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大學的良心:高校教師師德案例讀本 版權信息
- ISBN：9787567556027
- 條形碼：9787567556027 ; 978-7-5675-5602-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學的良心:高校教師師德案例讀本 本書特色
“教師何以收獲幸福？”“教師緣何要擔負道德義務？”“教師如何踐行學術道德？”……這些高校師德熱點無不給大學教師帶來了困擾。鑒于大學教師區(qū)別于中小學教師的特殊性，本書結合國內現實案例及古今中外教育名人的師德典范故事，從教師的職業(yè)幸福、道德義務、教學責任的踐行等多方面進行分析，以期敦促高校教師在教學研究、科學研究中，通過不斷研習教師倫理去自覺修煉、提升專業(yè)倫理，變他律為自律，為自己的教育人生自我立法。
大學的良心:高校教師師德案例讀本 內容簡介
高校教師是一個特殊的教師群體。特殊，是因為他們不僅是教師，還是研究者或學者。隨著新的社會形勢的發(fā)展，大學教師也面臨著嚴峻的問題：面對社會功利價值觀的盛行，面對科研的壓力，大學教師如何還能積極履行教書育人的職責？面對日漸疏離、松散的師生關系，大學教師如何重建師生關系？在利益與體制裹挾的學術氛圍中，如何堅守學術研究的真實性、純潔性？……這些問題，本書通過教師的道德義務、教學責任、師生關系、學術道德和社會服務道德一一闡述。編輯推薦篇章： p43 擔負道德義務意味著什么 p80 解困教學責任 p130 為什么學術不端屢禁不止 p169 大學教師何以“風光”走穴
大學的良心:高校教師師德案例讀本 目錄
叢書總序“為我們自己的”和“對我們自己的”道德教育專題一讓職業(yè)充滿意義——高校教師的職業(yè)幸福003 逃離還是堅守005 幸福，為何這樣艱難010 幸福，教師堅守的原動力012 幸福的教師在哪里019 教師何以收獲幸福專題二擔起肩上的社會道義——教師的道德義務033 可以這樣自由表達嗎035 言論自由與社會道義之間038 教師緣何要擔負道德義務043 擔負道德義務意味著什么050 心懷育人使命，自覺履行道德義務專題三怎能忘記傳道、授業(yè)、解惑——教學責任的踐行063 她的課為何受學生喜愛065 以責任撐起課堂068 教學責任失落之后的危險072 教學責任在哪里080 解困教學責任專題四始終是老師——師生相處之道093 學生“罷免”了導師095 當老師變成老板098 是什么令師生關系變了味兒103 尊重與關愛：大學師生的基本相處之道115 營建良好的師生關系專題五科學來不得半點虛假——學術道德的信守127 怎么做才好？130 為什么學術不端屢禁不止135 學術道德何以必要138 學術道德：大學教師的獨特品質148 教師如何踐行學術道德專題六不忘知識分子的社會責任——大學教師的社會服務倫理165 樂此不疲的兼職167 “熏得人兒醉”的走穴市場169 大學教師何以“風光”走穴173 社會服務需要倫理護航175 社會服務的倫理構成181 大學教師如何恰當地服務社會專題七個性心理品質關乎師德嗎——良好個性心理品質的形成193 令人擔憂的高校教師心理狀況195 背負壓力的獨行者199 良好的個性心理品質：不能忽視的師德影響因素206 教師應具備的良好個性心理品質211 優(yōu)化個性心理品質，推動師德發(fā)展220 閱讀推薦
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大學的良心:高校教師師德案例讀本 作者簡介
李菲，北京師范大學教育學院博士，現為陜西師范大學教育學院副教授。主要研究領域為教育學原理、德育原理、教師教育和教師倫理學等。在《教師教育研究》《教育理論與實踐》《教育學報》《教育科學》等核心期刊發(fā)表論文多篇，出版專著《學校德育的意義關懷研究》、譯著《德性的探詢——關于品德教育的道德對話》，參編教材多部。迄今，已主持和參與多項省部級課題的研究工作。
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