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善待兒童-兒童最大利益原則及其在教育.家庭.刑事制度中的運(yùn)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787509368121
- 條形碼：9787509368121 ; 978-7-5093-6812-1
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
善待兒童-兒童最大利益原則及其在教育.家庭.刑事制度中的運(yùn)用 本書特色
兒童*大利益原則是現(xiàn)代政治法律中關(guān)于關(guān)愛和保護(hù)兒童的*重要、*核心也是聚訟爭(zhēng)議*為紛繁的制度原則。本書聚焦這個(gè)原則，旨在通過(guò)闡述其歷史文化基礎(chǔ)、制度設(shè)計(jì)機(jī)理、困境中的求索與發(fā)展，并分析其在教育、家庭、刑事等制度中的具體運(yùn)用，力求探幽究微，詮釋現(xiàn)代兒童制度的基本原理。全書由導(dǎo)論、正文十一章及結(jié)語(yǔ)構(gòu)成。導(dǎo)論介紹兒童*大利益原則研究的背景和意義、國(guó)內(nèi)外進(jìn)展及本研究的意圖與路徑，正文各章依次論述兒童*大利益原則的孕育與生長(zhǎng)、當(dāng)代改革與發(fā)展、進(jìn)入國(guó)際人權(quán)法、在《兒童權(quán)利公約》框架下的實(shí)施、困境中的求索、中國(guó)的歷程、兒童受教育權(quán)的基本理論問題、兒童教育公平權(quán)、兒童教育質(zhì)量權(quán)、兒童母乳喂養(yǎng)權(quán)以及違法兒童的保護(hù)。
善待兒童-兒童最大利益原則及其在教育.家庭.刑事制度中的運(yùn)用 內(nèi)容簡(jiǎn)介
該書反映了作者多年來(lái)研究?jī)和Ｗo(hù)的學(xué)術(shù)成果，內(nèi)容廣泛，深入淺出，適合社會(huì)各界人士閱讀。
善待兒童-兒童最大利益原則及其在教育.家庭.刑事制度中的運(yùn)用 目錄
導(dǎo) 論 一、研究背景及意義 / 002 二、研究現(xiàn)狀及成果 / 007 三、研究進(jìn)路和框架 / 021 **章 艱難的孕育生長(zhǎng) / 025 一、思想理論的萌芽 / 026 二、制度路徑的開啟 / 034 (一)國(guó)家監(jiān)護(hù)原則 / 035 (二)幼年原則 / 041 三、作為一項(xiàng)權(quán)利的確立 / 045 (一)在親子法中的確立 / 046 (二)在收養(yǎng)法中的確立 / 052 第二章 當(dāng)代改革與發(fā)展 / 055 一、英美法系國(guó)家的立法發(fā)展 / 056 (一)英國(guó)法 / 057 (二)美國(guó)法 / 062 二、大陸法系國(guó)家的立法發(fā)展 / 065 (一)親權(quán)概念的變化 / 065 (二)德國(guó)法的幾個(gè)特色 / 066 三、司法審判的改革發(fā)展 / 068 (一)逐步明確監(jiān)護(hù)權(quán)的標(biāo)準(zhǔn) / 069 (二)法官的推定方法 / 074 (三)照顧方式的探索：共同監(jiān)護(hù) / 079 第三章 兒童*大利益原則進(jìn)入國(guó)際人權(quán)法 / 083 一、歷史過(guò)程的回顧 / 084 (一)從《兒童權(quán)利宣言》到《兒童權(quán)利公約》 / 084 (二)《兒童權(quán)利公約》第3條第1款的起草 / 088 二、《兒童權(quán)利公約》第3條第1款釋義 / 091 (一)“*大利益”的含義 / 093 (二)“一個(gè)主要考慮”的含義 / 096 (三)“關(guān)于兒童的一切行動(dòng)”的含義 / 102 (四)關(guān)于執(zhí)行者的公、私性質(zhì) / 106 三、兒童*大利益原則在國(guó)際人權(quán)法中的角色 / 108 (一)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)內(nèi)法 / 108 (二)*大利益條款的實(shí)際作用 / 111 第四章 《兒童權(quán)利公約》框架下的實(shí)施機(jī)制 / 113 一、相關(guān)者的義務(wù)和責(zé)任 / 114 (一)國(guó)家責(zé)任與家庭責(zé)任的關(guān)系 / 115 (二)父母義務(wù)的重要價(jià)值 / 117 (三)國(guó)家介入家庭的具體情形和理由 / 119 (四)社會(huì)機(jī)構(gòu)的職責(zé) / 124 