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基于通用技術(shù)課程創(chuàng)新教育的研究-兼技術(shù)與設(shè)計(jì)概論

基于通用技術(shù)課程創(chuàng)新教育的研究-兼技術(shù)與設(shè)計(jì)概論

出版社：科學(xué)出版社出版時(shí)間：2015-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 216
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基于通用技術(shù)課程創(chuàng)新教育的研究-兼技術(shù)與設(shè)計(jì)概論 版權(quán)信息

基于通用技術(shù)課程創(chuàng)新教育的研究-兼技術(shù)與設(shè)計(jì)概論 本書特色

    本書依據(jù)技術(shù)知識(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的遷移性，對(duì)通用技術(shù)的范疇進(jìn)行了嚴(yán)格的界定，把適用于全部技術(shù)領(lǐng)域的普適性的基礎(chǔ)知識(shí)定義為通用技術(shù)，并系統(tǒng)地總結(jié)和闡述了其內(nèi)容，包括技術(shù)的性質(zhì)、技術(shù)的價(jià)值與意義、技術(shù)的發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理技術(shù)、技術(shù)語言、設(shè)計(jì)的范疇與設(shè)計(jì)的方法、技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新方法等。為了適應(yīng)高等師范通用技術(shù)教育及普通高中通用技術(shù)教師教參的需要，本書對(duì)通用技術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行了研究探討，以動(dòng)態(tài)過程情境模擬教學(xué)法為容器，融合知識(shí)與思想、方法與實(shí)踐、認(rèn)識(shí)與能力、教學(xué)模式與創(chuàng)新教育等內(nèi)容，將通用技術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融為一體，通過教學(xué)情境的展開構(gòu)建發(fā)現(xiàn)知識(shí)——形成能力的過程。所論述技術(shù)蘊(yùn)含的人文思想與價(jià)值、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新方法，對(duì)工程技術(shù)人員提高思想靈性與方法靈性亦富有啟示作用。

基于通用技術(shù)課程創(chuàng)新教育的研究-兼技術(shù)與設(shè)計(jì)概論 內(nèi)容簡介

本書依據(jù)技術(shù)知識(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的遷移性，對(duì)通用技術(shù)的范疇進(jìn)行了嚴(yán)格的界定，把適用于全部技術(shù)領(lǐng)域的普適性的基礎(chǔ)知識(shí)定義為通用技術(shù)，并系統(tǒng)地總結(jié)和闡述了其內(nèi)容，包括技術(shù)的性質(zhì)、技術(shù)的價(jià)值與意義、技術(shù)的發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理技術(shù)、技術(shù)語言、設(shè)計(jì)的范疇與設(shè)計(jì)的方法、技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新方法等。為了適應(yīng)高等師范通用技術(shù)教育及普通高中通用技術(shù)教師教參的需要，本書對(duì)通用技術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行了研究探討，以動(dòng)態(tài)過程情境模擬教學(xué)法為容器，融合知識(shí)與思想、方法與實(shí)踐、認(rèn)識(shí)與能力、教學(xué)模式與創(chuàng)新教育等內(nèi)容，將通用技術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融為一體，通過教學(xué)情境的展開構(gòu)建發(fā)現(xiàn)知識(shí)——形成能力的過程。所論述技術(shù)蘊(yùn)含的人文思想與價(jià)值、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新方法，對(duì)工程技術(shù)人員提高思想靈性與方法靈性亦富有啟示作用。

基于通用技術(shù)課程創(chuàng)新教育的研究-兼技術(shù)與設(shè)計(jì)概論 目錄

緒論
**章　技術(shù)范疇與技術(shù)性質(zhì)
第二章　技術(shù)的價(jià)值與意義
第三章　技術(shù)的發(fā)展與科技史的創(chuàng)新教育意義
第四章　標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理的方法及思想
第五章　技術(shù)創(chuàng)新及其人文情感價(jià)值
第六章　企業(yè)的技術(shù)更新與技改項(xiàng)目的管理
第七章　設(shè)計(jì)的概念與范疇
第八章　問題的創(chuàng)新意義與邏輯思維之短長
第九章　設(shè)計(jì)方法——技術(shù)創(chuàng)新思維模式
第十章　計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造技術(shù)的發(fā)展
第十一章　技術(shù)語言及其應(yīng)用
第十二章　通用技術(shù)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育融合的教學(xué)模式
第十三章　關(guān)于通用技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)的探討
第十四章　通用技術(shù)實(shí)踐教學(xué)范例
第十五章　日常生活中的技術(shù)——安全知識(shí)
參考文獻(xiàn)
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