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星星傘 版權(quán)信息
- ISBN:9787501609024
- 條形碼:9787501609024 ; 978-7-5016-0902-4
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
星星傘 內(nèi)容簡介
《星星傘》是一部短篇童話集,也是一部散發(fā)著教育氣息的寓言集——邊存金十多年來潛心思索中國教育現(xiàn)實(shí),將自己的所思所想、所感所悟生發(fā)成一篇篇清新、有趣,又散發(fā)著現(xiàn)實(shí)氣息的童話。在這些童話里,孩子們化身成或可愛、或憨厚、或友愛、或勤奮的小熊、小兔、小螞蟻,他們睜著一雙雙好奇的眼睛,辛勤地“工作”(蒙臺(tái)梭利語)著、探尋著、感悟著周圍的世界,感悟著友愛,感悟著責(zé)任,感悟著成長的喜怒哀樂。用童話來傳達(dá)教育理念是邊存金先生的作品的特色,也是他獨(dú)有的優(yōu)勢,他的作品不是憑空想象出來的,而是在扎實(shí)的中國教育現(xiàn)實(shí)上生發(fā)出來的,有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,是當(dāng)下兒童文學(xué)所稀缺的品質(zhì)。
星星傘 目錄
書帶革
草尖上的露珠
想念的樣子
會(huì)唱歌的雨
星星傘
閃亮的幸福
鄉(xiāng)下空氣
冰涼的童話
想去上學(xué)的小螃蟹
小青蛙找點(diǎn)子
哪有不喜歡推土車的小熊
小牛學(xué)笑
小熊的水果攤
螞蟻嘎德的六
小熊的魚群
有樹葉香味的童話
小熊理發(fā)
……
星星傘 節(jié)選
《星星傘》: “你是誰呀?你從哪里來?”小熊問! 拔沂且活w小星星,我的家在天上。”小星星眨著小眼睛,無辜地看著小熊! ⌒⌒芴ь^看了看天空中的星星,他們也都沖著小熊眨眼睛哩! 澳愕募夷敲催h(yuǎn),怎么會(huì)來到我家門口呢?”小熊問! 皠偛盼液透绺缃憬銈?cè)谧矫圆,我本來是藏在云彩阿姨的帳子里的,誰知一不小心就掉了下來,然后就到你這里了!毙⌒切且贿呎f,一邊哭了起來! 】粗奁男⌒切,小熊覺得自己應(yīng)當(dāng)像男子漢一樣來幫助小星星。他果斷地蹲下身子,把小星星抱進(jìn)懷里,對(duì)她說:“不要害怕,我會(huì)把你送回家的!薄 ⌒⌒切翘痤^,看著小熊,怎么也無法相信這個(gè)胖胖的小熊可以把自己送到爸爸媽媽的身邊。但她還是使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭! ⌒⌒鼙е⌒切情_始尋找送她回家的路。沒走幾步,他們就看到了樹爺爺。小熊還沒出生的時(shí)候,樹爺爺就在這里了,他肯定能夠幫助小星星! 昂魢#魢!睒錉敔斈昙o(jì)大了,天色一黑,他就開始打著呼嚕睡覺了。小熊在樹下大聲喊:“樹爺爺,樹爺爺……”可樹爺爺聽不見,小熊只好爬到樹爺爺?shù)亩渑赃,喊了起來。樹爺爺終于被執(zhí)著的小熊叫醒了! 錉敔斎嗔巳嘌劬,伸了伸懶腰,說:“調(diào)皮的小熊,你叫醒我,又想聽我講故事嗎?明天吧,今天我累了!闭f完,樹爺爺又想繼續(xù)睡覺,小熊連忙解釋說:“不是的,不是的!我想讓您把小星星送回家!薄 錉敔敱犻_眼睛,看了看小熊懷里的小星星,慢條斯理地說:“對(duì)不起,小熊,我?guī)筒涣诵⌒切。我的枝干離小星星的家太遠(yuǎn)了,你還是去找別人吧!薄 ⌒⌒苁貜臉錉敔斏砩咸聛恚^續(xù)往前走。他在一朵牽;ㄇ翱吹搅艘恢缓骸昂憬,蝴蝶姐姐,你能把小星星送回家嗎?” 那只美麗的蝴蝶飛到小熊的肩上,用翅膀撫摸了一下小星星,說:“可憐的孩子,我多想幫助你呀,如果我能飛那么高就好了?墒,對(duì)不起,我還沒飛到她的家,就會(huì)累倒的!薄 ⌒⌒苤缓煤秃憬阏f再見。他還要繼續(xù)往前走! ⌒⌒軕牙锏男⌒切窃絹碓狡>肓,眼睛也沒有剛才那么明亮了。她又掉起了眼淚,她對(duì)小熊說:“小熊哥哥,謝謝你了。但是,我家太遠(yuǎn)了,恐怕是回不去了。再過一會(huì)兒太陽公公就要出來了,我會(huì)變成一塊石頭,再也回不了家了。不管怎樣,我還是很感激你能幫我。你別管我了。” 小熊聽了,撒腿跑了起來。他一邊跑,一邊對(duì)小星星說:“不怕,我一定會(huì)把你送回家的!薄 ⌒⌒苣X門兒上的汗珠滴落到小星星的臉上,已經(jīng)分不清它們到底是小星星的眼淚,還是小熊的汗珠了。 跑呀,跑呀,小熊也不知道跑到了哪里。忽然,他聽到了一個(gè)聲音:“小熊,小熊……”小熊低頭一看,是地上的蒲公英在叫他哩!
星星傘 作者簡介
邊存金,作家,兒童教育閱讀推廣專家。迄今為止,已出版多部童話及少年短篇小說集《短發(fā)飛揚(yáng)》等。重視教育理念的創(chuàng)新,提出“童心教育”理念。主張學(xué)生在成長中要做到“快樂、有趣、向上”。熏視學(xué)生寫作課的研究,探索形成“生活、讀、寫一條龍”作文教學(xué)模式。重視學(xué)生“說話、寫字、應(yīng)用寫作”實(shí)用能力的培養(yǎng),尤其在寫字教學(xué)中有獨(dú)到的探索。重視兒童閱讀推廣活動(dòng)的開展,研究成立“師生學(xué)習(xí)成長共同體”,積極優(yōu)化成長模式,不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式,豐富學(xué)習(xí)載體,不斷拓寬師生成長渠道,實(shí)現(xiàn)和諧卓越的發(fā)展目標(biāo)。
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