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中學(xué)體育教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè):專職

中學(xué)體育教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè):專職

出版社：北京體育大學(xué)出版社出版時(shí)間：2017-05-01
開(kāi)本： 23cm 頁(yè)數(shù)： 399頁(yè)
中 圖 價(jià):¥54.0(7.2折) 定價(jià)  ¥75.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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中學(xué)體育教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè):專職 版權(quán)信息

中學(xué)體育教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè):專職 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書分九章, 緒論 體育教學(xué)理論與實(shí)踐、體育與健康理論與實(shí)踐、田徑、體操、球類、武術(shù)、健美操與舞蹈、民族民間項(xiàng)目、冰雪項(xiàng)目、體育游戲。

中學(xué)體育教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè):專職 目錄

緒論 體育教學(xué)理論與實(shí)踐
**節(jié) 體育教學(xué)過(guò)程基本要素
第二節(jié) 體育教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

**章 體育與健康理論與實(shí)踐
**節(jié) 兒童少年生理特點(diǎn)及生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律
第二節(jié) 體育與健康基本知識(shí)
第三節(jié) 體育保健基本常識(shí)

第二章 田徑
**節(jié) 短跑
第二節(jié) 耐久跑
第三節(jié) 障礙跑
第四節(jié) 接力跑
第五節(jié) 跨越式跳高
第六節(jié) 蹲踞式跳遠(yuǎn)
第七節(jié) 雙手頭上前擲實(shí)心球

第三章 體操
**節(jié) 前滾翻
第二節(jié) 后滾翻
第三節(jié) 雙杠
第四節(jié) 分腿騰越
第五節(jié) 魚躍前滾翻
第六節(jié) 支撐擺動(dòng)
第七節(jié) 側(cè)手翻

第四章 球類
**節(jié) 足球
第二節(jié) 籃球
第三節(jié) 排球
第四節(jié) 乒乓球

第五章 武術(shù)
**節(jié) 健身拳
第二節(jié) 健身短棍
第三節(jié) 武術(shù)對(duì)練

第六章 健美操與舞蹈
**節(jié) 健美操
第二節(jié) 舞蹈的基本動(dòng)作、步伐及組合
第三節(jié) 舞蹈

第七章 民族民間項(xiàng)目
**節(jié) 跳繩
第二節(jié) 踢花毽
第三節(jié) 竹竿舞

第八章 冰雪項(xiàng)目
**節(jié) 直道滑跑技術(shù)
第二節(jié) 彎道滑跑技術(shù)
第三節(jié) 起跑技術(shù)
第四節(jié) 沖刺技術(shù)
第五節(jié) 停止法

第九章 體育游戲
**節(jié) 跳躍類體育游戲
第二節(jié) 武術(shù)類游戲
展開(kāi)全部

中學(xué)體育教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè):專職 節(jié)選

　　《中學(xué)體育教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)（專職）》：　　2.健康主線的主要實(shí)現(xiàn)途徑　　體育與健康課程的基本理念之一就是堅(jiān)持“健康**”的指導(dǎo)思想，其充分顯示了以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。然而提高學(xué)生的健康水平并非是一朝一夕和幾堂體育課可以實(shí)現(xiàn)的，它是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。這需要綜合利用一切有利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的體育課程資源！　。1）利用隱性課程資源實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)的途徑　　體育隱性課程資源是指以間接、內(nèi)隱的方式，通過(guò)非理性經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣、師生關(guān)系、價(jià)值規(guī)范、情意表達(dá)、思維方式、行為模式等對(duì)教學(xué)活動(dòng)施加影響的課程資源。重視體育環(huán)境對(duì)學(xué)生的潛在作用，使學(xué)生獲得潛移默化的熏陶與感染。體育隱性課程傳遞給學(xué)生的教育經(jīng)驗(yàn)是廣泛的、非理性的、非知識(shí)性的，這種影響不僅涉及到認(rèn)知，而且更主要地涉及到觀念、情感、意志、道德、情趣等方面，不僅與生理有關(guān)，而且與心理、道德、文化有關(guān)。其廣泛存在于學(xué)校物質(zhì)與精神文明環(huán)境之中，時(shí)時(shí)處處對(duì)受教育者產(chǎn)生影響！　　

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