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大夏書系 為幸福而教-教育長短論

大夏書系 為幸福而教-教育長短論

作者：檀傳寶
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時間：2015-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 207
中 圖 價(jià):¥22.8(6.5折) 定價(jià)  ¥35.0 登錄后可看到會員價(jià)
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大夏書系 為幸福而教-教育長短論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567529717
  • 條形碼：9787567529717 ; 978-7-5675-2971-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

大夏書系 為幸福而教-教育長短論 本書特色

《為幸福而教：教育長短論》既是一個教育行者近十余年?duì)繏熘袊逃穆窔v程的真實(shí)寫照，也是一個教育學(xué)者信馬由韁、仰望星空之教育遐思的薈萃。 作者本著“教育*重要的宗旨在于幫助所有教育當(dāng)事人追尋其‘真正的幸！钡睦砟，對當(dāng)代中國教育問題進(jìn)行自由隨性的思索。 “學(xué)校美育需要點(diǎn)什么”“我們?yōu)槭裁匆磳噍敗薄白鲆粋配享幸福的教育家”…… 對于這些有價(jià)值的話題，作者或片言只語，或長篇大論，文體隨意，風(fēng)格不拘。

大夏書系 為幸福而教-教育長短論 內(nèi)容簡介

檀傳寶教授心懷讓所有教育當(dāng)事人幸福的愿景與康健中華教育文化之夢想，以一切進(jìn)入視野之教育現(xiàn)象為臧否對象，思索教育發(fā)展之得失，關(guān)切教師的職業(yè)和人生幸福。 嬉笑怒罵，低吟淺唱，風(fēng)格不拘，自由隨性，以一顆赤誠之心與為師者們分享自己的“小確幸”以及牽掛中國教育的心路歷程。 編輯推薦篇章： p 3 合乎道德的教育與真正幸福的追尋 p 46 為幸福而教 p 111 做一個配享幸福的教育家

大夏書系 為幸福而教-教育長短論 目錄

**輯 關(guān)切
003 合乎道德的教育與真正幸福的追尋
010 教師教育的概念解釋
011 建立教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)考慮的三個問題
015 教師德育專業(yè)化：一個時代的命題
022 再論“教師德育專業(yè)化”
037 今天，我們需要什么樣的教師道德？
043 以人為本的師德內(nèi)涵
046 為幸福而教
057 專業(yè)倫理建設(shè)是班主任專業(yè)化工作的核心
059 個性自由與價(jià)值批判
061 學(xué)校美育需要點(diǎn)什么？
第二輯 憂慮
067 中國教育學(xué)者的三大悲哀
069 “學(xué)術(shù)腐敗”“學(xué)術(shù)賄賂”與“學(xué)術(shù)打假”
072 我們?yōu)槭裁匆磳噍?br />073 反對抽象的人道主義
075 反對“學(xué)校崇拜”，維護(hù)教育生態(tài)
077 對“有償家教”及其行政處理方式的若干思考
083 責(zé)任推諉：當(dāng)前中國社會普遍存在的道德病
085 感受差距
088 幾點(diǎn)擔(dān)憂
090 教學(xué)活動研究應(yīng)當(dāng)注意的問題
091 教育學(xué)研究的蛋與雞
093 慎提“打破教授終身制”
095 新聞公正、職業(yè)道德與道德教育
097 一本糟糕透頂?shù)淖g作
第四輯 記 憶
103 為“教育思想”做有準(zhǔn)備的期待
107 多元文化時代中國德育的必然選擇
111 做一個配享幸福的教育家
114 優(yōu)秀班主任應(yīng)做大教育家
116 愿名師走向更高遠(yuǎn)的境界
118 提倡教育習(xí)慣的反思
120 超越150分的語文教學(xué)
122 對詩詞教育的審美期待
第三輯 期 待
127 先生之風(fēng)
131 嚴(yán)慈相濟(jì)的教育藝術(shù)
133 仁者黃濟(jì)先生
137 一位有情有義的知識分子
141 子諾子言
152 博士論文后記
154 心的旅程
158 《教師倫理學(xué)專題——教育倫理范疇研究》再版自序
159 《走向德育專業(yè)化：學(xué)校德育100問》前言
162 《名言集韻》序
164 馮婉禎博士論文序言
166 張寧娟《論批判型教師及其成長》序言
168 小學(xué)堂的大氣派
170 成為北師大新的光榮
第五輯 思想
175 儒家德育思想的三大特色與優(yōu)勢
184 魯潔教授的超越論教育哲學(xué)
195 小原國芳的富育思想及其現(xiàn)實(shí)意義
204 諾丁斯與她的關(guān)懷教育理論
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大夏書系 為幸福而教-教育長短論 相關(guān)資料

幸福、公正與仁慈既是教師倫理世界的三大基石，也是師德建設(shè)最重要的概念框架。促進(jìn)廣大教師做一個配享幸福的教育家、讓教育愛成為一種德性而非本能，應(yīng)當(dāng)成為我們推進(jìn)師德建設(shè)工作的最重要的思路。
——檀傳寶

大夏書系 為幸福而教-教育長短論 作者簡介

檀傳寶，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任，兼任新疆維吾爾自治區(qū)“天山學(xué)者”特聘教授、中國教育學(xué)會教育學(xué)分會德育學(xué)術(shù)委員會理事長等。 主要研究領(lǐng)域?yàn)榈掠、教師倫理學(xué)、教育基本理論、美育理論、教師教育等，主持承擔(dān)過多項(xiàng)國家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目的研究。 截至2015年，已發(fā)表學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)評論等180余篇，出版《德育美學(xué)觀》（1996）、《信仰教育與道德教育》（1999）、《教師倫理學(xué)專題》（2000、2010）、《浪漫：自由與責(zé)任——檀傳寶德育十講》（2012）等個人專著10部及詩文自選集《作為一棵風(fēng)中的樹》（2003、2009），主編、合著《公民教育引論》（2011）、《學(xué)校德育診斷案例研究》（2012）、《教師德育專業(yè)化讀本》（2012）、《當(dāng)代東西方德育發(fā)展要覽》（2013）等著作20余部。著作曾獲中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎等多項(xiàng)重要學(xué)術(shù)獎勵。

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