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我的學(xué)習(xí)我做主-專心讓我變更好

我的學(xué)習(xí)我做主-專心讓我變更好

作者：高美
出版社：延邊大學(xué)出版社出版時(shí)間：2017-07-01
所屬叢書(shū)： 我的學(xué)習(xí)我做主
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 134
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我的學(xué)習(xí)我做主-專心讓我變更好 版權(quán)信息

  • ISBN：9787568833332
  • 條形碼：9787568833332 ; 978-7-5688-3333-2
  • 裝幀：簡(jiǎn)裝本
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

我的學(xué)習(xí)我做主-專心讓我變更好 本書(shū)特色

高美編著的這本《專心讓我變更好》講述了，坨坨上課的時(shí)候總喜歡左顧右盼，還喜歡交頭接耳，做各種小動(dòng)作，反正就是不喜歡學(xué)習(xí)，上課一點(diǎn)都不專心。于是，陳普普和李泡泡就想了很多辦法，讓他改掉不專心的壞毛病。他們會(huì)采取什么樣的方法呢？到底能不能有效果呢？

我的學(xué)習(xí)我做主-專心讓我變更好 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《專心讓我變更好/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆在作者的精心雕琢下，從一個(gè)原本做事馬虎的小家伙，*終成為小家伙心中的小明星。破繭成蝶的過(guò)程中，他的自制力也在不斷加強(qiáng)。通過(guò)閱讀《專心讓我變更好/我的學(xué)習(xí)我做主》，小讀者們不僅可以喝陳豆豆共同成長(zhǎng)，還能進(jìn)行自我訓(xùn)練，集中精力。從而解決粗心的問(wèn)題，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我的學(xué)習(xí)我做主-專心讓我變更好 目錄

我不要大鴨蛋
走神小能手
罰站事件
趕走瞌睡蟲(chóng)
瞪眼睛比賽
小糊涂神變精明了
事半功倍的奧秘
記憶大王
小漁夫和小學(xué)生
拼圖的啟示
意外收獲
“專心”小組成立了
滿分作業(yè)本
學(xué)習(xí)我*棒
專心讓我變更好
展開(kāi)全部

