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高一-記敘抒情類文體寫作-高中寫作新學(xué)程

高一-記敘抒情類文體寫作-高中寫作新學(xué)程

作者：司新華
出版社：語文出版社出版時間：2017-01-01
開本： 32開 頁數(shù)： 245
中 圖 價:¥17.6(4.9折) 定價  ¥36.0 登錄后可看到會員價
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高一-記敘抒情類文體寫作-高中寫作新學(xué)程 版權(quán)信息

高一-記敘抒情類文體寫作-高中寫作新學(xué)程 內(nèi)容簡介

《高中寫作新學(xué)程》叢書共三本，分別是《高中寫作新學(xué)程·記敘抒情類文體寫作》（高一）、《高中寫作新學(xué)程·議論類文體寫作》（高二）、《高中寫作新學(xué)程·高考雙等級作文全攻新方略》（高三）。 該叢書高一、高二兩冊建構(gòu)了人文素養(yǎng)培育、寫作技能學(xué)習(xí)雙線并行發(fā)展和有機融合的寫作學(xué)習(xí)內(nèi)容體系。這是一個符合學(xué)生寫作能力形成、學(xué)生寫作能力生長規(guī)律的寫作學(xué)習(xí)內(nèi)容體系。 一篇文章同時體現(xiàn)的是作者的人文內(nèi)涵與寫作技能。這應(yīng)該是認(rèn)識寫作能力的基本觀點。但是這一觀點，在寫作教育研究和語文教學(xué)中普遍地被忽視了，寫作的技術(shù)化教學(xué)甚囂塵上，偏離了寫作能力形成與培養(yǎng)的基本規(guī)律。本叢書建構(gòu)的學(xué)習(xí)體系，注重人文素養(yǎng)培育與寫作技能學(xué)習(xí)的雙線并行、交融發(fā)展，并配有雙線結(jié)合的例文，課內(nèi)外一體，以讀促寫，將寫作技能點的局部學(xué)習(xí)和寫作技能整體學(xué)習(xí)相結(jié)合，實現(xiàn)素養(yǎng)與能力的一體化發(fā)展。一方面，將社會主義核心價值觀及其他關(guān)于人的生存與發(fā)展的核心素養(yǎng)作為培育重點，分專題系統(tǒng)設(shè)置，為學(xué)生寫作提供堅實的思想基礎(chǔ)；另一方面，將技能知識與范例相結(jié)合，使內(nèi)容體系符合寫作的知識結(jié)構(gòu)以及能力形成的內(nèi)在規(guī)律，并將人文素養(yǎng)、寫作知識與能力兩個系列系統(tǒng)、科學(xué)地融合起來。這個體系對提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)、提高學(xué)生的精神境界及寫作能力將產(chǎn)生重大影響，有利于實現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)與能力的一體化發(fā)展，有利于實現(xiàn)寫作學(xué)習(xí)的科學(xué)化、系統(tǒng)化和高效化。 高中一、二年級以學(xué)年為整體安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，高一年級強化記敘抒情類文體，高二年級強化議論類文體。每冊分若干專題，每一專題分若干章。專題一側(cè)重文體特征與結(jié)構(gòu)介紹，未設(shè)人文專題，其余專題各章都設(shè)有人文專題與寫作技能專題相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，寫作技能學(xué)習(xí)部分，整體上按照文體知識到文體寫作專題技能的順序進行編排。

高一-記敘抒情類文體寫作-高中寫作新學(xué)程 目錄

專題一 記敘抒情類文章的文體與結(jié)構(gòu) **章 一般記敘文的文體特征與結(jié)構(gòu) 一、一般記敘文的文體特征 二、一般記敘文的結(jié)構(gòu) 第二章 抒情類散文的文體特征與結(jié)構(gòu) 一、抒情類散文的文體特征 二、抒情類散文的結(jié)構(gòu) 第三章 記敘抒情類文體寫作實戰(zhàn)演練 一、一般記敘文的寫作實戰(zhàn)演練 二、抒情類散文的寫作實戰(zhàn)演練 專題二 描寫 **章 人與自然景物描寫 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、“人與自然”專題人文啟迪 三、“景物描寫”專題寫作導(dǎo)航 四、實戰(zhàn)演練 第二章 人與世界人物和場景描寫 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、“人與世界”專題人文啟迪 二、“人物和場景描寫”專題寫作導(dǎo)航 四、實戰(zhàn)演練 第三章 描寫類記敘文寫作能力綜合運用 一、人文主題：精神之歌 一、文體及重點寫法綜合運用 三、實戰(zhàn)演練 專題 三寫人敘事 **章 美德頌真實記敘觸動心靈的人和事 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、“美德頌”專題人文啟迪 三、“真實記敘觸動心靈的人和事”專題寫作導(dǎo)航 四、實戰(zhàn)演練 第二章 智慧頌記敘要選好角度 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、“智慧頌”專題人文啟迪 二、“記敘要選好角度”專題寫作導(dǎo)航 四、實戰(zhàn)演練 第三章 個性人生寫人要凸顯個性 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、“個性人生”專題人文啟迪 二、“寫人要凸顯個性”專題寫作導(dǎo)航 四、實戰(zhàn)演練 第四章 跌宕人生寫事要有點波瀾 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、“跌宕人生”專題人文啟迪 二、“寫事要有點波瀾”專題寫作導(dǎo)航 四、實戰(zhàn)演練 第五章 寫人敘事類記敘文寫作能力綜合運用 一、人文主題：愛的頌歌 …… 專題四 抒情和虛構(gòu)
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高一-記敘抒情類文體寫作-高中寫作新學(xué)程 作者簡介

司新華，成都市雙流區(qū)高中語文教研員、高級教師、成都市中學(xué)語文特級教師、四川省高中語文教學(xué)名師培養(yǎng)人選培訓(xùn)專家。一線教學(xué)24年，教學(xué)成效顯著，致力于高中語文課程與教學(xué)法研究。專業(yè)研究論文獲*特等獎一次，一等獎七次。四項高中語文教學(xué)法專題研究成果分別獲省人民政府二等獎一次，省優(yōu)秀教育科研成果一等獎兩次、二等獎一次。主持*、省級專業(yè)研究課題各一項。編寫出版高中寫作教材、古漢語詞典各一本，高中寫作教學(xué)專著兩本，中學(xué)古詩文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)叢書六本。在《基礎(chǔ)教育課程》《語文建設(shè)》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》等刊物發(fā)表專業(yè)研究論文近四十篇。 “高中寫作新教材”叢書（共三本）為個人主持的2015年四川省教育科研資助金項目課題“高中寫作教學(xué)改革體系建設(shè)研究”的實踐性成果之一。

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