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藝術(shù)玩習(xí)-蕃茄田藝術(shù)(中國(guó))美術(shù)精品課程 版權(quán)信息
- ISBN：9787562179634
- 條形碼：9787562179634 ; 978-7-5621-7963-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
藝術(shù)玩習(xí)-蕃茄田藝術(shù)(中國(guó))美術(shù)精品課程 本書特色
本書是“中國(guó)著名校外美術(shù)教育機(jī)構(gòu)精品課程叢書”之一種，精選了五個(gè)課程，分別是鏘～鏘～鏘～隆重登場(chǎng)，世界上*長(zhǎng)的城墻，昆蟲狂想曲，建筑的洞，三個(gè)顏色無限樂趣。五個(gè)課程形式多樣、材料豐富，讓孩子綜合地學(xué)習(xí)和運(yùn)用了多媒材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高了孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力和實(shí)踐合作意識(shí)，展現(xiàn)了蕃茄田藝術(shù)（中國(guó)）的課程特色和教育理念。 叢書裝幀設(shè)計(jì)精美，全書采用藝術(shù)紙印刷，品味高雅，從如何教、如何想、如何做等各個(gè)角度，為藝術(shù)教育從業(yè)者、相關(guān)領(lǐng)域研究者、學(xué)生家長(zhǎng)等提供寶貴思路和相關(guān)借鑒。
藝術(shù)玩習(xí)-蕃茄田藝術(shù)(中國(guó))美術(shù)精品課程 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《藝術(shù)玩習(xí)·蕃茄田藝術(shù)（中國(guó)）美術(shù)精品課程》本書精選了五個(gè)課程，分別是鏘～鏘～鏘～隆重登場(chǎng)，世界上*長(zhǎng)的長(zhǎng)城，昆蟲狂想曲，建筑的洞，三個(gè)顏色無限樂趣。課程板塊主要有教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)步驟、學(xué)生作業(yè)實(shí)踐評(píng)價(jià)、教學(xué)小結(jié)結(jié)和專家點(diǎn)評(píng)等板塊。在“鏘鏘~鏘~隆重登場(chǎng)”課中讓孩子學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的民間戲劇表演方式，引導(dǎo)他們用超輕土捏塑人物的基本造型，并實(shí)際操作布偶戲，不僅讓孩子掌握了人物造型的基本方法，還鍛煉了孩子的語言組織和表達(dá)能力；在“世界上*長(zhǎng)的長(zhǎng)城”課中，讓孩子使用陶土媒材，掌握立體建筑的構(gòu)成，激發(fā)他們對(duì)城墻建筑功能的想象及構(gòu)思，培養(yǎng)他們的建筑審美力；在“昆蟲狂想曲”中，讓孩子學(xué)習(xí)“新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)”中的設(shè)計(jì)師如何將大自然的有機(jī)元素融入到創(chuàng)作中，掌握造型的基本比例，同時(shí)鼓勵(lì)他們突破常規(guī)尺寸進(jìn)行設(shè)計(jì)。孩子通過對(duì)昆蟲主題的發(fā)想，運(yùn)用重復(fù)、排列的方法描繪植物花卉，為自己親手設(shè)計(jì)服裝，*后身著自己的作品設(shè)計(jì)，開心的在T臺(tái)上呈現(xiàn)在；在“建筑的洞”課中，讓孩子了解建筑是如何被建造，建筑的虛實(shí)空間如何設(shè)計(jì)等內(nèi)容，讓孩子透過木條的線性排列與堆棧建構(gòu)出建筑的虛實(shí)形體，加強(qiáng)孩子對(duì)空間的直覺，感受大空間、大型作品的建構(gòu)與創(chuàng)作樂趣；在“三個(gè)顏色無限樂趣”課中，帶著孩子運(yùn)用科學(xué)探索的精神與方式操作三原色的混色實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)三間色是如何產(chǎn)生的，在合作游戲中挖掘色彩層次的變化，增進(jìn)對(duì)水性顏料特質(zhì)的認(rèn)識(shí)與了解。
藝術(shù)玩習(xí)-蕃茄田藝術(shù)(中國(guó))美術(shù)精品課程 目錄
**課 鏘—鏘—鏘—隆重登場(chǎng)!
第二課 世界上*長(zhǎng)的城墻第三課 昆蟲狂想曲第四課 建筑的洞第五課 三個(gè)顏色無限樂趣
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藝術(shù)玩習(xí)-蕃茄田藝術(shù)(中國(guó))美術(shù)精品課程 作者簡(jiǎn)介
黃榮智，從小生長(zhǎng)在自然的環(huán)境中，得以接觸許許多多不同的自然素材，因此他在媒材及空間的感知上有高度的興趣，并將它們?nèi)谌氲浇虒W(xué)實(shí)踐與創(chuàng)作中。近年來更試圖將空間裝置的內(nèi)容引入到兒童藝術(shù)教育中，并探究教學(xué)形態(tài)對(duì)兒童的影響。同時(shí)將空間視為一個(gè)大的容器，來進(jìn)行學(xué)科整合及跨學(xué)科領(lǐng)域的探索。生活、兒童、藝術(shù)、教學(xué)的發(fā)展都是個(gè)人關(guān)注的內(nèi)容與興趣。他除了在雕塑、裝置的創(chuàng)作外，也展開創(chuàng)意教學(xué)及教案研發(fā)的工作，將當(dāng)代藝術(shù)的創(chuàng)作思維引入到實(shí)際的教學(xué)上，并透過多元的方式，包含：展覽的策劃、空間規(guī)劃、工作坊的形式讓藝術(shù)教學(xué)更豐富有趣。
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