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五年級-12歲以前的生命教育 版權(quán)信息
- ISBN:9787565106323
- 條形碼:9787565106323 ; 978-7-5651-0632-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
五年級-12歲以前的生命教育 本書特色
《12歲以前的生命教育(5年級)》由徐艷編著。 《12歲以前的生命教育(5年級)》分為“認(rèn)識生命”、“防患未然”、“發(fā)現(xiàn)自我”、“日常禮儀 ”四個(gè)單元,分別對應(yīng)學(xué)生成長中的科學(xué)、安全、心理、社會交往等方面的問題!吧鼏柼枴睓谀恳孕」适碌男问近c(diǎn)出話題,“芝麻開門”欄目則給出相應(yīng)的指導(dǎo)和建議,“活動驛站”欄目以活動的形式讓學(xué)生加深對本課話題的印象,“生命體悟”則要求學(xué)生有感而發(fā),提出自己的理解。
五年級-12歲以前的生命教育 內(nèi)容簡介
通過關(guān)注我與自我、我與他人、我與社區(qū)、我與自然,以“生命”為主線,以“日常禮儀”“安全自護(hù)”“心理健康”“生命起源”四大板塊螺旋上升的形式,讓兒童尊重我的生命、他人的生命、世界上所有的生命,心生敬仰,永懷敬畏。
五年級-12歲以前的生命教育 目錄
第1課 惡劣環(huán)境中的生命
第2課 物種變變變
第3課 健康用腦
第二單元 防患未然
第4課 警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱
第5課 地震海嘯來臨時(shí)
第6課 預(yù)防火災(zāi)
第三單元 發(fā)現(xiàn)自我
第7課 比比四個(gè)“我”
第8課 假如換個(gè)角度
第9課 *佳設(shè)計(jì)師
第四單元 生命追問
第10課 我的未來不是夢
第11課 我們的幸福
第12課 錢到底有多重要
五年級-12歲以前的生命教育 作者簡介
孫雙金,男,1962年出生,情智教育創(chuàng)立者、現(xiàn)任南京市北京東路小學(xué)校長。語文特級教師、中學(xué)高級教師。曾榮獲全國師德先進(jìn)個(gè)人、 全國首屆十大明星校長。他自成一派的“情智教學(xué)與四小課堂”在全國廣有影響。 江蘇省十大杰出青年等稱號,江蘇省小學(xué)語文研究會學(xué)術(shù)委員會主任。事跡收入《江蘇教育名人錄》、《中國當(dāng)代教育名人錄》和《全國小學(xué)語文名師精品錄》。1988年獲江蘇省首屆青年教師賽課第一名,1989年代表江蘇省參加全國首屆中青年教師閱讀教學(xué)大賽獲一等獎。在省級以上刊物發(fā)表200多篇文章,出版了《孫雙金語文教學(xué)藝術(shù)》和中華名師叢書《美麗課堂》等專著,為小學(xué)生編著了被新聞稱為魔法書的《12歲以前的語文》。他自己形成了“瀟灑不失嚴(yán)謹(jǐn),靈活而又扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。他自成一派的“情智教學(xué)”在全國廣有影響,應(yīng)邀赴全國各地講學(xué)近500場。 江蘇省十大杰出青年等稱號,江蘇省小學(xué)語文研究會學(xué)術(shù)委員會主任。事跡收入《江蘇教育名人錄》、《中國當(dāng)代教育名人錄》和《全國小學(xué)語文名師精品錄》。1988年獲江蘇省首屆青年教師賽課第一名,1989年代表江蘇省參加全國首屆中青年教師閱讀教學(xué)大賽獲一等獎。在省級以上刊物發(fā)表200多篇文章,出版了《孫雙金語文教學(xué)藝術(shù)》和中華名師叢書《美麗課堂》等專著,為小學(xué)生編著了被新聞稱為魔法書的《12歲以前的語文》。他自己形成了“瀟灑不失嚴(yán)謹(jǐn),靈活而又扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。他自成一派的“情智教學(xué)”在全國廣有影響,應(yīng)邀赴全國各地講學(xué)近500場。 孫雙金,男,1962年出生,情智教育創(chuàng)立者、現(xiàn)任南京市北京東路小學(xué)校長。語文特級教師、中學(xué)高級教師。曾榮獲全國師德先進(jìn)個(gè)人、 全國首屆十大明星校長。他自成一派的“情智教學(xué)與四小課堂”在全國廣有影響。 江蘇省十大杰出青年等稱號,江蘇省小學(xué)語文研究會學(xué)術(shù)委員會主任。事跡收入《江蘇教育名人錄》、《中國當(dāng)代教育名人錄》和《全國小學(xué)語文名師精品錄》。1988年獲江蘇省首屆青年教師賽課第一名,1989年代表江蘇省參加全國首屆中青年教師閱讀教學(xué)大賽獲一等獎。在省級以上刊物發(fā)表200多篇文章,出版了《孫雙金語文教學(xué)藝術(shù)》和中華名師叢書《美麗課堂》等專著,為小學(xué)生編著了被新聞稱為魔法書的《12歲以前的語文》。他自己形成了“瀟灑不失嚴(yán)謹(jǐn),靈活而又扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。他自成一派的“情智教學(xué)”在全國廣有影響,應(yīng)邀赴全國各地講學(xué)近500場。
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