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數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及核心課程標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及核心課程標(biāo)準(zhǔn)

出版社：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2014-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 148
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數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及核心課程標(biāo)準(zhǔn) 版權(quán)信息

數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及核心課程標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容簡介

本書為國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目成果之?dāng)?shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是從認(rèn)識論“實(shí)踐一認(rèn)識一再實(shí)踐一再認(rèn)識”直至貫通這一認(rèn)識規(guī)律出發(fā)，遵從阜陽職業(yè)學(xué)院提出的人才培養(yǎng)四位一體指導(dǎo)原則，按照人才培養(yǎng)方案要體現(xiàn)高職教育的辦學(xué)方向，將學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)及素質(zhì)教育納入課程體系中，走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的必由之路，嚴(yán)格推行“雙證書”制度等設(shè)計(jì)理念而編寫的。方案主要內(nèi)容包括專業(yè)名稱、招生對象、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)面向、培養(yǎng)模式、開設(shè)課程、培養(yǎng)進(jìn)程、考核評價(jià)、實(shí)施保障、畢業(yè)條件、其他說明等12項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)提供數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，書末附有專業(yè)調(diào)研報(bào)告。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及核心課程標(biāo)準(zhǔn) 目錄

總序前言**部分 專業(yè)人才培養(yǎng)方案概述一、指導(dǎo)思想二、基本原則三、學(xué)制和學(xué)時(shí)四、課程設(shè)置五、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容構(gòu)成六、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的要求 第二部分 數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱和專業(yè)代碼二、招生對象和學(xué)制與學(xué)歷三、培養(yǎng)目標(biāo)四、人才培養(yǎng)模式五、就業(yè)面向與職業(yè)資格證書六、人才培養(yǎng)規(guī)格七、課程體系構(gòu)建八、職業(yè)能力課程設(shè)置九、教學(xué)學(xué)時(shí)分配及進(jìn)程十、教學(xué)建議 第三部分 專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施的條件、規(guī)范、流程和保障一、專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施的條件二、專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)范三、專業(yè)人才培養(yǎng)的流程四、專業(yè)人才培養(yǎng)的保障五、其他說明 第四部分 數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)一、“數(shù)控車床編程與操作”課程標(biāo)準(zhǔn)二、“數(shù)控車床操作實(shí)訓(xùn)”課程標(biāo)準(zhǔn)三、“數(shù)控銑床、加工中心編程與操作”課程標(biāo)準(zhǔn)四、“數(shù)控銑床、加工中心操作實(shí)訓(xùn)”課程標(biāo)準(zhǔn)五、“數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修”課程標(biāo)準(zhǔn)六、“CAD／CAM應(yīng)用”課程標(biāo)準(zhǔn)七、“軸承套圈磨工工藝”課程標(biāo)準(zhǔn)附錄附錄一 數(shù)控技術(shù)專業(yè)（軸承方向）人才需求調(diào)研報(bào)告附錄二 數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)研報(bào)告附錄三 數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表附錄四 數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位跟蹤調(diào)查表
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