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陪伴

出版社:西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版時(shí)間:2015-09-01
開本: 21cm 頁數(shù): 148
本類榜單:少兒銷量榜
中 圖 價(jià):¥18.7(7.2折) 定價(jià)  ¥26.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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陪伴 版權(quán)信息

陪伴 本書特色

★一個(gè)日子,一個(gè)孩子,就是教育。在一個(gè)個(gè)日子里,陪伴著孩子成長,就是教育的全部。郭彥軍先生的這本《陪伴》讓我看到了一位父親對孩子的陪伴。陪伴中有尊重,有感染,有生命的交融,更有共同編織的故事——而故事的主人公正是父親和孩子。在我的眼里,教育就是如此樸素同時(shí)又如此情趣盎然。我向讀者鄭重推薦這樸素而情趣盎然的《陪伴》。 ——教育哲學(xué)博士李鎮(zhèn)西 ★陪伴,是一個(gè)生命對另一個(gè)生命的關(guān)注;是一顆心靈對另一顆心靈的呼應(yīng):是愿意參與欣賞并在需要時(shí)給予一雙溫暖的手及可靠的肩膀的美好意愿。對孩子的陪伴,更是父母在明確自己的責(zé)任后,做出來的美好選擇。讀《陪伴》,完成生命中重要的陪伴…… ——北京社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)員李玲 ★讀完本書,眼前浮現(xiàn)出一位慈祥的老爸的樣子來。這位爸爸很有心,愿意多陪伴孩子。這位爸爸很用心,陪伴孩子的時(shí)候愿意花心思。這位爸爸很真心,遇事愿意站在孩子的立場去考慮。他既是孩子的慈父,又是孩子的密友。有這樣的老爸是一件多么幸福的事情!愿讀者能從這本書中分享到這份愛,學(xué)習(xí)到如何做爸爸。 ——《現(xiàn)代教育報(bào)》資深編輯王小艾

陪伴 內(nèi)容簡介

全書共分為五章, 主要內(nèi)容包括: 學(xué)校的那些事兒、靜聽花開、親子對對碰、溝通無限、眾人說“陪伴”。

陪伴 目錄

**章 學(xué)校的那些事兒
**節(jié) 上學(xué)了,上學(xué)了
第二節(jié) **次家長會(huì)
第三節(jié) 人隊(duì)儀式
第四節(jié) 六足機(jī)器人比賽
第五節(jié) 快樂思維節(jié)
第六節(jié) 親子閱讀創(chuàng)意賽

第二章 靜聽花開
**節(jié) 書包里的秘密
第二節(jié) 一小時(shí)作業(yè)
第三節(jié) 生日的意義
第四節(jié) 操行反饋表
第五節(jié) 十張表揚(yáng)信
第六節(jié) 課前三分鐘

第三章 親子對對碰
**節(jié) 小小“購物狂”
第二節(jié) 游歷閬中古城
第三節(jié) 職業(yè)體驗(yàn)
第四節(jié) 一個(gè)人的旅程
第五節(jié) 冰雪奇緣

第四章 溝通無限
**節(jié) 孩子,請慢慢說
第二節(jié) 臥談會(huì)的話題
第三節(jié) 我們都是父母
第四節(jié) 老師,我信任您

第五章 眾人說“陪伴”
**節(jié) 孩子眼中的陪伴
第二節(jié) 父母眼中的陪伴
第三節(jié) 老師眼中的陪伴
第四節(jié) 校長眼中的陪伴
后記
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陪伴 節(jié)選

