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信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)

作者：趙波
出版社：科學(xué)出版社出版時(shí)間：2014-03-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 210
本類(lèi)榜單：教材銷(xiāo)量榜
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信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué) 版權(quán)信息

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué) 本書(shū)特色

《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)》編著者趙波、 段崇江、張杰。 　　《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)》是結(jié)合教育部 頒布的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要和高中信息技術(shù) 課程標(biāo)準(zhǔn)，按照課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程組織編寫(xiě) 的，內(nèi)容涵蓋信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、信息技術(shù)課程 資源開(kāi)發(fā)與利用、信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù) 教學(xué)實(shí)施、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)教學(xué)研究和 信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)與維護(hù)。本書(shū)在內(nèi)容和形式上充 分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的“”教學(xué)理念，著力 于師范生的教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)，依托優(yōu)秀教學(xué)案例， 在案例的分析與學(xué)習(xí)中使學(xué)生掌握和了解信息技術(shù)課 程教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)理論及相關(guān)知識(shí)。 　　本書(shū)可作為高校教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)教育及相關(guān) 專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)教育或計(jì)算機(jī)教育課程的教材，也可供 其他各類(lèi)學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師、學(xué)生、研究人員閱 讀參考。

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)》編著者趙波、段崇江、張杰。 本書(shū)在信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)下，課程結(jié)構(gòu)由七個(gè)模塊組成，分別是課程標(biāo)準(zhǔn)與解讀、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)實(shí)施、課程教學(xué)評(píng)價(jià)、課程教學(xué)反思與研究及信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與使用。每個(gè)模塊相互獨(dú)立，內(nèi)容充實(shí)；邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)緊密，從教材的整體來(lái)看具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。 一是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，具有靈活性和開(kāi)放性。 二是將教學(xué)設(shè)計(jì)理念與實(shí)際案例相結(jié)合，具有實(shí)用性。 三是以課程資源環(huán)境建設(shè)與開(kāi)發(fā)為依托，具有創(chuàng)新性。 四是以評(píng)價(jià)、反思、研究為行為動(dòng)力，具有拓展性和可持續(xù)性。 本書(shū)可作為高等院校教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)教育及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為教育技術(shù)學(xué)教育碩士的教學(xué)參考書(shū)和中小學(xué)信息技術(shù)教師繼續(xù)教育用書(shū)，還可以作為信息技術(shù)教育相關(guān)研究人員的參考資料。

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué) 目錄

前言**章 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀  **節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革  一、為什么進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革  二、基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)  三、基礎(chǔ)教育課程改革的理念  四、基礎(chǔ)教育課程改革提倡的教學(xué)方法  五、信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用和地位  六、培養(yǎng)符合基礎(chǔ)教育課程改革的教師  第二節(jié) 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)  一、課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)  二、課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)  三、信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)  第三節(jié) 信息技術(shù)課程目標(biāo)——學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)  一、信息素養(yǎng)的含義  二、信息素養(yǎng)的特點(diǎn)  三、學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)  第四節(jié) 信息技術(shù)課程教師培養(yǎng)  一、教師的基本素養(yǎng)  二、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)  三、科研和教研能力第二章 信息技術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)與利用  **節(jié) 信息技術(shù)課程資源概述  一、信息技術(shù)課程資源  二、信息技術(shù)課程資源的分類(lèi)  三、信息技術(shù)課程素材性資源的組織形式  第二節(jié) 開(kāi)發(fā)和利用信息技術(shù)課程資源的途徑  一、信息技術(shù)課程資源的獲取途徑  二、信息技術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的基本途徑  三、校園網(wǎng)上信息技術(shù)課程資源的組織與建設(shè)  第三節(jié) 信息技術(shù)課程資源的利用  一、信息技術(shù)課程資源的利用原則  二、信息技術(shù)課程資源利用案例及其分析第三章 信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)  **節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)概述  一、什么是信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)  二、信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程  第二節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析  一、學(xué)習(xí)需求分析  二、教學(xué)內(nèi)容分析  三、學(xué)習(xí)者和環(huán)境分析  第三節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)  一、教學(xué)目標(biāo)的概述  二、教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)  三、開(kāi)發(fā)考核量表  第四節(jié) 信息技術(shù)課程常用教學(xué)方法  一、教學(xué)策略與教學(xué)過(guò)程  二、信息技術(shù)課程常用教學(xué)方法  第五節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫(xiě)  一、編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的準(zhǔn)備工作  二、編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)考慮的問(wèn)題  三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案的基本內(nèi)容  四、編寫(xiě)步驟  五、教學(xué)設(shè)計(jì)方案編寫(xiě)的格式  六、教學(xué)設(shè)計(jì)方案的使用  七、教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題  第六節(jié) 信息技術(shù)課程說(shuō)課設(shè)計(jì)  一、說(shuō)課概述  二、怎樣說(shuō)課  三、信息技術(shù)課程說(shuō)課案例分析  四、“說(shuō)課”誤區(qū)第四章 信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施  **節(jié) 信息技術(shù)課堂教學(xué)特點(diǎn)及類(lèi)型  一、信息技術(shù)課堂教學(xué)特點(diǎn)  二、信息技術(shù)課堂教學(xué)類(lèi)型  第二節(jié) 理論教學(xué)  一、概念教學(xué)  二、算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)  第三節(jié) 計(jì)算機(jī)操作教學(xué)  一、字符界面的計(jì)算機(jī)操作教學(xué)  二、圖形界面的計(jì)算機(jī)操作教學(xué)  第四節(jié) 信息技術(shù)綜合實(shí)踐教學(xué)第五章 信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)  **節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述  一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能  二、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則  三、教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型  第二節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程及方法  一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程  二、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方法  三、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施  第三節(jié) 信息技術(shù)學(xué)生學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)  一、信息技術(shù)學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)編制  二、題型示例  三、信息技術(shù)課程學(xué)生綜合實(shí)踐能力評(píng)價(jià)方案  第四節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)中的作品評(píng)價(jià)  一、信息技術(shù)課程作品評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程  二、信息技術(shù)課程作品評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)依據(jù)  三、信息技術(shù)課程作品評(píng)價(jià)的實(shí)施要點(diǎn)  四、信息技術(shù)課程作品評(píng)價(jià)實(shí)例第六章 信息技術(shù)教學(xué)研究  **節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)研究的過(guò)程  一、選擇研究問(wèn)題  二、擬訂研究計(jì)劃  三、先導(dǎo)研究  四、資料收集與分析  五、匯總研究成果  第二節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)研究的基本方法  一、文獻(xiàn)法  二、觀(guān)察法  三、調(diào)查法  四、教育實(shí)驗(yàn)法  五、行動(dòng)研究法  第三節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)研究成果  一、研究報(bào)告  二、結(jié)題報(bào)告  二、教研論文  四、電子作品第七章 信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)與維護(hù)  **節(jié) 計(jì)算機(jī)機(jī)房的建設(shè)與維護(hù)  一、機(jī)房的種類(lèi)  二、機(jī)房場(chǎng)地準(zhǔn)備  三、計(jì)算機(jī)選型  四、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型  五、計(jì)算機(jī)軟件準(zhǔn)備  六、機(jī)房維護(hù)  第二節(jié) 多媒體教室的建設(shè)與維護(hù)  一、多媒體教室的種類(lèi)  二、多媒體教室的準(zhǔn)備  三、多媒體設(shè)備選型  四、多媒體教室的維護(hù)附錄 基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)
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