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小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)

作者：楊慶余
出版社：高等教育出版社出版時間：2016-05-24
開本： 小16開 頁數(shù)： 321
本類榜單：教材銷量榜
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小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué) 版權(quán)信息

小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué) 內(nèi)容簡介

本書系教育部師范教育司組織專家審定的小學(xué)教育專業(yè)教材。本書站在專業(yè)化的高度，從對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識出發(fā)來闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課 程的基本性質(zhì)與主要任務(wù)，并以發(fā)展的眼光和現(xiàn)代的教育理念來論述小學(xué)數(shù)學(xué)課程的變革與發(fā)展，結(jié)合國際小學(xué)數(shù)學(xué)前沿發(fā)展以及我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革來分 析今天的小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)。本書主要內(nèi)容包括：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科概述，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)理論及模式分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的組織、設(shè)計和評價，數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)規(guī)則、空間幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)研究等。本書是高等院校小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)方向的必修課教材，也可作小學(xué)教師繼續(xù)教育教材使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué) 目錄

**章　走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程
**節(jié)　數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識
一、數(shù)學(xué)的性質(zhì)
二、數(shù)學(xué)的基本特征
第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科
一、作為教育的數(shù)學(xué)
二、對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的再認(rèn)識
第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與任務(wù)
一、發(fā)展公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)是基本的任務(wù)
二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是實現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的基本點
三、提高將數(shù)學(xué)運用于現(xiàn)實情境的能力是發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本目標(biāo)
第二章　小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的變革
**節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教育的歷史沿革
一、國際小學(xué)數(shù)學(xué)教育的變革
二、我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展
第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程及其發(fā)展
一、我國傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程特征
二、國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展
三、我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展
第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)概述
二、國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變革
三、我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的演變與發(fā)展
第三章　小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容
**節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的構(gòu)成
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的構(gòu)成特征
二、小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)
第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革與發(fā)展
一、國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的變革
二、我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的變革
第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)簡介
一、數(shù)與代數(shù)
二、空間與圖形
三、統(tǒng)計與概率
四、實踐與綜合運用
第四章　兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程
**節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的概述
一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分類
二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的層次
三、學(xué)習(xí)中的認(rèn)知遷移
第二節(jié)　兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知學(xué)習(xí)的基本特征
一、兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知學(xué)習(xí)的基本特點
二、兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律
第三節(jié)　兒童數(shù)學(xué)能力的發(fā)展
一、數(shù)學(xué)能力概述
二、兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的差異性
第五章　小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)理論及其模式分析
**節(jié)　嘗試學(xué)習(xí)理論
一、概述
二、理論基礎(chǔ)
三、嘗試教學(xué)模式的基本流程及其特征
四、簡單的評析
第二節(jié)　發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
一、概述
二、理論基礎(chǔ)
三、發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的基本流程及其特征
四、簡單的評析
第三節(jié)　探究學(xué)習(xí)理論
一、概述
二、理論基礎(chǔ)
三、探究教學(xué)的基本流程及其特征
四、簡單的評析
第四節(jié)　再創(chuàng)造學(xué)習(xí)理論
一、概述
二、理論基礎(chǔ)
三、再創(chuàng)造教學(xué)模式的基本流程及其特征
四、簡單的評析
第五節(jié)　范例學(xué)習(xí)理論
一、概述
二、理論基礎(chǔ)
三、范例教學(xué)模式的基本流程及其特征
四、簡單的評析
第六章　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程
**節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特征
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)意義
二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中的師生參與
三、課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的相互影響
第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的基本構(gòu)成
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的基本環(huán)節(jié)
二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本活動結(jié)構(gòu)
三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本組織形式
第七章　小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略與方法
**節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的主要特點
二、構(gòu)建有效的課堂教學(xué)策略
第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的組織原則
一、教學(xué)原則概述
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則
第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
一、常見的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
二、教學(xué)方法的多樣化
三、教學(xué)方法與促進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
第四節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段
一、教學(xué)手段的價值
二、常見的教學(xué)手段
三、教學(xué)手段的整體優(yōu)化
第八章　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
**節(jié)　教學(xué)設(shè)計的基本概念
一、教學(xué)設(shè)計的涵義與性質(zhì)
二、教學(xué)設(shè)計的基本過程
第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的前期分析
一、內(nèi)容分析
二、學(xué)生分析
第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)編制
一、教學(xué)目標(biāo)的價值
二、
......
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