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治理現(xiàn)代性視角下高校宣傳思想工作創(chuàng)新研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787551716925
- 條形碼：9787551716925 ; 978-7-5517-1692-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
治理現(xiàn)代性視角下高校宣傳思想工作創(chuàng)新研究 內(nèi)容簡介
總書記2016年8月19日在全國宣傳思想工作會議上的重要講話與中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，對新時(shí)期宣傳思想工作的內(nèi)容、任務(wù)、方法以及所處的內(nèi)外環(huán)境作出了準(zhǔn)確把握，提出了明確要求。王立娟著的《治理現(xiàn)代性視角下高校宣傳思想工作創(chuàng)新研究》從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面，結(jié)合當(dāng)前高校宣傳思想工作實(shí)際，在深刻認(rèn)識當(dāng)前高校宣傳思想工作新使命的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對其理論內(nèi)涵、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ、發(fā)展變遷及創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行細(xì)致的探討，以期為高校宣傳思想工作的開展提供有益的借鑒。
治理現(xiàn)代性視角下高校宣傳思想工作創(chuàng)新研究 目錄
**章 緒論**節(jié) 高校宣傳思想工作的時(shí)代新使命一、網(wǎng)絡(luò)全球化時(shí)代高校宣傳思想工作的新形勢二、意識形態(tài)新語境下高校宣傳思想工作的時(shí)代價(jià)值第二節(jié) 高校宣傳思想工作研究新動態(tài)一、宣傳思想工作國內(nèi)研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)分析二、宣傳思想工作國外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)分析三、宣傳思想工作創(chuàng)新研究：意識形態(tài)的宣傳、傳播到交往第二章 高校思想政治宣傳工作的內(nèi)涵新解與理論新意**節(jié) 高校思想政治宣傳工作的內(nèi)涵新解一、宣傳思想工作與思想政治工作、思想政治教育概念的歷史演化二、宣傳思想工作與思想政治工作、思想政治教育概念的科學(xué)界定三、宣傳思想工作與思想政治工作、思想政治教育概念的內(nèi)涵辨析第二節(jié) 高校思想政治宣傳工作的理論新意一、意識形態(tài)理論：多元一多樣交往理論二、宣傳傳播理論：網(wǎng)絡(luò)化大眾交往傳播三、科學(xué)交往理論：馬克思主義交往理論四、治理創(chuàng)新理論：治理體系與治理能力第三節(jié) 高校宣傳思想工作新形態(tài)的實(shí)踐場域一、宣傳思想工作轉(zhuǎn)型場域：意識形態(tài)新常態(tài)二、黨的執(zhí)政方式轉(zhuǎn)變場域：治理創(chuàng)新三、宣傳思想工作活動場域：日常交往四、宣傳思想工作交往傳播場域：網(wǎng)絡(luò)化社會第三章 高校宣傳思想工作發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與模式特點(diǎn)**節(jié) 宣傳思想工作發(fā)展歷程一、新中國成立以前：主義傳播與革命鼓動二、新中國成立至改革開放前：價(jià)值塑造三、改革開放至十八大：服務(wù)改革四、黨的十八大至今：凝聚共識第二節(jié) 高校宣傳思想工作的特點(diǎn)研究一、高校宣傳思想工作的哲學(xué)倫理指向二、高校宣傳思想工作的原則功能設(shè)定三、高校宣傳思想工作的方式方法研究四、高校宣傳思想工作的制度模式選擇第三節(jié) 高校宣傳思想工作制度的有效性經(jīng)驗(yàn)一、宣傳思想工作的主客體性與工具理性是認(rèn)知模式與理性選擇的基石出二、宣傳思想工作的主義性與意識形態(tài)化是價(jià)值判斷與功能定位的前提三、宣傳思想工作的本土性與中國化是事實(shí)判斷與路徑選擇的依據(jù)四、宣傳思想工作的人民性與群眾觀是倫理原則與工作標(biāo)準(zhǔn)的來源五、宣傳思想工作的組織性與制度化是行為規(guī)范與治管載體的形式六、宣傳思想工作的現(xiàn)代性與創(chuàng)新化是先進(jìn)代表與發(fā)展轉(zhuǎn)型的路徑七、宣傳思想工作的理論性與實(shí)踐化是學(xué)習(xí)發(fā)展與檢驗(yàn)判斷的模式八、宣傳思想工作的原則性與規(guī)范化是貫徹執(zhí)行與取得成效的保障第四章 高校宣傳思想工作變遷的誘因、阻礙與創(chuàng)新發(fā)展**節(jié) 高校宣傳思想工作變遷誘因．