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教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展新視界

教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展新視界

作者：青影
出版社：萬卷出版公司出版時(shí)間：2014-03-01
開本： 32開 頁數(shù)： 216
中 圖 價(jià):¥10.6(3.8折) 定價(jià)  ¥28.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展新視界 版權(quán)信息

教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展新視界 本書特色

如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，或者說如何重構(gòu)教師角色和形象，也許沒有固定的模式和套路，沒有整齊劃一的演進(jìn)歷程，但其中至少存在著一些共同性的特征。青影編著的《教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展新視界》向我們展示了這些特征，讓我們明了當(dāng)今為師之道，知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。讓教育工作者在錘煉中升華，在探索中進(jìn)步，在“積識(shí)”中“成智”。

教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展新視界 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，或者說如何重構(gòu)教師角色和形象，也許沒有固定的模式和套路，沒有整齊劃一的演進(jìn)歷程，但其中至少存在著一些共同性的特征！督處熃虒W(xué)藝術(shù)發(fā)展新視界》向我們展示了這些特征，讓我們明了當(dāng)今為師之道，知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。讓教育工作者在錘煉中升華，在探索中進(jìn)步，在“積識(shí)”中“成智”。

教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展新視界 目錄

前言

**章 在專業(yè)素養(yǎng)之路上成長(zhǎng)
教師主要的專業(yè)素養(yǎng)
培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神
教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段
教師職業(yè)道德修養(yǎng)
教師的奉獻(xiàn)精神
提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑
培養(yǎng)教師的威信
專業(yè)成長(zhǎng)中的不等關(guān)系

第二章 在教學(xué)設(shè)計(jì)之路上成長(zhǎng)
重視教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
分層教學(xué)的作用
常規(guī)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的根本
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

第三章 在課堂教學(xué)之路上成長(zhǎng)
課堂教學(xué)與管理
重視課堂基礎(chǔ)教學(xué)
把握課堂節(jié)奏
強(qiáng)化課堂教學(xué)效果
重視啟發(fā)式教學(xué)
有效的教學(xué)方式合作學(xué)習(xí)
課堂提問的技術(shù)
讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣
“嘗試”教學(xué)模式的運(yùn)用
讓課堂教學(xué)充滿樂趣

第四章 在班級(jí)管理之路上成長(zhǎng)
制定班規(guī)，易于管理
有規(guī)矩才能成方圓
建立良好的班級(jí)文化
課堂資源的有效開發(fā)
制定班級(jí)工作計(jì)劃
課內(nèi)與課外相結(jié)合
加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理

第五章 在反思教學(xué)之路上成長(zhǎng)
反思性教學(xué)的意義
如何進(jìn)行教學(xué)反思
養(yǎng)成反思的習(xí)慣
反思性教學(xué)的方法
避免走人教學(xué)反思的歧途
反思教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)
教師要有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神
教學(xué)反思的基本策略

第六章 在教育科研之路上成長(zhǎng)
教育行動(dòng)研究中的關(guān)鍵問題
教師教育研究能力的要求
教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)
教師教育研究能力的培養(yǎng)
促進(jìn)自身發(fā)展
教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
研究性觀課
教師學(xué)習(xí)的方式

第七章 在教師心理之路上成長(zhǎng)
不同年齡教師的心理特點(diǎn)
教師的職業(yè)角色期待
心理學(xué)思想與教育
情緒與教育
影響教師心理健康的因素
教師職業(yè)倦怠心理
展開全部

教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展新視界 節(jié)選

　　4.在課堂上培養(yǎng)學(xué)生說的能力　　說的能力的培養(yǎng)要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通常在講述一道題的方法時(shí)，要自己能整理出清晰的思路，說出詳細(xì)的過程。有的時(shí)候，相比起做題目的能力，說的能力更為重要。我們班很多數(shù)學(xué)比較突出的學(xué)生，經(jīng)常是只會(huì)做，不會(huì)說，說的方法跳躍性太大，讓別人聽不懂。所以我覺得說是非常重要的，說的過程其實(shí)是一個(gè)理清思路、條理的過程，它會(huì)使人以后做題，甚至是做事更有條理。尤其是從中低段開始就要對(duì)學(xué)生說的能力進(jìn)行培養(yǎng)了，從而將他們的思考過程展現(xiàn)出來。　　這個(gè)案例對(duì)我們教育學(xué)生很有啟發(fā)意義：　　1.積極改進(jìn)課堂教學(xué)模式　　以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心，課本為中心，課堂為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐步建設(shè)高效能的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)要將學(xué)生的主體地位突出出來，要以學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)為標(biāo)志，設(shè)計(jì)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)生的腦、手、口調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生們積極地投入到學(xué)習(xí)中去，注重精講點(diǎn)撥。教學(xué)過程中教師精心設(shè)計(jì)提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給學(xué)生，讓他當(dāng)先，說一說，講一講，鍛煉他們的思維能力。通過訓(xùn)練，及時(shí)讓學(xué)生掌握所學(xué)，設(shè)計(jì)的習(xí)題要有梯度、有層次，及時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，適當(dāng)?shù)丶哟笏麄兊挠?xùn)練量，課內(nèi)教師積極引導(dǎo)學(xué)生們自主探究，主動(dòng)進(jìn)行思考，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，令學(xué)生們能夠牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)！　2.通過課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知欲望和點(diǎn)燃熱愛知識(shí)的火花。這種欲望和火花就是學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力和源泉之一。學(xué)生們對(duì)一些學(xué)科的興趣，直接將會(huì)對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生影響，而學(xué)生們對(duì)學(xué)科的興趣很需要有意識(shí)地主動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)。教師要在課堂上講清該學(xué)科的重要性，通過理論和展示學(xué)科的美，去說服和吸引學(xué)生主動(dòng)地鉆研該學(xué)科。對(duì)學(xué)生理解、尊重、信任、愛護(hù)，將嚴(yán)格要求與恰當(dāng)運(yùn)用方式方法相結(jié)合，為他們排憂解難，對(duì)他們進(jìn)行感情投資，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的好感，從而使學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生比較濃厚的興趣，自覺、主動(dòng)地學(xué)好該學(xué)科！　∮奈ㄎ镏髁x哲學(xué)家培根曾經(jīng)說過：習(xí)慣真的是一種頑強(qiáng)并且很巨大的力量，習(xí)慣可以主宰人的一生。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說：“我的生活過得像鐘表那樣有規(guī)則，當(dāng)我生命告終時(shí)，我就會(huì)停在一處不動(dòng)了！边_(dá)爾文所說的這種規(guī)則指的就是良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括了學(xué)習(xí)的習(xí)慣！　∫晃恢锌紶钤谡劶叭〉脙(yōu)異成績(jī)的原因時(shí)，就強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！　∫恍南?qū)W的習(xí)慣。這在所有的習(xí)慣當(dāng)中是*重要的，一旦養(yǎng)成就會(huì)自動(dòng)自覺甚至不由自主地將學(xué)習(xí)和萬事萬物都聯(lián)系在一起。具有這種習(xí)慣，能夠充分利用時(shí)間，調(diào)動(dòng)潛意識(shí)的作用，日積月累，時(shí)間轉(zhuǎn)化成了知識(shí)，知識(shí)轉(zhuǎn)化成了智慧，逐漸形成了優(yōu)勢(shì)！　　

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