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互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作理論與 實(shí)踐-作品為世界立法

互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作理論與 實(shí)踐-作品為世界立法

作者：吳金梅
出版社：中國(guó)廣播影視出版社出版時(shí)間：2017-11-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 276
本類榜單：文學(xué)銷量榜
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互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作理論與 實(shí)踐-作品為世界立法 版權(quán)信息

  • ISBN：9787504380081
  • 條形碼：9787504380081 ; 978-7-5043-8008-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作理論與 實(shí)踐-作品為世界立法 本書特色

　　文脈與國(guó)脈相牽，文運(yùn)與國(guó)運(yùn)相連——作品為世界立法。今天，我們?yōu)橹袊?guó)青年提供什么樣的“寫作訓(xùn)練”；明天，他們就會(huì)為整個(gè)世祭講述什么樣的“中國(guó)故事”！　≈袊(guó)青年能否通過(guò)“創(chuàng)意寫作”，“作品為世界立法”，創(chuàng)造“美麗新世界”，重建“世界新秩序”，從而為自己、為中國(guó)、為全球、為人類“書寫”出一個(gè)更美好的未來(lái)？　　互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作課程，就是要直接面向中國(guó)青年，培養(yǎng)下一代“中國(guó)智慧，下一個(gè)全球大腦”的智識(shí)階層，從中國(guó)國(guó)家治理體系現(xiàn)代化到全球治理體系變革，“作品為世界立法”，重建“世界新秩序”。

互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作理論與 實(shí)踐-作品為世界立法 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作理論與實(shí)踐：作品為世界立法》是一本系統(tǒng)回答“互聯(lián)網(wǎng)+新文藝時(shí)代”高校特別是中文系／文學(xué)院，應(yīng)該為當(dāng)下中國(guó)青年學(xué)子提供什么樣的“創(chuàng)意寫作課程、培訓(xùn)體系和創(chuàng)新理念”的理論與實(shí)踐研究專著！　∷凇靶聲r(shí)代新文藝”的國(guó)家頂層設(shè)計(jì)理念與體系視域下，在國(guó)內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)、從世界到中國(guó)“新”文藝風(fēng)潮和源流嬗變中，深入到互聯(lián)網(wǎng)+新文藝時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，以當(dāng)前新文藝領(lǐng)域普遍關(guān)注的創(chuàng)作實(shí)踐、創(chuàng)新風(fēng)潮和重要理論問題為切入點(diǎn)，對(duì)“新文藝新時(shí)代”進(jìn)行來(lái)龍去脈、追根溯源、高層建筑的系統(tǒng)研究與理論建構(gòu)！　∷鼘(duì)當(dāng)下中國(guó)青年面臨的“寫作困境”（其實(shí)也是“時(shí)代困境”）進(jìn)行了全面的剖析。

互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作理論與 實(shí)踐-作品為世界立法 目錄

導(dǎo)論 培養(yǎng)下一代智識(shí)階層
一、大勢(shì)研判：互聯(lián)網(wǎng)+新文藝時(shí)代
二、趨勢(shì)預(yù)判：創(chuàng)意寫作中國(guó)熱與冷
三、時(shí)勢(shì)判斷：“新文藝群體”人才培養(yǎng)危機(jī)與契機(jī)

**章 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代：我們?cè)诖髮W(xué)寫什么？
一、開場(chǎng)白：就寫穿越文小白文嗎？
二、日常體：從**人生到第二人生
三、社群體：每個(gè)人都可以寫出各自的“小時(shí)代”
四、快樂體：互聯(lián)網(wǎng)思維的“快樂(快感、娛樂)文學(xué)”
五、主題體：“中國(guó)話語(yǔ)中國(guó)故事中國(guó)思想”型重大寫作
六、從“做夢(mèng)”到“現(xiàn)實(shí)”：回答寫作*基本的問題
七、大學(xué)寫作課：如何書寫自己和中國(guó)的第二人生？

