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我不是脆弱的小孩

出版社：中國(guó)檢察出版社出版時(shí)間：2015-01-01
開(kāi)本： 20開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 120
本類(lèi)榜單：少兒銷(xiāo)量榜
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我不是脆弱的小孩 版權(quán)信息

我不是脆弱的小孩 本書(shū)特色

　　《馬大哈歷險(xiǎn)記系列叢書(shū)：我不是脆弱的小孩》是一本兒童安全故事書(shū)！恶R大哈歷險(xiǎn)記系列叢書(shū)：我不是脆弱的小孩》以講故事、以說(shuō)故事講道理的方法讓小讀者在自然、生活中了解到安全的重要性，《馬大哈歷險(xiǎn)記系列叢書(shū)：我不是脆弱的小孩》的故事力求講一個(gè)樸素的故事，去盡繁華與虛榮，讓孩子們的生活拉回到生活的原點(diǎn)，告訴他們，這就是你們生活的世界，不是童話，不是科幻，但童話與科幻都要以這些故事為基礎(chǔ)，你們?nèi)粝氤蔀橥捄涂苹弥械闹魅斯?qǐng)隨馬大哈兄弟渡過(guò)一道道難關(guān)再說(shuō)吧。

我不是脆弱的小孩 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　成長(zhǎng)總會(huì)有煩惱，特別是心理上的問(wèn)題。馬大哈遇到的煩惱可多了！有時(shí)候突然就沒(méi)了自信、有時(shí)候變得很懦弱……這些問(wèn)題雖然不是全都發(fā)生在他身上，但卻都發(fā)生在他身邊。因媽媽沒(méi)給送午飯大哈就認(rèn)為自己是機(jī)器人、菲菲得罪了朋友……這么多問(wèn)題馬大哈都是第1次遇到，他會(huì)怎么辦呢？

我不是脆弱的小孩 目錄

大自然在哪里
愛(ài)心應(yīng)怎樣表達(dá)
對(duì)不起，小烏龜
就想當(dāng)個(gè)機(jī)器人
友誼的奇跡
誰(shuí)的偶像*好
選個(gè)禮物送給你
心情彩衣
心想事成實(shí)驗(yàn)室
這樣的幫助可不妙
猜猜誰(shuí)在說(shuō)謊
真理萬(wàn)歲
表哥的意外來(lái)訪
會(huì)治病的跆拳道
媽媽和爸爸的相遇
展開(kāi)全部

