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基于學(xué)生核心素養(yǎng)的生物學(xué)科能力研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787303229444
- 條形碼：9787303229444 ; 978-7-303-22944-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于學(xué)生核心素養(yǎng)的生物學(xué)科能力研究 本書特色
本書主要通過理論和實(shí)踐研究，探討生物學(xué)科核心素養(yǎng)和生物學(xué)科能力的理論、評(píng)價(jià)和教學(xué)問題。全書主要分為四個(gè)部分，*部分從生物學(xué)科核心素養(yǎng)的視角構(gòu)建中學(xué)生生物學(xué)科能力的理論模型。第二部分針對(duì)學(xué)科能力評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行解讀，分析學(xué)生在不同能力和素養(yǎng)維度上的具體表現(xiàn)，為學(xué)校和教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)或?qū)W習(xí)成果提供參考。第三部分主要探討影響學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)的因素，為改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全方位支持。第四部分探索基于實(shí)證思想在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科能力的研究范式。
基于學(xué)生核心素養(yǎng)的生物學(xué)科能力研究 內(nèi)容簡介
本書主要分為四個(gè)部分，**部分從生物學(xué)科核心素養(yǎng)的視角構(gòu)建中學(xué)生生物學(xué)科能力的理論模型。第二部分針對(duì)學(xué)科能力評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行解讀，分析學(xué)生在不同能力和素養(yǎng)維度上的具體表現(xiàn)，為學(xué)校和教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)或?qū)W習(xí)成果提供參考。第三部分主要探討影響學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)的因素，為改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全方位支持。第四部分探索基于實(shí)證思想在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科能力的研究范式。
基于學(xué)生核心素養(yǎng)的生物學(xué)科能力研究 目錄
**章 中學(xué)生物學(xué)科能力及學(xué)生表現(xiàn)的理論研究
**節(jié) 國際大型測評(píng)項(xiàng)目中的科學(xué)學(xué)科能力
第二節(jié) 基于“學(xué)習(xí)一實(shí)踐一創(chuàng)新”的生物學(xué)科能力理論框架
第三節(jié) 中學(xué)生物學(xué)科能力要素及其內(nèi)涵
第二章 生物學(xué)科能力表現(xiàn)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
**節(jié) 傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)理論和項(xiàng)目反應(yīng)理論
第二節(jié) 測試工具的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 測試工具的效化
第三章 中學(xué)生生物學(xué)科能力總體表現(xiàn)
**節(jié) 中學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)與能力的總體表現(xiàn)
第二節(jié) “學(xué)習(xí)理解一應(yīng)用實(shí)踐一遷移創(chuàng)新”的總體表現(xiàn)
第三節(jié) 學(xué)生在生物學(xué)核心素養(yǎng)各維度的表現(xiàn)
第四章 學(xué)生在生物學(xué)科內(nèi)容主題上的學(xué)科能力表現(xiàn)
**節(jié) “植物體結(jié)構(gòu)與生理”主題能力表現(xiàn)
第二節(jié) “遺傳與進(jìn)化”主題能力表現(xiàn)
第三節(jié) 教學(xué)建議
第五章 學(xué)科能力表現(xiàn)的影響因素研究
**節(jié) 關(guān)于學(xué)生生物學(xué)科能力表現(xiàn)影響因素的理論框架
第二節(jié) 調(diào)查工具的設(shè)計(jì)及調(diào)查實(shí)施
第三節(jié) 學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)主要影響因素的表現(xiàn)及診斷
第六章 促進(jìn)中學(xué)生生物學(xué)科能力發(fā)展的教學(xué)改進(jìn)
**節(jié) 教學(xué)改進(jìn)的指導(dǎo)思想
第二節(jié) 教學(xué)改進(jìn)的方法和程序
第三節(jié) 教學(xué)改進(jìn)案例
附錄
附錄1 生物學(xué)科能力測試（前測）
附錄2 生物學(xué)科能力測試（后測）
附錄3 中學(xué)生生物學(xué)科能力影響因素調(diào)查問卷
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基于學(xué)生核心素養(yǎng)的生物學(xué)科能力研究 作者簡介
王健 教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副教授、博士研究生導(dǎo)師，“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家，東亞科學(xué)教育學(xué)會(huì)（EASE）秘書長、執(zhí)行委員，Asia-Pacific Science Education期刊編委。
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