  《陪伴》:  經(jīng)過一番調(diào)試,機(jī)器人也“學(xué)會(huì)”了走直線,可是新的問題又出來了,馬力又跟不上了,摩擦力稍微大一點(diǎn)兒,電機(jī)就抗議要鬧罷工,加上六只腳與地面的結(jié)合面積小,受力不均,遇到復(fù)雜路況,重心偏移。因此我對組裝的機(jī)器人能否參加比賽以及在比賽中取得什么樣的成績,并沒有奢望,重在參與吧!  距離比賽還有幾天,女兒表現(xiàn)得異乎尋常的“淡定”,我提醒她把“六足機(jī)器人”帶到學(xué)校,她不慌不忙地把機(jī)器人裝進(jìn)塑料袋,然后塞進(jìn)書包里。她和平時(shí)一樣,對于比賽說不上“興奮”,也許隨著組裝的完成,機(jī)器人對于她來說只是一個(gè)不太漂亮的玩具,吸引力有限,難以讓她長時(shí)間為之著迷;也許她曾經(jīng)拿出來和小伙伴比拼過,結(jié)果差強(qiáng)人意,讓她對校級的比賽少了許多期待;也許她還沉浸在幼兒園“小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”的愉快氛圍中,盡管她不止一次對我說喜歡上小學(xué),可我能感覺到對于六足機(jī)器人的駕馭,她覺得索然無味。對于孩子來說,過程比結(jié)果更讓他們刻骨銘心,我們何必糾結(jié)于一城一地的得失呢?  果真,比賽那天,我們組裝的機(jī)器人她碰巧忘帶了,下午的比賽她徹底“解脫”了。因?yàn)闆]有帶機(jī)器人,她就是想?yún)①愐矝]有硬件,我還不能責(zé)怪她,書包是她自己收拾的,參不參賽也應(yīng)該由她自己決定,而不是我一味地把自己的想法加諸到女兒的身上,更不需要費(fèi)盡口舌去說服她采取什么樣的行動(dòng);因?yàn)闆]有帶,她就可以精神放松,不關(guān)心比賽是否與自己存在關(guān)系,可以東瞧瞧,西看看,閑庭信步,輕松而愜意。比賽結(jié)束,她未向我提及有關(guān)比賽的任何細(xì)節(jié),在她看來比賽已經(jīng)結(jié)束了,有更精彩的活動(dòng)等著她去參與,至于機(jī)器人比賽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,她早拋之腦后了! 〉鹊匠煽児嫉臅r(shí)候,所有參賽的同學(xué)都獲了獎(jiǎng),作為省級的一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),女兒并不關(guān)心它代表著什么樣的價(jià)值和意義,她羨慕的只是小朋友拿著獎(jiǎng)狀拍照的精彩瞬間,看到小伙伴們燦爛的微笑,或許她會(huì)想起如果自己參賽,也一定能獲得不錯(cuò)的名次。在鏡頭面前,女兒通常是羞澀的,總有那么一點(diǎn)點(diǎn)拘謹(jǐn),以至于不熟識的人認(rèn)為她“內(nèi)向”,一旦對新環(huán)境適應(yīng)之后,她就不再膽怯,很快與周圍的人打成一片。我側(cè)面問她六足機(jī)器人的比賽結(jié)果,女兒佯裝不知,畢竟是過去的事情了,我和妻子也沒有繼續(xù)追問下去,給孩子留下一個(gè)思考的空間之于我和妻子彌足珍貴!  梆B(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)”。對于獲獎(jiǎng)的同學(xué),我要致以熱烈的祝賀,他們自始至終體驗(yàn)了競賽活動(dòng),為班級贏得了榮譽(yù)。更要感謝老師的良苦用心,相比少數(shù)同學(xué)的“一等獎(jiǎng)”,大部分參賽同學(xué)的“三等獎(jiǎng)”讓我看到比活動(dòng)本身更深遠(yuǎn)的意義。就是因?yàn)檫@份鼓勵(lì),在孩子的心中播下希望的種子,讓他們在科學(xué)求知的道路上勇攀高峰;就是因?yàn)檫@份鼓勵(lì),我們發(fā)現(xiàn)了蘊(yùn)藏在孩子身上的巨大潛能,他們在活動(dòng)中發(fā)揮了自己的優(yōu)勢;就是因?yàn)檫@份鼓勵(lì),老師把競爭與合作的意識灌輸給學(xué)生,一花獨(dú)秀不是春,要競爭更要合作,榮譽(yù)屬于班級!  ……

陪伴 作者簡介

  郭彥軍,四川大學(xué)人才技能培訓(xùn)中心特聘教授,成都中醫(yī)藥大學(xué)“大學(xué)生就業(yè)力訓(xùn)練課程”主講教師,曾任知名教育集團(tuán)總裁助理、營銷總監(jiān),四川人民廣播電臺“職場先鋒”職業(yè)規(guī)劃顧問、主持嘉賓!   ±畈ǎ拇ㄊD產(chǎn)科質(zhì)量控制中心秘書,就職于四川大學(xué)華西第二醫(yī)院。

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