一、意識形態(tài)誘因（目的）——馬克思社會主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位的鞏固二、政黨國家誘因（權(quán)力）——執(zhí)政治理合渤陛與建設(shè)發(fā)展合理性的需要三、思政工作誘因（本體）——高校思想政治工作創(chuàng)新有效性問題的解決四、宣傳主體誘因（主體）——大學(xué)宣傳主體關(guān)系性質(zhì)與偏好形態(tài)的轉(zhuǎn)變第二節(jié) 高校宣傳思想工作變遷中現(xiàn)存問題一、理念意識形態(tài)感性僵化與政治化取向二、實(shí)施基礎(chǔ)的行政異化與制度摩擦三、組織的科層組織模式自我強(qiáng)化機(jī)制四、認(rèn)知關(guān)系主客體認(rèn)知思維模式僵化五、理性選擇的工具理性擴(kuò)展異化問題第三節(jié) 高校宣傳思想工作變遷新模式——治理創(chuàng)新一、高校宣傳思想工作治理創(chuàng)新的內(nèi)涵、指導(dǎo)思想與原則二、高校宣傳思想工作的理念、理論創(chuàng)新三、高校宣傳思想工作的制度機(jī)制創(chuàng)新四、高校宣傳思想工作的內(nèi)容形式創(chuàng)新五、高校宣傳思想工作的路徑策略創(chuàng)新第四節(jié) 高校宣傳思想工作治理創(chuàng)新的實(shí)踐新生面——高校宣傳思想工作中“中國夢”與“雷鋒精神”的宣傳契合：現(xiàn)代性、民族性、主體性一、“中國夢”與“雷鋒精神”的內(nèi)涵契合：馬克思主義價(jià)值觀共識二、“中國夢”與“雷鋒精神”契合目標(biāo)：中國特色社會主義現(xiàn)代性三、“中國夢”與“雷鋒精神”契合的紐帶：發(fā)展主題與主體民族性四、“中國夢”與“雷鋒精神”契合的實(shí)踐：共產(chǎn)主義精神交往主體性第五章 高校宣傳思想工作創(chuàng)新實(shí)踐——案例分析與實(shí)證考察**節(jié) 高校宣傳思想工作創(chuàng)新治理實(shí)踐趨勢研究一、高校宣傳思想工作基層工作組織形式創(chuàng)新實(shí)踐二、高校宣傳思想工作基層工作運(yùn)作形態(tài)創(chuàng)新實(shí)踐三、高校宣傳思想工作基層工作效用評估創(chuàng)新實(shí)踐四、高校宣傳思想工作創(chuàng)新實(shí)踐展望第二節(jié) 高校宣傳思想工作創(chuàng)新實(shí)證研究：宣傳思想工作視角下和諧校園建設(shè)中女大學(xué)生發(fā)展研究報(bào)告一、和諧校園建設(shè)中的女大學(xué)生發(fā)展存在的問題二、和諧校園建設(shè)中的女大學(xué)生發(fā)展存在問題的成因三、和諧校園建設(shè)中促進(jìn)女大學(xué)生發(fā)展的建議與展望第三節(jié) 高校宣傳思想工作創(chuàng)新實(shí)證研究：高職院校學(xué)生思想政治教育工作的對策研究一、高職院校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀二、高職院校學(xué)生思想政治教育工作的對策第四節(jié) 高校宣傳思想工作創(chuàng)新實(shí)證研究：論大學(xué)生思想政治教育主體間溝通機(jī)制的完善一、完善主體間溝通機(jī)制的必要性二、完善主體間溝通機(jī)制的原則三、完善主體間溝通機(jī)制的途徑參考文獻(xiàn)
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治理現(xiàn)代性視角下高校宣傳思想工作創(chuàng)新研究 節(jié)選
《治理現(xiàn)代性視角下高校宣傳思想工作創(chuàng)新研究》： 所以，應(yīng)將宣傳界定為：意識形態(tài)活動主體在一定場域內(nèi)的意識形態(tài)領(lǐng)域?qū)用妫瑢μ囟▊鞑⑴c主體，依據(jù)一定信息內(nèi)容與價(jià)值原則，通過運(yùn)用具有特定意義的符號系統(tǒng)，依托多種傳播媒介與載體，開展意識形態(tài)信息與特定目標(biāo)達(dá)成的傳播一溝通互動性活動，以影響相關(guān)者的行為選擇，從而達(dá)到特定意識形態(tài)目標(biāo)的信息交往活動！ *后，宣傳思想工作界定。在以上分析的基礎(chǔ)上可知，宣傳思想工作是一項(xiàng)意識形態(tài)宣傳實(shí)踐活動。中國共產(chǎn)黨的宣傳思想工作界定為：以無產(chǎn)階級意識形態(tài)為基礎(chǔ)，以黨的中心工作為核心，遵循意識形態(tài)性、科學(xué)性與黨性原則，通過宣傳實(shí)踐形式，圍繞傳播、生產(chǎn)、管理、教育等功能的實(shí)現(xiàn)，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)為目標(biāo)，促使宣傳受眾接受、形成與踐行無產(chǎn)階級意識形態(tài)，投身共產(chǎn)主義與社會主義的事業(yè)中的有組織、有目的、有方法的意識形態(tài)實(shí)踐活動。