二、兒童權(quán)利委員會(huì)的監(jiān)督和指導(dǎo) / 127 (一)委員會(huì)的監(jiān)督 / 127 (二)通過(guò)一般性意見進(jìn)行指導(dǎo) / 129 第五章 困境中的求索 / 137 一、來(lái)自兒童權(quán)利理論的困惑與探索 / 138 (一)保護(hù)主義與自由自主問題 / 138 (二)不確定論問題 / 141 (三)文化多樣性問題 / 152 二、圍繞“*大利益”的爭(zhēng)論與詰問 / 154 (一)何謂“*大利益”? / 154 (二)如何裁定*大利益? / 157 (三)由誰(shuí)認(rèn)定*大利益? / 161 三、對(duì)*大利益原則的反思與確認(rèn) / 164 (一)*大利益原則有多大用處? / 164 (二)*大利益原則是否符合社會(huì)正義? / 167 第六章 中國(guó)的歷程 / 173 一、從慈幼文化傳統(tǒng)到兒童優(yōu)先原則 / 174 二、兒童*大利益原則與現(xiàn)行立法 / 180 (一)關(guān)于一般性原則 / 182 (二)關(guān)于公民權(quán)利和自由 / 183 (三)關(guān)于撫養(yǎng)和照顧 / 184 (四)關(guān)于健康和衛(wèi)生服務(wù) / 188 (五)關(guān)于教育 / 189 三、對(duì)中國(guó)執(zhí)行《兒童權(quán)利公約》情況的評(píng)估與一些改進(jìn)意見 / 189 (一)關(guān)于一般性原則 / 190 (二)關(guān)于公民權(quán)利和自由 / 191 (三)關(guān)于撫養(yǎng)和照顧 / 193 (四)關(guān)于健康和衛(wèi)生服務(wù) / 194 (五)關(guān)于教育 / 195 四、改革發(fā)展的對(duì)策建議 / 196 第七章 兒童受教育權(quán)的基本理論問題 / 199 一、兒童受教育權(quán)的幾個(gè)理論難題 / 201 二、兒童受教育權(quán)的法理基礎(chǔ) / 205 (一)關(guān)于為什么受教育是兒童的一項(xiàng)權(quán)利：需求與權(quán)利 / 205 (二)關(guān)于誰(shuí)是兒童受教育的責(zé)任主體：國(guó)家監(jiān)護(hù)主義與自由主義 / 208 (三)關(guān)于如何體現(xiàn)兒童的權(quán)利主體地位：教育目標(biāo)與教育行為 / 210 三、兒童受教育權(quán)的表述方式 / 215 (一)目標(biāo)—責(zé)任列舉式 / 215 (二)權(quán)利—義務(wù)分析式 / 216 (三)抽象概括式 / 217 四、兒童受教育權(quán)的復(fù)合特征 / 218 (一)同屬三代人權(quán) / 218 (二)同具三類義務(wù) / 219 五、兒童受教育權(quán)的基本內(nèi)容 / 221 (一)“有學(xué)上”與“上好學(xué)” / 221 (二)公平權(quán)與質(zhì)量權(quán) / 221 第八章 兒童的教育公平權(quán) / 225 一、兒童教育公平權(quán)的含義與重心 / 227 (一)何謂教育公平 / 227 (二)國(guó)際人權(quán)法上的教育公平 / 229 (三)接受免費(fèi)教育的權(quán)利 / 232 (四)免予歧視的權(quán)利 / 233 二、我國(guó)兒童教育公平權(quán)的立法保護(hù) / 236 (一)義務(wù)教育法對(duì)教育公平的保護(hù) / 236 (二)義務(wù)教育法的“權(quán)利”比重 / 238 三、典型案例分析：隱匿兒童入學(xué)問題 / 241 (一)失業(yè)的恐懼 / 243 (二)證明的無(wú)奈 / 245 (三)貧困的重壓 / 247 第九章 兒童的教育質(zhì)量權(quán) / 251 一、為什么教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)成為一項(xiàng)兒童權(quán)利? / 252 (一)低劣的教育質(zhì)量是成人世界對(duì)兒童的傷害 / 253 (二)防止“質(zhì)量傷害”應(yīng)識(shí)別“質(zhì)量利益”和“質(zhì)量責(zé)任” / 254 (三)“質(zhì)量利益”和“質(zhì)量責(zé)任”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“質(zhì)量權(quán)利” / 257 二、兒童教育質(zhì)量權(quán)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) / 257 (一)條件質(zhì)量與結(jié)果質(zhì)量 / 258 (二)應(yīng)試質(zhì)量與素質(zhì)質(zhì)量或綜合質(zhì)量 / 258 (三)國(guó)際人權(quán)法上的兒童教育質(zhì)量權(quán)概念 / 261 三、國(guó)外兒童教育質(zhì)量管理法制建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn) / 266 (一)立法先行，建立標(biāo)準(zhǔn)明確、權(quán)威有效的教育質(zhì)量法律體系 / 266 (二)權(quán)利平衡，重視涉教兒童權(quán)利的全面保護(hù) / 271 (三)司法干預(yù)，但尊重教育教學(xué)機(jī)構(gòu)的自主權(quán) / 273 (四)社會(huì)參與，共同開展教育質(zhì)量管理 / 274 四、我國(guó)兒童教育質(zhì)量權(quán)的法律保護(hù) / 275 (一)關(guān)于質(zhì)量要求：責(zé)任與權(quán)利 / 275 (二)關(guān)于質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)探索 / 277 (三)關(guān)于質(zhì)量監(jiān)督：督導(dǎo)與監(jiān)測(cè) / 278 (四)關(guān)于專門立法的必要性與基本思路 / 282 (五)需要研究的基本理論問題 / 284 五、兒童教育質(zhì)量管理的幾個(gè)實(shí)例分析 / 285 (一)關(guān)于體罰、不人道和有辱人格的待遇：為什么禁而不止? / 285 (二)關(guān)于過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)：為什么制度失靈? / 288 (三)關(guān)于社會(huì)參與與政府責(zé)任：怎樣釋放、激發(fā)質(zhì)量建設(shè)的活力? / 291 第十章 兒童的哺乳權(quán) / 295 一、哺乳權(quán)作為兒童權(quán)利的正當(dāng)性 / 297 (一)來(lái)自嬰幼兒健康權(quán)的論證 / 297 (二)來(lái)自嬰幼兒死亡率的實(shí)證分析 / 300 (三)來(lái)自嬰幼兒適足食物權(quán)的論證 / 305 二、誰(shuí)的權(quán)利?誰(shuí)的義務(wù)? / 307 (一)嬰孩與母親 / 307 (二)母嬰與第三方 / 310 三、如何從法律上保護(hù)女性的哺乳權(quán) / 320 (一)通過(guò)健康權(quán) / 321 (二)通過(guò)生育保護(hù) / 323 (三)通過(guò)禁止歧視和性別平等原則保護(hù) / 326 第十一章 對(duì)違法兒童的特別保護(hù) / 331 一、少年司法的歷史由來(lái) / 332 (一)違法兒童的險(xiǎn)境 / 332 (二)芝加哥少年法院的創(chuàng)設(shè) / 334 (三)少年司法的推廣普及 / 335 二、少年司法的法理分析 / 336 (一)兒童*大利益原則 / 337 (二)救助與教育特別優(yōu)先原則 / 338 (三)國(guó)家和社會(huì)特別責(zé)任原則 / 339 (四)司法過(guò)程特別對(duì)待原則 / 341 (五)保護(hù)方式的兒童人權(quán)原則 / 345 三、少年司法的制度框架 / 346 (一)機(jī)構(gòu)設(shè)置 / 346 (二)管轄范圍 / 347 (三)程序設(shè)計(jì) / 351 (四)保護(hù)處分 / 353 四、國(guó)際人權(quán)法中兒童的司法權(quán)利 / 356 (一)兒童司法權(quán)利的國(guó)際規(guī)約 / 356 (二)少年司法中的兒童權(quán)利 / 357 五、我國(guó)少年司法的發(fā)展?fàn)顩r / 365 (一)立法進(jìn)展 / 365 (二)審判組織狀況 / 371 (三)訴訟程序和問題 / 372 結(jié) 語(yǔ) / 376 附 錄 / 378 主要參考文獻(xiàn) / 414 后 記 / 432
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善待兒童-兒童最大利益原則及其在教育.家庭.刑事制度中的運(yùn)用 作者簡(jiǎn)介
何海瀾，法學(xué)博士，北京師范大學(xué)講師，教育部中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心研究人員。
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