第二章 講規(guī)則：從商業(yè)受眾到青春時(shí)代
一、作死法：從“自我”到“市場(chǎng)”
二、從平臺(tái)到粉絲：個(gè)人一社群時(shí)代的商業(yè)規(guī)則
三、寫作模式?jīng)_突：標(biāo)準(zhǔn)化寫作OR套路化
四、轉(zhuǎn)譯：從“青年先鋒文藝”到“社會(huì)大眾文化”
五、青春課：傳統(tǒng)社會(huì)PK年輕世代的交鋒
六、書“寫”人生：重新詮解和重構(gòu)規(guī)則

第三章 我就是王：構(gòu)建故事中的“果殼帝國(guó)”
一、思維杠桿：從小切口到大格局
二、活著的細(xì)胞：從“大時(shí)代”到“小細(xì)節(jié)”
三、落腳點(diǎn)：從“細(xì)節(jié)”微雕到痛點(diǎn)“渲染”
四、從寫作到研究：我們?nèi)绾螌憽翱偛梦恼鸬摹保?br>五、課題研究：從“提綱”到“切入點(diǎn)”
六、果殼中的帝國(guó)：從“寫法”到“活法”
七、從作品到人生：從“崩盤”到“星辰大！

第四章 非“常”化：從“勾人的開頭”到“千字文時(shí)代”
一、問題：你的作品為什么不“勾引人”？
二、拐點(diǎn)：看范本的開頭如何“出軌”
三、庖丁解牛：如何研究和分析作品的寫法？
四、非“！保簭摹叭粘，F(xiàn)實(shí)生活”到“冒險(xiǎn)故事心理”
五、“轉(zhuǎn)譯”與“改寫”：從“個(gè)人親歷”到“公共經(jīng)驗(yàn)”
六、千字文：從“小文章”到“大時(shí)代”

第五章 “眾創(chuàng)”小說(shuō)：在“集體圍觀”下“協(xié)同創(chuàng)作”
一、廣場(chǎng)寫作：在網(wǎng)中央被圍觀
二、趣緣社群：小時(shí)代“四人共存模式”
三、可能性：創(chuàng)意寫作研討與訓(xùn)練
四、得與失：從眾創(chuàng)寫作到批評(píng)指導(dǎo)
五、毒舌PK暖男：課程和導(dǎo)師應(yīng)扮演什么角色
六、“慢養(yǎng)”寫作課：我才是我*好的作品

第六章 立場(chǎng)與理念：從“排行榜”到“年度網(wǎng)絡(luò)文學(xué)選”
一、排行榜：構(gòu)建中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論評(píng)價(jià)體系
二、維納斯小黑裙：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的“迥異性”
三、教學(xué)相長(zhǎng)：書寫人生的草稿
四、為作品立法：從“預(yù)設(shè)立場(chǎng)”到“發(fā)掘價(jià)值”

第七章 大格局：從“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)論壇”到“互聯(lián)網(wǎng)+新文藝智庫(kù)”
一、《女頻周報(bào)》：全世界的女孩們，你們都沒有錯(cuò)
二、HOWTODOIT：切入點(diǎn)-猜測(cè)-想象性的整體
三、從“點(diǎn)”到“面”：Grit地把一頁(yè)紙讀厚
四、培養(yǎng)感覺：從“當(dāng)下鈍感”到“關(guān)切時(shí)代”
五、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)論壇：互聯(lián)網(wǎng)+新文藝時(shí)代的風(fēng)騷與野望
六、互聯(lián)網(wǎng)+新文藝智庫(kù)：中國(guó)年輕智識(shí)階層，下一個(gè)全球大腦

余論 從“杯水中的風(fēng)波”到“中國(guó)好時(shí)代”
一、杯水中的風(fēng)波：日常生活中的創(chuàng)意寫作
二、“創(chuàng)意寫作”是什么：讓“看不見”的東西被“看見”
三、從門羅到“我”們：從“時(shí)光雕刻師”到“中國(guó)故事時(shí)代”
四、JUSTDOIT：你寫，你能，你*棒！
五、互聯(lián)網(wǎng)+新文藝時(shí)代：像大師一樣寫作
六、假若“我”來(lái)寫我”是“我”自己*好的作品
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互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作理論與 實(shí)踐-作品為世界立法 節(jié)選

