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照亮生命的陽(yáng)光——燕山二小教育科研成果匯編

照亮生命的陽(yáng)光——燕山二小教育科研成果匯編

出版社：中南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-03-01
開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 257頁(yè)
中 圖 價(jià):¥24.9(4.3折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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照亮生命的陽(yáng)光——燕山二小教育科研成果匯編 版權(quán)信息

照亮生命的陽(yáng)光——燕山二小教育科研成果匯編 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書集中展示學(xué)校建校以來(lái)的教學(xué)科研成果, 主要介紹了學(xué)校主持的“十二五”規(guī)劃課題 —— 生命化教育視野下的小學(xué)減負(fù)提質(zhì)的應(yīng)用與實(shí)踐。內(nèi)容包括: 課題聚集、管理縱橫、德育天地、教學(xué)經(jīng)緯、優(yōu)化設(shè)計(jì)。

照亮生命的陽(yáng)光——燕山二小教育科研成果匯編 目錄

課題聚焦
“生命化教育視野下的小學(xué)減負(fù)提質(zhì)的應(yīng)用與實(shí)踐”開題論證書
“生命化教育視野下的小學(xué)減負(fù)提質(zhì)的應(yīng)用與實(shí)踐”結(jié)題報(bào)告
“小學(xué)生體驗(yàn)式法制教育的實(shí)踐與研究”開題論證書
“幼小銜接視角下一年級(jí)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的研究”開題論證書
“提高小學(xué)生核心素養(yǎng)的室內(nèi)體育課研究”開題論證書
“小學(xué)生思維能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)與分析研究”課題結(jié)題報(bào)告
“小學(xué)教師例會(huì)有效性研究”課題結(jié)題報(bào)告

管理縱橫
減負(fù)，讓學(xué)校成為童年的百草園朱志湘
淺談情感管理打造陽(yáng)光心態(tài)羅水姣
生本引領(lǐng)內(nèi)涵持續(xù)發(fā)展陳喜琴
學(xué)生“減負(fù)”從做實(shí)校本研訓(xùn)開始龍曉宇
一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)，共創(chuàng)屬于我們的傳奇劉琳琳
微信，我們*美的相遇朱雙亞

德育天地
在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育肖悅
淺談小學(xué)生志愿者活動(dòng)的組織與實(shí)踐丁任飛
走出孤獨(dú)的陰霾，擁抱自信的陽(yáng)光謝眺

教學(xué)經(jīng)緯
生命化教育視野下生本課堂的實(shí)踐路徑朱志湘
遵循識(shí)字規(guī)律，構(gòu)筑靈動(dòng)課堂袁媛
淺談?wù)Z文閱讀創(chuàng)新教學(xué)唐小雨
淺談小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀研究劉瓊
論“親子閱讀”的在小學(xué)中年段的有效推廣戴漫林
創(chuàng)新作文評(píng)改模式，還原作文評(píng)改“對(duì)話”本質(zhì)黃春燕
從經(jīng)典閱讀到表達(dá)實(shí)踐胥莢燕
淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用王燕
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化思想的嘗試胡芳
讓數(shù)學(xué)課堂快樂起來(lái)黃晶
設(shè)計(jì)問題情境，激活創(chuàng)新思維王慶榮
多一分等待，多一分驚喜楊慶
思，為了更好地學(xué)文艷珍
小學(xué)英語(yǔ)有聲閱讀室建設(shè)的實(shí)踐與思考陳喜琴
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教育中的探索肖悅
妙用英語(yǔ)歌曲，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率劉慧
我的小學(xué)音樂教育“新體系”實(shí)踐林嘉添
談如何在小學(xué)音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力丁任飛
室內(nèi)體育課在常規(guī)模式下充分利用活動(dòng)空間肖群雁
游戲練習(xí)法在一年級(jí)學(xué)生足球運(yùn)控球教學(xué)中的運(yùn)用研究涂小滿
談美術(shù)教學(xué)課堂文化形成的二要素劉姿麟
讓藝術(shù)魅力走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂陳旖

優(yōu)化設(shè)計(jì)
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)劉琳琳
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)顏海燕
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)吳靜
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)顏玉蘭
“把握呼吸，重構(gòu)《我和你》”教學(xué)設(shè)計(jì)林嘉添
《障礙跑》教學(xué)設(shè)計(jì)肖群雁蔡欣
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照亮生命的陽(yáng)光——燕山二小教育科研成果匯編 節(jié)選

