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社區(qū)護(hù)理學(xué)

出版社：遼寧大學(xué)出版社出版時(shí)間：2013-10-01
開本： 26cm 頁(yè)數(shù)： 210
中 圖 價(jià):¥20.2(7.2折) 定價(jià)  ¥28.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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社區(qū)護(hù)理學(xué) 版權(quán)信息

社區(qū)護(hù)理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《社區(qū)護(hù)理學(xué)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·醫(yī)學(xué)教材系列》由有豐富臨床及社區(qū)護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者撰寫，將預(yù)防醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)有機(jī)融合，除了介紹社區(qū)護(hù)理原理、方法、評(píng)估及干預(yù)，不同人群護(hù)理及管理，社區(qū)護(hù)理程序、家庭護(hù)理及家庭訪視，社區(qū)護(hù)士在社區(qū)衛(wèi)生工作中的角色與職能以外，主要增加了預(yù)防醫(yī)學(xué)內(nèi)容，即詳細(xì)介紹了流行病學(xué)調(diào)查研究基本理論及方法，包括疾病流行三大環(huán)節(jié)、疾病三級(jí)預(yù)防、調(diào)查資料收集、整理步驟、方法及論文書寫、各種率的計(jì)算以及健康教育和促進(jìn)等。內(nèi)容編排上服從全套教材的系統(tǒng)性和完整性，又避免了與其他教材的重復(fù)。在具體編寫過(guò)程中努力體現(xiàn)適合高等護(hù)理學(xué)專業(yè)教育的社區(qū)護(hù)理學(xué)科的內(nèi)涵，在突出科學(xué)性和新穎性的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)用性！渡鐓^(qū)護(hù)理學(xué)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·醫(yī)學(xué)教材系列》可作為護(hù)理專業(yè)本、？粕慕炭茣部勺鳛樯鐓^(qū)護(hù)理人員的參考書。

社區(qū)護(hù)理學(xué) 目錄

**章 社區(qū)護(hù)理概論
**節(jié) 社區(qū)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)
第二節(jié) 社區(qū)護(hù)理及其發(fā)展史
第三節(jié) 社區(qū)護(hù)士及其工作

第二章 社區(qū)護(hù)理工作方法
**節(jié) 社區(qū)護(hù)理程序
第二節(jié) 社區(qū)流行病學(xué)調(diào)查

第三章 社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)
**節(jié) 概述
第二節(jié) 社區(qū)健康教育的內(nèi)容和形式
第三節(jié) 社區(qū)健康教育的基本原則和方法
第四節(jié) 社區(qū)健康教育的程序

第四章 社區(qū)家庭健康護(hù)理
**節(jié) 概述
第二節(jié) 家庭訪視
第三節(jié) 家庭保健護(hù)理
第四節(jié) 居家護(hù)理

第五章 社區(qū)人群保健
**節(jié) 社區(qū)兒童的保健護(hù)理
第二節(jié) 社區(qū)婦女的保健護(hù)理
第三節(jié) 社區(qū)老年人的保健

第六章 社區(qū)慢性病人的保健與護(hù)理
**節(jié) 社區(qū)慢性病概述
第二節(jié) 慢性病的自我健康管理
第三節(jié) 社區(qū)常見慢性病的護(hù)理與管理

第七章 社區(qū)傳染病的護(hù)理
**節(jié) 社區(qū)傳染病概述
第二節(jié) 社區(qū)傳染病的防治與護(hù)理

第八章 社區(qū)康復(fù)護(hù)理
**節(jié) 概述
第二節(jié) 社區(qū)常見病傷殘者的康復(fù)護(hù)理

第九章 社區(qū)人群心理健康與護(hù)理
**節(jié) 概述
第二節(jié) 精神分裂癥
第三節(jié) 帕金森病
第四節(jié) 腦血管病所致精神障礙
第五節(jié) 抑郁癥
第六節(jié) 酒依賴和酒精中毒性精神障礙

第十章 社區(qū)緊急救護(hù)
**節(jié) 概述
第二節(jié) 常見意外情況的社區(qū)急救及護(hù)理
第三節(jié) 常見急性病癥社區(qū)急救及護(hù)理

