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中學語文教學微型課題研究 -第一卷 版權信息
- ISBN：9787562181866
- 條形碼：9787562181866 ; 978-7-5621-8186-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學語文教學微型課題研究 -第一卷 本書特色
微型課題研究是一種平民化或草根化的教育科研樣式，在促進中小學教師的專業(yè)化成長上發(fā)揮著獨特而重要的作用。我們認為，微型課題研究應該成為高師院校中學卓越教師人才培養(yǎng)的主要支點和重要抓手，微型課題研究的規(guī)劃、組織和開展是中學卓越教師人才培養(yǎng)創(chuàng)新的關鍵環(huán)節(jié)之一；诖，重慶師范大學文學院著力以微型課題研究為抓手，組織**師范生圍繞基礎教育領域的一系列問題做一些微型課題研究，以促進學生的專業(yè)成長。
本書為劉中黎主編的《中學語文教學微型課題研究（**卷）》。
中學語文教學微型課題研究 -第一卷 內(nèi)容簡介
微型課題研究是一種平民化或草根化的教育科研樣式，在促進中小學教師的專業(yè)化成長上發(fā)揮著獨特而重要的作用。我們認為，微型課題研究應該成為高師院校中學教師人才培養(yǎng)的主要支點和重要抓手，微型課題研究的規(guī)劃、組織和開展是中學教師人才培養(yǎng)創(chuàng)新的關鍵環(huán)節(jié)之一；诖，重慶師范大學文學院著力以微型課題研究為抓手，組織優(yōu)秀師范生圍繞基礎教育領域的一系列問題做一些微型課題研究，以促進學生的專業(yè)成長。
中學語文教學微型課題研究 -第一卷 目錄
語文教科書研究人教版初中語文教科書知識短文編排指謬及建議 陳婭名著導讀的編排意圖與教學策略——以人教版初中語文教科書八年級下冊為例 田俏麗語文教科書中的民俗文化教學策略——以人教版中學語文教科書為例 龐丹親情主題作品分析與教學策略——以人教版中學語文教科書為例 程玉
課程開發(fā)與教學論研究“口語流暢表達”課程化的啟示——重慶市巴川中學小班特色課程開發(fā)個案研究 秦琴孔子“循循善誘”教學論研究 梁承明在追尋文本的特質(zhì)中創(chuàng)新閱讀教學設計 楊倩蕓基于課堂高效教學的主問題設計研究——以初中散文教學為例 梁靜語文教師課堂教學語言的形態(tài)與功能研究 劉璐語文課堂教學媒介的開發(fā)與利用 朱敏瑞初中語文課前學習效率提高策略研究——以重慶市三所中學為例 陳婷婷以“拓展延伸”的理念溝通語文課堂內(nèi)外 汪源遠閱讀教學切入點選擇策略研究——從文體特征選擇切入點 劉美初中生概括能力訓練策略探討——以敘事散文教學為例 王賢中
文本分類教學研究古典詩歌教學的“深度”與“溫度” 向彬華古詩詞意境賞析常見教法梳理 陳丹古詩詞的四種教學法——對重慶市巴川中學茍懷海老師的課堂觀察 孫亞玲兩個“我”：回憶性散文的教學設計起點 張勇散文語言鑒賞教學研究——以人教版高中語文教科書為例 鄭文瑜文言文朗讀教學的層次推進 石正勇文言詩文教學中的語言品析和鑒賞 孫琴
寫作與口語交際教學研究李永紅“生活化”作文教學理念及實踐 易春廷片段寫作教學的理論與實踐 席珊以“記”促“讀”，“讀”“寫”共進——初中生“讀書筆記”學習習慣養(yǎng)成研究 何嬌初中生口語交際能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及方法研究——以重慶部分地區(qū)的中學為調(diào)查對象 龍宛姍
識字寫字教學研究古詩詞默寫錯別字產(chǎn)生的原因及對策研究——以八年級學生古詩詞默寫情況為例 肖小義初中生錯別字糾正策略研究——味教學讓學生在興趣中“打假糾錯” 胡利“漢字流失”的現(xiàn)狀、根源及對策 王珍
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