　　《照亮生命的陽(yáng)光：燕山二小教育科研成果匯編》：　　（一）減負(fù)提質(zhì)之源：?jiǎn)拘呀處熒杂X　　生命化教育呼喚具有生命化意識(shí)的教師。不具有生命化意識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)，就不可能真正實(shí)施生命化教育，促進(jìn)學(xué)生生命化發(fā)展只能成為一紙空談。為了打造這樣一支教師團(tuán)隊(duì)，我們從以下三個(gè)方面人手！　1.課堂提質(zhì)，點(diǎn)燃生命激情　　學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的重要原因之一就在于課堂的低效，學(xué)生無(wú)法在課內(nèi)掌握知識(shí)、習(xí)得方法、培養(yǎng)能力。于是“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”，老師們通過題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)保證學(xué)生的成績(jī)，從而直接加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，打造生本課堂就成為實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的重要途徑。我們提出“課堂提質(zhì)、約會(huì)精彩”的口號(hào)，督促教師在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高教學(xué)效益，不因減負(fù)而降低教學(xué)質(zhì)量。具體做法是：　。1）加強(qiáng)課堂巡視反饋，提高課堂教學(xué)效率！　。2）加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力！　。3）建立電子成長(zhǎng)檔案，改革學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。　。4）開通“微笑航班”，增強(qiáng)潛能生自信心。　　通過探究，我校提出以“五步三查”教學(xué)法構(gòu)建生本課堂，即學(xué)生自學(xué)（教師一查自學(xué)進(jìn)度、效果）、合作探究、組際交流（教師二查學(xué)習(xí)成果）、學(xué)法指導(dǎo)、成果展示（教師三查學(xué)習(xí)效果）等五個(gè)環(huán)節(jié)！拔宀饺椤苯虒W(xué)法讓學(xué)生自己去經(jīng)歷、去體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)的過程充滿生命的律動(dòng)，讓課堂從“知識(shí)”至上轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧敝辽，課堂立意的變化帶動(dòng)課堂價(jià)值追求的“質(zhì)變”！　2.專業(yè)培訓(xùn)，夯實(shí)生命本源　　生命化教育要求重視教師的專業(yè)發(fā)展，通過教師的專業(yè)發(fā)展這條有效途徑來(lái)增長(zhǎng)教師的生命智慧！　≡诮處煂I(yè)發(fā)展方面，學(xué)校通過區(qū)級(jí)課題“教師例會(huì)有效性研究”把教師例會(huì)作為學(xué)校宣傳政策、溝通思想、部署工作、交流經(jīng)驗(yàn)、校本研訓(xùn)的重要陣地，使其真正成為教師心靈交流的磁場(chǎng)、風(fēng)采展示的舞臺(tái)、專業(yè)技能的競(jìng)技場(chǎng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校的生命化教育工作的開展。此項(xiàng)創(chuàng)新舉措得到了媒體的關(guān)注，2011年3月湖南省《科教新報(bào)》就以《讓教師唱主角》為題對(duì)我校教師例會(huì)創(chuàng)新舉措進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道！　W(xué)校還鼓勵(lì)并極力協(xié)助教師結(jié)集出版他們的優(yōu)秀論文集、教育教學(xué)隨筆等，鼓勵(lì)教師寫好自己的博客，使生命化教育理念得到廣泛傳播。定期組織校內(nèi)外的教育教學(xué)沙龍，給老師們提供經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示的舞臺(tái)。學(xué)校還舉辦各類教師文體活動(dòng)，評(píng)選不同類型的先進(jìn)，盡可能多元化地評(píng)價(jià)教師，讓每位教師都能找到充分展示自己的空間和舞臺(tái)！　〈送猓瑸檫M(jìn)一步豐富教師的文化底蘊(yùn)，學(xué)校以制度的方式啟動(dòng)了一系列“內(nèi)涵工程”活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)各學(xué)科資歷深、水平高的名師為各教研組的教學(xué)顧問，特別是依托“曉明”名師工作室和燕翔工作室，帶動(dòng)學(xué)校教研組的教學(xué)成長(zhǎng)。學(xué)校啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，一個(gè)師傅帶一個(gè)或幾個(gè)徒弟，有計(jì)劃、有展示、有經(jīng)驗(yàn)交流與反思，四年帶出了20多個(gè)教學(xué)能手！　×硗，學(xué)校每年除了給圖書室、閱覽室添置大量圖書、報(bào)刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊供老師閱讀自修，并定期開展“以讀促成長(zhǎng)”的交流活動(dòng)，如：“好書推薦卡”評(píng)比活動(dòng)，每?jī)芍芤淮蔚摹昂駥W(xué)養(yǎng)德，書香致遠(yuǎn)”行政讀書交流活動(dòng)，在教師例會(huì)、教研例會(huì)上安排教師讀書交流等。開展書香茶吧、“漂流圖書”活動(dòng)，更是讓學(xué)！叭巳藭r(shí)時(shí)有書讀，人人時(shí)時(shí)讀好書”，對(duì)豐富師生文化底蘊(yùn)的作用不言而喻。　　為了開闊教師視野，更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校先后派出教師60余人次分別赴上海、北京、南寧、蘭州等地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，外派老師橫跨老中青各個(gè)年齡段，涵蓋語(yǔ)、數(shù)、英、音、體、美各個(gè)學(xué)科。　　3.教學(xué)比武，增長(zhǎng)生命智慧　　為使生命化教育和小學(xué)生減負(fù)提質(zhì)落到實(shí)處，學(xué)校除參加上級(jí)部門組織的一些個(gè)體比賽，更多的是以團(tuán)隊(duì)為單位開展競(jìng)賽活動(dòng)。每年上半年是中年骨干教師生本課堂競(jìng)賽，下半年是青年教師生本課堂競(jìng)賽暨教學(xué)基本功競(jìng)賽。如2014年10月舉行的第二屆青年教師生本課堂競(jìng)賽，展現(xiàn)了老師們?cè)跇?gòu)建生本課堂方面的努力與有益探索。我們欣喜地看到青年教師在迅速成長(zhǎng)，生本理念深入人心，同時(shí)也看到了青年教師良好的專業(yè)素養(yǎng)與扎實(shí)的基本功！　　

照亮生命的陽(yáng)光——燕山二小教育科研成果匯編 作者簡(jiǎn)介

　　朱志湘，1973年出生，碩士研究生，湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)燕山第二小學(xué)校長(zhǎng)，全國(guó)首屆名優(yōu)校長(zhǎng)，湖南省青年崗位能手，長(zhǎng)沙市“華天”優(yōu)秀教師，芙蓉區(qū)十大杰出青年。其主持國(guó)家課題2項(xiàng)，省市級(jí)課題6項(xiàng)，兩次獲全國(guó)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。在省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文20余篇，撰寫個(gè)人專著2部，近兩年多次代表學(xué)校在國(guó)家省級(jí)以上素質(zhì)教育工作會(huì)議上作典型發(fā)言。

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