三、宣傳思想工作與思想政治工作、思想政治教育概念 的內(nèi)涵辨析 理解與辨析宣傳思想工作與思想政治工作、思想政治教育工作的核心在于內(nèi)涵解讀與比較，從而全面反映三者之間的本質(zhì)關(guān)系與區(qū)別！ ∷^“內(nèi)涵”，從詞義上說是一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容。①一般來講，一個(gè)事物或概念的內(nèi)涵，主要從事物或概念所反映的矛盾特殊性、主體性、目的性、內(nèi)容性、任務(wù)性、功能性加以考察。就宣傳思想工作與思想政治工作、思想政治教育工作的內(nèi)涵辨析而言。也是如此。其中思想政治工作與思想政治教育工作在一般的語境中，學(xué)者研究的基本共識是廣義上的思想政治工作與思想政治教育呈現(xiàn)通用狀態(tài)，在狹義上思想政治教育工作則側(cè)重教育實(shí)踐活動的特定闡釋！ ∫皇敲艿奶厥庑。宣傳思想工作反映的是意識形態(tài)根本性矛盾。主要是意識形態(tài)與生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的互動性矛盾，意識形態(tài)發(fā)展與黨的中心任務(wù)之間的協(xié)調(diào)性矛盾；思想政治工作的矛盾“主要是一定社會、一定階級對人們的思想品德要求與人們實(shí)際的思想品德水準(zhǔn)的矛盾”②；思想政治教育的矛盾主要是一定社會、一定階級對人們的思想品德要求與習(xí)得成效性的矛盾，宣傳思想工作的關(guān)系矛盾更具根本性。二是主體性，呈現(xiàn)出人本的主體間性特點(diǎn)。宣傳思想工作、思想政治工作、思想政治教育都承認(rèn)無產(chǎn)階級政黨、團(tuán)體與個(gè)體的工作主體性，更強(qiáng)調(diào)工作對象的對象性主體地位，形成主體間性的內(nèi)涵，這種主體聞性通過交往理性得以實(shí)現(xiàn)表達(dá)，如宣傳思想工作、思想政治工作都具有的全員性！ ∪悄康男浴Ｐ麄魉枷牍ぷ髟诖朔矫，具有全面體系性特點(diǎn)，其根本目的是促進(jìn)意識形態(tài)與生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展，促進(jìn)黨的中心工作的有效開展；核心目的是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)鞏固”——鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)：直接目的是實(shí)現(xiàn)社會主義意識形態(tài)的傳播與開展思想政治工作。思想政治工作的目的在于意識形態(tài)能動性，特別是實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級與社會主義意識形態(tài)中思想政治的內(nèi)容傳播與教育實(shí)踐，使思想政治工作的對象形成符合社會主義意識形態(tài)要求的思想觀念、政治信仰與道德品質(zhì)，能動地服務(wù)社會主義建設(shè)發(fā)展。思想政治教育的目的側(cè)重培育人的全面性，“就是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識世界和改造世界的能力，為建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗”①！ ∷氖莾(nèi)容性。宣傳思想工作內(nèi)容具有意識形態(tài)全面性，這既包括意識形態(tài)領(lǐng)域的全覆蓋，包括政治工作、思想工作、文化工作、經(jīng)濟(jì)工作、社會工作、生態(tài)工作等領(lǐng)域中的意識形態(tài)內(nèi)容，還包括意識形態(tài)的全流程實(shí)踐活動，從意識形態(tài)的制度供給、產(chǎn)品生產(chǎn)、信息管控監(jiān)督、載體介體提供與教育活動開展，呈現(xiàn)實(shí)質(zhì)內(nèi)容與程序內(nèi)容的統(tǒng)合性，如對于意識形態(tài)信息一新聞的審查監(jiān)管；思想政治工作內(nèi)容呈現(xiàn)出意識形態(tài)政治思想二疊性，思想政治工作是政治工作中的思想部分與思想工作的政治部分，具有思想與政治的二疊重合性，主要圍繞思想政治的傳播、教育開展實(shí)踐活動；思想政治教育內(nèi)容則是意識形態(tài)科學(xué)理論性，主要用共產(chǎn)主義思想體系、社會主義思想政治理論與黨的方針、政策等理論化、政策化與信念化的無產(chǎn)階級意識形態(tài)科學(xué)理論形式教育人民！
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