第十一章 社區(qū)臨終關(guān)懷
**節(jié) 概述
第二節(jié) 臨終者及其家屬的特點(diǎn)
第三節(jié) 臨終關(guān)懷的實(shí)施
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社區(qū)護(hù)理學(xué) 節(jié)選

　　社區(qū)健康教育診斷一般分六步進(jìn)行，包括現(xiàn)存或潛在的健康問(wèn)題；可通過(guò)健康教育解決或改善的健康問(wèn)題；分析健康問(wèn)題的危害；分析目前具備的能力及資源；找出與健康問(wèn)題相關(guān)的行為因素、環(huán)境因素和促進(jìn)教育對(duì)象改變行為的相關(guān)因素；確定健康教育的首選問(wèn)題。　　三、社區(qū)健康教育的計(jì)劃　　社區(qū)健康教育計(jì)劃是進(jìn)行社區(qū)健康教育活動(dòng)的指南，是進(jìn)行社區(qū)健康教育實(shí)施和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。包括對(duì)教育目標(biāo)的確定、教育方法的選擇、學(xué)習(xí)資源的利用等。我們需要根據(jù)社區(qū)健康教育診斷，制定社區(qū)健康教育計(jì)劃，*終有效地進(jìn)行社區(qū)護(hù)理教育。所訂計(jì)劃必須有針對(duì)性，提出解決問(wèn)題的具體方案和相應(yīng)的教育措施，要求措施依據(jù)正確、切實(shí)可行，并能體現(xiàn)個(gè)體化教育原則。　　社區(qū)護(hù)士應(yīng)與其他衛(wèi)生服務(wù)人員及教育對(duì)象共同協(xié)商制定，以教育對(duì)象為中心，合理安排教育的目的、目標(biāo)、內(nèi)容；實(shí)施教育的時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)方案；教材的選擇或編寫；教育的形式；教育資源的運(yùn)用、評(píng)價(jià)方式！　∷、社區(qū)健康教育的實(shí)施　　社區(qū)健康教育實(shí)施是將社區(qū)健康教育計(jì)劃中的各項(xiàng)教育措施具體在教育活動(dòng)中實(shí)施的過(guò)程。主要內(nèi)容包括實(shí)施前的準(zhǔn)備、實(shí)施的方法、實(shí)施的步驟、時(shí)間安排、實(shí)施過(guò)程中的記錄等。通過(guò)社區(qū)健康教育計(jì)劃的實(shí)施，使社區(qū)居民能有效地改變錯(cuò)誤的健康觀念和行為，解決存在的問(wèn)題，從而樹立科學(xué)的健康觀念和正確的健康行為！　(shí)施過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)居民參與，保證交流溝通渠道健全通暢，注意做到或協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各階層及教育對(duì)象的關(guān)系，不斷總結(jié)、完善各項(xiàng)教育工作！　∥、社區(qū)健康教育的評(píng)價(jià)　　社區(qū)健康教育評(píng)價(jià)是護(hù)理程序的*后一步，是對(duì)預(yù)期教育目標(biāo)的達(dá)成度和社區(qū)健康教育活動(dòng)取得的效果作出客觀判斷的過(guò)程，也為下一步制定計(jì)劃提供可靠的信息。主要包括評(píng)價(jià)教育目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)和重審社區(qū)健康教育計(jì)劃。社區(qū)健康教育的評(píng)價(jià)是對(duì)社區(qū)的健康教育活動(dòng)進(jìn)行全面的監(jiān)測(cè)、核查和控制，貫穿社區(qū)健康教育活動(dòng)的全過(guò)程，是保證社區(qū)健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施成功的關(guān)鍵措施。社區(qū)健康教育的評(píng)價(jià)包括形成性評(píng)價(jià)，即在護(hù)理程序的各個(gè)階段進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)護(hù)理活動(dòng)不斷完善；終結(jié)性評(píng)價(jià)即對(duì)健康教育活動(dòng)近期和遠(yuǎn)期的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。　　……

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