　　《互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作理論與實(shí)踐：作品為世界立法》：　　這是個(gè)有趣的問題，這么解釋一下：連環(huán)計(jì)也好，計(jì)中計(jì)也罷，都是為了主人公的*后“勝利”做鋪墊的，讀者自然樂見其成。但是，多了，就煩了！　　f(shuō)一個(gè)十一歲的男孩對(duì)網(wǎng)頁(yè)打開速度*大的忍受力是9秒鐘，過(guò)了9秒鐘，就覺得不想再打開了；說(shuō)電視劇現(xiàn)在大多都是20集，超過(guò)40集（《甄嬛傳》真是個(gè)例外），就讓人難以忍受了！　∷，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里面的連環(huán)套，再精彩，也要有個(gè)節(jié)點(diǎn)才行——很多網(wǎng)文作家為什么也是鴻篇巨制，但到了*后卻變成了流水文讓人看不下去了巴不得快點(diǎn)結(jié)束了，就是這個(gè)道理。（此類體現(xiàn)在男性玄幻文中居多）。　　《扶搖皇后》和《雪中悍刀行》這樣的小說(shuō)的好處在于，它在不斷地轉(zhuǎn)化場(chǎng)景，從一國(guó)到另外一國(guó)，從一個(gè)矛盾對(duì)象A到徹底換到矛盾對(duì)象B-就像是新故事一樣。　　這可以被認(rèn)為是一種高明的寫作手法。所以，“無(wú)限流”才會(huì)大行其道！　』卮鹜赀@兩個(gè)問題，怎么訓(xùn)練自己，答案也就呼之欲出了！　O.1傳統(tǒng)的故事接龍是訓(xùn)練想象力的*好手段　　當(dāng)你能對(duì)著一個(gè)土豆悲悲戚戚把它看作是上古時(shí)期未經(jīng)雕琢的玉璽，再給它一段纏綿悱惻的九世愛情時(shí)，你就成了！灰孪咕，瞎編是初級(jí)班的必修課。好了，說(shuō)到這里，肯定有人說(shuō)，瞎編誰(shuí)不會(huì)，瞎編的人多了，那也要看編的好不好！　0.2土豆變玉璽的轉(zhuǎn)化：日常生活的“非；薄　(duì)了，問題就在這里，同樣一個(gè)土豆變玉璽的故事，要看你怎么變了。正如，大家都知道許仙會(huì)愛上白娘子，兒子會(huì)出來(lái)救母，但是怎么愛上，怎么救，又是為什么要救，這才分出了段數(shù)！　『锨楹侠硎鞘滓，不合常理不合世情又是必需的！　∵@不是矛盾嗎？不，這一點(diǎn)兒也不矛盾！　　土豆變玉璽本來(lái)就不合情合理，問題是要你怎么設(shè)計(jì)布局讓這個(gè)故事變得合情合理！就如2007穿越文學(xué)年后的雍和宮每逢初一十五都有好多個(gè)眼睛閃光的小姑娘盯著哪個(gè)臺(tái)階哪個(gè)井口發(fā)呆幻想著穿越奇跡——你設(shè)計(jì)的合情合理了，大家就當(dāng)作真的了！你，就成了！　0.3拿經(jīng)典網(wǎng)文的橋段來(lái)練習(xí)　　比如，《甄嬛傳》，文中從寺廟回宮的情節(jié)（引皇上去寺廟，再相見，重新寵幸），其實(shí)有些單薄和簡(jiǎn)單了，原文是把阻力放在了“組織甄嬛回宮”上面，而把皇上重新寵幸寫得比較容易！　∧敲矗隳懿荒苤匦略O(shè)計(jì)甄嬛重獲帝心的布局？——不只是見一面哭訴一場(chǎng)那么簡(jiǎn)單？也不是謹(jǐn)汐姑姑自愿當(dāng)了對(duì)食就能讓大總管幫忙那么簡(jiǎn)單？　　3.“渲染”痛點(diǎn)：權(quán)謀大戲OR迷局快感？　　這里面的核心，就是找到那能戳中大家心坎的痛點(diǎn)，將它鋪陳開來(lái)，“渲染”成一個(gè)可以全身占據(jù)受眾身心靈的情節(jié)、戲劇和矛盾！　‘(dāng)我們這么想時(shí)，**個(gè)浮出來(lái)就是：假若“我”們來(lái)寫跳舞《惡魔法則》中的“政變”橋段……第二個(gè)浮現(xiàn)出來(lái)的，就是貓膩《慶余年》中的政變！稅耗Х▌t》把它處理成一個(gè)壓縮餅干的橋段，《慶余年》把它處理成一條枝繁葉茂的暗線。兩者對(duì)比，各有什么樣的優(yōu)劣？　　但這樣的比較，對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是重點(diǎn)。重點(diǎn)是，在這個(gè)典型的橋段里，體現(xiàn)了跳舞什么樣的創(chuàng)作特質(zhì)？以它作為案例，我們又可以尋找到什么樣創(chuàng)意寫作的可能性？假若我們來(lái)重寫這樣一個(gè)事件，“我”們又應(yīng)該如何做呢？**，進(jìn)一步把男主角杜維作為“風(fēng)暴眼”，把所有的矛盾、沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)，都更聚焦在他身上？　　第二，一切以主角為中心，以他的動(dòng)作為視點(diǎn)，每一個(gè)動(dòng)作，都引發(fā)一方或幾方的反應(yīng)，而每一個(gè)動(dòng)作一反應(yīng)都構(gòu)成一種劇烈的沖突，然后，引發(fā)更下一步的動(dòng)作一反應(yīng)，造成更大的矛盾……　　第三，幾大勢(shì)力的動(dòng)作，都跟主角的動(dòng)作密切相關(guān)？　　比如，從進(jìn)地都遇刺殺，到分封封底出京，主角“萬(wàn)千寵愛／矛盾都集于一身”！　　