我不是脆弱的小孩 節(jié)選

　　《馬大哈歷險(xiǎn)記系列叢書(shū)：我不是脆弱的小孩》：　　　　暖洋洋的春天到了，馬大哈和馬小哈卻懶洋洋地趴在課桌上，看著窗外一座又一座的高樓和一條又一條的馬路，一點(diǎn)精神也提不起來(lái)。忽然一只灰喜鵲喳喳叫著飛落在教室的窗臺(tái)外，馬大哈這下來(lái)了精神，大聲喊起來(lái)：“快看呀，是烏鴉！”同學(xué)們一聽(tīng)都圍到窗前，一個(gè)個(gè)興致勃勃地盯著喜鵲看起來(lái)。　　馬小哈看得*仔細(xì)：“怎么會(huì)是烏鴉呢？我記得烏鴉好像是黑色的，我看它好像是只大雁！薄安粚(duì)！”牛派派一副胸有成竹的樣子說(shuō)：“你們?cè)趺催B老鷹都不認(rèn)識(shí)，你看這鳥(niǎo)尖尖的嘴多鋒利，明明是只大老鷹！”“就是烏鴉！”馬大哈不服氣。　　“肯定是大雁！”馬小哈也不服輸。　　“老鷹……老鷹就是老鷹！”牛派派*近的火氣似乎特別大！　⊥瑯踊饸夂艽蟮倪有余菲菲，瞧，這個(gè)小姑娘又開(kāi)始扯著嗓子尖叫了：“啊啊啊——你們別吵了行不行，好不容易才見(jiàn)到一只這么好看的鳥(niǎo)，被你們嚇跑了就再也看不見(jiàn)了！”余菲菲這么一喊呀，窗外的灰喜鵲當(dāng)真拍拍翅膀飛走了，連個(gè)影子都瞧不見(jiàn)了。于是孩子們開(kāi)始互相埋怨是對(duì)方嚇跑了鳥(niǎo)，你一句我一句地吵了起來(lái)。不一會(huì)兒工夫男孩子們干脆打了起來(lái)，余菲菲和其他幾個(gè)女孩子站在一邊開(kāi)始放聲大哭！　∵@場(chǎng)混亂很快就引起了蘑菇頭老師和小酒窩老師的注意，他們急急忙忙沖進(jìn)教室，被眼前這一幕嚇得目瞪口呆！　∑鋵(shí)這已經(jīng)不是**次了，前天中午因?yàn)闋?zhēng)辯盤(pán)子里是芹菜還是西芹，有兩個(gè)女同學(xué)又哭又鬧地吵了起來(lái)；昨天下午因?yàn)橐粋(gè)男生說(shuō)自己會(huì)爬樹(shù)，其他同學(xué)不相信，又引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。不知道為什么這段時(shí)間孩子們顯得格外煩躁不安！　●R大哈皺著眉：“說(shuō)不清，就是不高興！”馬小哈嘆著氣：“沒(méi)原因，就是悶得慌、煩得慌！”牛派派跺著腳：“反正就是想打架！”余菲菲咧著嘴說(shuō)：“老師，我想哭！”眼看孩子們沒(méi)來(lái)由的這么難過(guò)，兩位老師更著急了，他們一時(shí)搞不懂這到底是怎么回事，不過(guò)他們下定決心一定要找出其中的原因。于是晚上下班以后相約一起去圖書(shū)館和電子閱覽室，在書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)的海洋中尋找答案。他們倆共同關(guān)注到一個(gè)名詞：自然缺失癥！　　白匀蝗笔ОY？我們班的孩子是不是就得了這種病癥？”小酒窩老師說(shuō)。　　“嗯，我看癥狀都很像，不過(guò)也不敢肯定！蹦⒐筋^老師一副沒(méi)把握的樣子！　　澳窃趺崔k呢？”“對(duì)了，咱們班馬大哈和馬小哈同學(xué)的爸爸不是科學(xué)家嗎，我們找他請(qǐng)教一下吧！”“這是個(gè)好辦法！”家里，媽媽正因?yàn)閮蓚(gè)孩子沒(méi)胃口吃飯而發(fā)愁呢，電子管家給大哈小哈健康測(cè)試結(jié)果顯示正常，兩個(gè)孩子都沒(méi)生病！　　斑@就奇怪了，又沒(méi)生病為什么沒(méi)食欲呢？”爸爸也覺(jué)得奇怪。　　就在這時(shí)門(mén)鈴響了，兩位老師來(lái)家訪了。　　老師剛一進(jìn)門(mén)就迫不及待地說(shuō)明了來(lái)意！　　*近班里孩子們情緒很不好，我們覺(jué)得很像是自然缺失癥的癥狀！蹦⒐筋^老師說(shuō)！　　笆裁唇凶匀蝗笔ОY啊？”媽媽問(wèn)！　　白匀蝗笔ОY是指人類(lèi)尤其是少年兒童因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的遠(yuǎn)離大自然而導(dǎo)致的一系列行為和心理上的異常！卑职终f(shuō)。　　“沒(méi)錯(cuò)，您說(shuō)的很對(duì)！蹦⒐筋^老師表示！　　昂闷婀值牟“，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事呢。”媽媽不解地問(wèn)。　　馬爸爸解釋說(shuō)：“不要忘記我們?nèi)祟?lèi)畢竟也是一種生物，我們的身體本身就是一個(gè)生物電磁場(chǎng)，一刻不停地向外釋放著電荷，而地球本身也是一個(gè)巨大的電磁場(chǎng)，通過(guò)土地、巖石和植物釋放著電荷，大自然中的電荷和我們身體的電荷相互作用互相抵消就實(shí)現(xiàn)了一種平衡。這就是為什么人類(lèi)特別喜歡郊游、向往田園生活的原因。然而城市大面積的被工業(yè)原料覆蓋，實(shí)際上成為一個(gè)絕緣體，人類(lèi)被包裹在這個(gè)嚴(yán)密的‘絕緣體’之中，就斷絕了與大自然的連接，于是人類(lèi)的電磁場(chǎng)就失去了平衡，從而導(dǎo)致一系列嚴(yán)重的后果。”“自然缺失癥輕微的會(huì)導(dǎo)致孩子們?nèi)狈ι畛ＷR(shí)、勞動(dòng)能力退化，就比如說(shuō)現(xiàn)在城里的孩子大多五谷不分、四體不勤；嚴(yán)重的可能導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生孤獨(dú)、煩躁、焦慮的情緒，患上自閉癥、憂郁癥和精神分裂，甚至引發(fā)他殺或自殺行為！”小酒窩老師也說(shuō)！　　拔业奶炷，這么嚴(yán)重？”媽媽簡(jiǎn)直嚇壞了！　　榜R博士，問(wèn)題是我們現(xiàn)在如何診斷孩子們是否患有自然缺失癥呢？”小酒窩老師問(wèn)爸爸！　　斑@個(gè)嘛”，爸爸想了想說(shuō)：“我可以制作一個(gè)測(cè)試人體電磁波的電子儀器，如果接受測(cè)試的人身體發(fā)出的電磁場(chǎng)嚴(yán)重失衡，那么就可以確診為患有自然缺失癥了。不過(guò)依我看來(lái)，無(wú)論是否已經(jīng)得了這種病癥，作為我們?nèi)祟?lèi)，無(wú)論是成年人還是少年兒童，更多地親近大自然都是有益無(wú)害的！”　　……

暫無(wú)評(píng)論……
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