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兒童游戲與玩具

作者：陳鶴琴
出版社：南京師范大學(xué)出版社出版時間：2013-08-01
開本： 大32開 頁數(shù)： 218
讀者評分：5分1條評論
本類榜單：少兒銷量榜
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兒童游戲與玩具 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565115011
  • 條形碼：9787565115011 ; 978-7-5651-1501-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

兒童游戲與玩具 本書特色

　　1923年秋天，教育家陳鶴琴在自己住宅內(nèi)開辦了中國**所實驗幼兒園一一南京鼓樓幼稚園，他制定了三大計劃：建筑中國化的幼稚園園舍、改造西洋的玩具使之中國化、創(chuàng)造中國幼稚園的全部活動。他認(rèn)為游戲與玩具在兒童教育中的功用，一方面表現(xiàn)在發(fā)展兒童的想象力，豐富兒童的科學(xué)知識，增加兒童的興趣；另一方面可以培養(yǎng)兒童做人所應(yīng)具備的合作、誠實、勇敢等品質(zhì)。在他的游戲與玩具學(xué)說中，提倡團(tuán)體化與社會化，其目的在于：（1）訓(xùn)練兒童怎樣合作；（2）培養(yǎng)兒童怎樣組織；（3）增進(jìn)兒童身心快樂。他認(rèn)為，游戲式教學(xué)是幼兒園教學(xué)主要方式，他甚至提出，小學(xué)年級也應(yīng)“幼稚園化”，即以游戲化教學(xué)方式為主。他在對游戲與玩具研究與實驗中，注重教育目的與功用，發(fā)展兒童的個性，培養(yǎng)健全的未來公民。他還將國外優(yōu)秀的教玩具在國內(nèi)推廣，同時倡導(dǎo)繼承民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，因地制宜，利用當(dāng)?shù)孛袼、自然資源與材料制作玩教具。在他子上世紀(jì)40年代主持的江西“幼師”、“幼專”和50年代初創(chuàng)辦南京師范學(xué)院期間，設(shè)有專門研究兒童玩具的機(jī)構(gòu)附設(shè)工場，形成教學(xué)——科研——生產(chǎn)“一條龍”體系，使游戲與玩具成為學(xué)校教學(xué)不可或缺的組成部分。 　　《陳鶴琴教育思想讀本：兒童游戲與玩具》選編陳鶴琴先生關(guān)于兒童游戲與玩具論述，全書分為四部分：（1）兒童游戲與玩具研究；（2）兒童游戲、玩具與兒童教育；（3）教孩子們玩什么：（4）兒童游戲活動教材。

兒童游戲與玩具 內(nèi)容簡介

1923年秋天，教育家陳鶴琴在自己住宅內(nèi)開辦了中國**所實驗幼兒園一一南京鼓樓幼稚園，他制定了三大計劃：建筑中國化的幼稚園園舍、改造西洋的玩具使之中國化、創(chuàng)造中國幼稚園的全部活動。他認(rèn)為游戲與玩具在兒童教育中的功用，一方面表現(xiàn)在發(fā)展兒童的想象力，豐富兒童的科學(xué)知識，增加兒童的興趣；另一方面可以培養(yǎng)兒童做人所應(yīng)具備的合作、誠實、勇敢等品質(zhì)。在他的游戲與玩具學(xué)說中，提倡團(tuán)體化與社會化，其目的在于：（1）訓(xùn)練兒童怎樣合作；（2）培養(yǎng)兒童怎樣組織；（3）增進(jìn)兒童身心快樂。他認(rèn)為，游戲式教學(xué)是幼兒園教學(xué)主要方式，他甚至提出，小學(xué)年級也應(yīng)“幼稚園化”，即以游戲化教學(xué)方式為主。他在對游戲與玩具研究與實驗中，注重教育目的與功用，發(fā)展兒童的個性，培養(yǎng)健全的未來公民。他還將國外優(yōu)秀的教玩具在國內(nèi)推廣，同時倡導(dǎo)繼承民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，因地制宜，利用當(dāng)?shù)孛袼住⒆匀毁Y源與材料制作玩教具。在他子上世紀(jì)40年代主持的江西“幼師”、“幼！焙50年代初創(chuàng)辦南京師范學(xué)院期間，設(shè)有專門研究兒童玩具的機(jī)構(gòu)附設(shè)工場，形成教學(xué)——科研——生產(chǎn)“一條龍”體系，使游戲與玩具成為學(xué)校教學(xué)不可或缺的組成部分！蛾慂Q琴教育思想讀本：兒童游戲與玩具》選編陳鶴琴先生關(guān)于兒童游戲與玩具論述，全書分為四部分：（1）兒童游戲與玩具研究；（2）兒童游戲、玩具與兒童教育；（3）教孩子們玩什么：（4）兒童游戲活動教材。