互聯(lián)網(wǎng)+新文藝創(chuàng)意寫作理論與 實(shí)踐-作品為世界立法 作者簡(jiǎn)介

　　吳金梅，文學(xué)博士，大連大學(xué)文學(xué)院教師，中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員！　⊙芯糠较颍褐袊(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化及創(chuàng)意寫作。主持參與《以中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)文化涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》《高滿堂影視劇作研究》《以創(chuàng)意寫作提升大學(xué)生綜合素質(zhì)研究》《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代創(chuàng)意寫作教學(xué)改革與實(shí)踐》等省部級(jí)課題多項(xiàng)，出版《魯迅與明清小說(shuō)關(guān)系研究》《（西游記）的人生智慧》《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的魯迅因子》（合著）專著三部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇！　　　∏f庸，博士，畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。中國(guó)青年智庫(kù)論壇執(zhí)行秘書長(zhǎng)，中國(guó)青年閱讀指數(shù)首席閱讀專家，中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)理事、網(wǎng)絡(luò)文藝委員會(huì)秘書長(zhǎng)，中國(guó)作協(xié)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)委員會(huì)委員，臨沂大學(xué)特聘教授，北京青年互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)委員會(huì)主任！　￠L(zhǎng)期擔(dān)任各有關(guān)部門互聯(lián)網(wǎng)+新文藝群體、網(wǎng)絡(luò)文藝、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)決策、管理等咨詢專家；中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)、推優(yōu)以及網(wǎng)絡(luò)作家高研班等評(píng)委與授課專家！　」饷骶W(wǎng)“網(wǎng)絡(luò)文藝日?qǐng)?bào)”、“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文藝詞典”、“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)詞典”、“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)好看榜”、“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)海外傳播榜”、“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文藝傳統(tǒng)文化傳承榜”執(zhí)行主編。福建文聯(lián)《福建文藝界》“新文藝群體研究”專欄撰稿人！　∫殉霭妗毒W(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：從”頂層設(shè)計(jì)”到“基層創(chuàng)新”》《從“暢銷書時(shí)代”到“后主題出版時(shí)代”》《親愛的，我們?yōu)閻圩鲬?zhàn)：互聯(lián)網(wǎng)+她時(shí)代新文藝潮流研究》三部專著（合著）。

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