我的學(xué)習(xí)我做主-專心讓我變更好 節(jié)選

《專心讓我變更好/我的學(xué)習(xí)我做主》：　　我不要大鴨蛋　　1．故事里的陳豆豆犯了什么錯(cuò)誤？　　2．你有與陳豆豆相似的問(wèn)題嗎？你又是如何解決的呢？　　請(qǐng)帶著這樣的問(wèn)題開(kāi)始閱讀吧！　　“兒子，起床了！”廚房里的媽媽一邊做早餐一邊朝著孩子的房間大聲說(shuō)！　∷妹悦院男∧泻拇采吓榔饋(lái)，從嗓子里進(jìn)發(fā)出了一個(gè)“哦”字。洗漱完畢，男孩的小臉上頓時(shí)充滿了專屬于童年的活力表情，他來(lái)到餐廳，開(kāi)始享用媽媽為自己烹飪的美味早餐！　〕酝觑垼惗苟贡成蠒(shū)包就要往外走，媽媽連忙攔住他：“你是不是忘了什么事了？”　　“沒(méi)有。　标惗苟箼z查了自己是書(shū)包，確定自己沒(méi)有落在家里東西！　　霸绮偷臅r(shí)候我不是跟你說(shuō)要你把這個(gè)本子拿給桃子嘛！而且記得跟桃子說(shuō)一定要把它交給她的媽媽！”豆豆的媽媽和桃子的媽媽在一個(gè)單位工作，今天豆豆媽媽因?yàn)橛惺虏荒苌习，所以便想通過(guò)孩子們把這本工作本轉(zhuǎn)交給桃子?jì)寢尅！　　澳阏f(shuō)過(guò)嗎，媽媽？”陳豆豆皺著眉，他怎么不記得呢？　　“陳豆豆，如果下次你再這樣不專心聽(tīng)媽媽說(shuō)話，我真的會(huì)生氣的！眿寢寖墒植嫜碱^緊鎖，“你要是用這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，一定會(huì)有麻煩的！”　　“好了好了，我把這個(gè)本子交給桃子就好了，媽媽你不要小題大做！”陳豆豆把本子裝進(jìn)書(shū)包后便走出家門(mén)。　　“別忘了讓桃子把本子給她媽媽！”媽媽站在門(mén)口提醒豆豆！　　皣傕！”陳豆豆小聲地抱怨著。　　來(lái)到學(xué)校，陳豆豆拿了一個(gè)本子給馬小桃：“這是媽媽單位要用的，你把它交給你媽媽吧！”　　“這不是你的作業(yè)本嗎？”桃子皺著眉頭說(shuō)！　　鞍？”陳豆豆低頭一看，自己拿在手里的果然是英語(yǔ)作業(yè)本！　　瓣惗苟梗萃心阕鍪碌臅r(shí)候?qū)Ｐ狞c(diǎn)兒！”馬小桃好心地提醒他！　￡惗苟够氐阶簧喜桓吲d地說(shuō)：“都說(shuō)我做事不專心。礙著你們什么事了！真討厭！薄　』蛟S做事不專心已經(jīng)成了一種習(xí)慣，所以陳豆豆不管做什么都不能長(zhǎng)久地集中注意力，即便在課堂上也是如此！　　瓣惗苟，請(qǐng)問(wèn)你又神游到哪里去了？”數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)陳豆豆的目光已經(jīng)飄到窗外了！　　芭！”陳豆豆縮了縮身子，連忙把注意力轉(zhuǎn)移到黑板上。不過(guò)剛剛開(kāi)了小差，現(xiàn)在的他已經(jīng)有些跟不上老師的思路了。　　在接下來(lái)的幾堂課上，陳豆豆仍舊不能專心聽(tīng)講，所以沒(méi)少被各科老師批評(píng)。臨放學(xué)前，班主任王老師開(kāi)始布置今天的家庭作業(yè)：“今天的作業(yè)是把一到五課的每個(gè)生字都寫(xiě)一行，然后把六到七課中的成語(yǔ)每個(gè)寫(xiě)五遍！薄　≡谄渌瑢W(xué)忙著記作業(yè)的時(shí)候，陳豆豆的思緒又不知道溜到哪里去了！　”M管沒(méi)有太用心，但是他仿佛聽(tīng)到什么“一到五課”、“成語(yǔ)五遍”、“六到七課”、“生字一行”，隨意拼湊一下，他便在記作業(yè)的小本上寫(xiě)道：“一到五課成語(yǔ)寫(xiě)五遍，六到七課生字寫(xiě)一行。”　　“大家把作業(yè)記好后就可以背上書(shū)包回家了，記得要好好寫(xiě)作業(yè)！”王老師笑著對(duì)大家說(shuō)。　　“老師再見(jiàn)！”一說(shuō)到放學(xué)，同學(xué)們立刻雀躍起來(lái)！　』氐郊遥惗苟垢鶕(jù)自己在課堂上的記錄開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。才寫(xiě)了沒(méi)一會(huì)兒，他就聽(tīng)見(jiàn)家里有開(kāi)門(mén)聲，便立刻從椅子上跳下去跑到門(mén)口去看是誰(shuí)回來(lái)了！鞍职，你下班了？”陳豆豆高興地跟爸爸打招呼。　　“是呀，我的兒子！”爸爸一邊換拖鞋一邊說(shuō)！　　瓣惗苟，難道你就不能專心地寫(xiě)作業(yè)嗎？怎么一有點(diǎn)動(dòng)靜你就要跑出來(lái)看呢？”媽媽皺著眉生氣地說(shuō)！　　昂！”豆豆不高興地回到房間繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。不過(guò)就像媽媽說(shuō)的那樣，只要他聽(tīng)到外面有什么動(dòng)靜就一定會(huì)好奇地跑出去看看，結(jié)果并不多的作業(yè)竟然到天黑才被他寫(xiě)完。　　“今天的作業(yè)我已經(jīng)批改完了，你們拿回去后好好地看看自己的分?jǐn)?shù)吧！如果在哪方面還存在問(wèn)題，就要及時(shí)改正！蓖趵蠋熢谡n堂上說(shuō)，然后課代表就把作業(yè)都發(fā)還到大家的手中！　￡惗苟勾蜷_(kāi)自己的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)自己一筆一劃寫(xiě)完的作業(yè)居然得了零分，這讓他十分震驚！霸趺纯赡埽课乙粋(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，怎么得了一個(gè)大鴨蛋！”陳豆豆來(lái)不及思考就拿著作業(yè)本去問(wèn)王老師！　　笆茄，你一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)。”王老師表情嚴(yán)肅地說(shuō)，“不過(guò)你把所有作業(yè)都寫(xiě)錯(cuò)了！”　　“什么？”陳豆豆不明白老師的意思！　　拔覇(wèn)你，昨天的作業(yè)是什么？”王老師注視著陳豆豆。　　……

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