兒童游戲與玩具 目錄

總序
代序
導(dǎo)讀

**部分 兒童游戲與玩具研究
兒童游戲研究
玩具的原理
游戲與玩物
兒童玩具的分類標(biāo)準(zhǔn)

第二部分 兒童游戲、玩具與兒童教育
玩具在幼兒教育中的重要地位
教學(xué)游戲化相
幼稚園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)法去教導(dǎo)兒童
兒童玩具與教育
游戲就是工作，工作就是游戲
為兒童造良好的環(huán)境
幼稚生應(yīng)學(xué)會的游戲運(yùn)動技能門

第三部分 教孩子們玩什么
幼稚園的設(shè)備
教孩子們玩什么
怎樣鍛煉小孩子門
歌謠游戲教學(xué)法

第四部分 兒童游戲活動教材
兒童游戲（一）

后記

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兒童游戲與玩具 節(jié)選

《陳鶴琴教育思想讀本:兒童游戲與玩具》由南京師范大學(xué)出版社出版。

兒童游戲與玩具 相關(guān)資料

　　各種高尚道德.幾乎都可以從游戲中學(xué)到。什么自治。什么克己，什么忠信，什么獨(dú)立，什么共同作業(yè)，什么理性的服從，什么紀(jì)律，這種種美德之養(yǎng)成.再沒有比游戲這個利器來得快、來得切實。
　　——陳鶴琴 《兒童心理之研究》
　　
　　游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。健康的小孩子是好動的、快樂的。假如在讀書的時代.我們也能化讀書的活動為游戲，那么，讀書不是會變得更有趣、更快樂，更能進(jìn)步了嗎？
　　——陳鶴琴 《活教育的教學(xué)原則》
　　
　　小孩子在家里.一定要有相當(dāng)玩的東西.相當(dāng)做的事情。要曉得不動不做.小孩子是不會發(fā)展的。
　　——陳鶴琴 《家庭教育》

兒童游戲與玩具 作者簡介

　　陳鶴琴，1892-1982，浙江上虞人，著名教育家、兒童心理學(xué)家、中國現(xiàn)代兒童教育的奠基人與開拓者。早年就讀于清華學(xué)堂，畢業(yè)后赴美國留學(xué)，接受西方新教育思想濡染。回國后在“南高師”、東南大學(xué)任心理學(xué)教授。20世紀(jì)20年代初，基于對自己長子連續(xù)808天的跟蹤、觀察和系統(tǒng)研究，出版了《兒童心理之研究》、《家庭教育》等著作。1923年，陳鶴琴創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園，開創(chuàng)了中國現(xiàn)代兒童教育的先河。1929年，陳鶴琴創(chuàng)建中華兒童教育社，并擔(dān)任主席。他在兒童心理、家庭教育、幼兒教育、小學(xué)教育、特殊兒童教育、社會教育和文字改革等諸多領(lǐng)域都有獨(dú)創(chuàng)性研究和開拓性貢獻(xiàn)。20世紀(jì)40年代，陳鶴琴創(chuàng)辦了中國第一所公立幼稚師范學(xué)校，倡導(dǎo)“活教育”學(xué)說，提出三大目標(biāo)做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人；大自然、大社會都是活教材；做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。新中國成立后，他曾擔(dān)任南京師范學(xué)院（南京師范大學(xué)前身）首任院長。1979年他被推選為中國教育學(xué)會名譽(yù)會長、全國幼兒教育研究會名譽(yù)理事長，并歷任第一屆至第五屆全國政協(xié)委員、江蘇省政協(xié)副主席、江蘇省人大副主任等職。

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