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從人治到法治:大學(xué)發(fā)展的秩序邏輯-以沈陽師范大學(xué)為例

從人治到法治:大學(xué)發(fā)展的秩序邏輯-以沈陽師范大學(xué)為例

作者：馬煥靈著
出版社：中國社會科學(xué)出版社出版時間：2018-04-01
開本： 16開 頁數(shù)： 299
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從人治到法治:大學(xué)發(fā)展的秩序邏輯-以沈陽師范大學(xué)為例 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520322966
  • 條形碼：9787520322966 ; 978-7-5203-2296-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

從人治到法治:大學(xué)發(fā)展的秩序邏輯-以沈陽師范大學(xué)為例 本書特色

《從人治到法治：大學(xué)發(fā)展的秩序邏輯（以沈陽師范大學(xué)為例）》以秩序是大學(xué)存在基礎(chǔ)和功能實現(xiàn)的保障為理論根基，綜合運用了文獻(xiàn)法、案例法、比較法等研究方法，來探尋大學(xué)的治理之道。該書在分析人治秩序的大學(xué)治理非理性風(fēng)險與法治秩序的大學(xué)發(fā)展理性化治理擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，以沈陽師范大學(xué)為例，總結(jié)梳理了以法治思維帶領(lǐng)大學(xué)發(fā)展、以法治程序規(guī)范大學(xué)發(fā)展、以法治方式推進(jìn)大學(xué)發(fā)展、以法治形式保障大學(xué)發(fā)展等沈師走向法治秩序的成就與經(jīng)驗。在分析大學(xué)法治建構(gòu)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)和借鑒國際大學(xué)法治秩序建設(shè)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出了高校法治秩序重構(gòu)的新路向。

從人治到法治:大學(xué)發(fā)展的秩序邏輯-以沈陽師范大學(xué)為例 內(nèi)容簡介

該書以秩序是大學(xué)存在基礎(chǔ)和功能實現(xiàn)的保障為理論根基，綜合運用了文獻(xiàn)法、案例法、比較法等研究方法，來探尋大學(xué)的治理之道。該書在分析人治秩序的大學(xué)治理非理性風(fēng)險與法治秩序的大學(xué)發(fā)展理性化治理擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，以沈陽師范大學(xué)為例，總結(jié)梳理了以法治思維引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展、以法治程序規(guī)范大學(xué)發(fā)展、以法治方式推進(jìn)大學(xué)發(fā)展、以法治形式保障大學(xué)發(fā)展等沈師走向法治秩序的成就與經(jīng)驗。在分析大學(xué)法治建構(gòu)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)和借鑒國際一流大學(xué)法治秩序建設(shè)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出了高校法治秩序重構(gòu)的新動向。

從人治到法治:大學(xué)發(fā)展的秩序邏輯-以沈陽師范大學(xué)為例 目錄

前言
上篇 秩序追求·大學(xué)與治理的邏輯關(guān)系
章 自由與寧靜：大學(xué)的秩序需求邏輯
節(jié) 秩序基石：大學(xué)存在的必需條件
第二節(jié) 秩序閾限：大學(xué)發(fā)展的實現(xiàn)空間
第三節(jié) 實踐增量：自由與寧靜的張力旨?xì)w
二章 論大學(xué)的法治邏輯
節(jié) 大學(xué)法治思維實踐
第二節(jié) 大學(xué)法治方式
第三節(jié) 大學(xué)法治形式
第四節(jié) 大學(xué)法治文化
第三章 法治荷擔(dān)：大學(xué)發(fā)展的秩序使命
節(jié) 大學(xué)法治的民主使命
第二節(jié) 大學(xué)法治的和諧使命
第三節(jié) 大學(xué)法治的文明使命
第四節(jié) 法治的高效使命
第四章 從人治到法治：大學(xué)發(fā)展的秩序邏輯
節(jié) 民主與：大學(xué)治理的方式選擇
第二節(jié) 文明與野蠻：大學(xué)治理的進(jìn)步程度
第三節(jié) 和諧與沖突：大學(xué)治理的氛圍狀態(tài)
第四節(jié) “人威”與“制威”：大學(xué)治理的主體
第五節(jié) 低效與高效：大學(xué)治理的效益標(biāo)準(zhǔn)

中篇 走向法治：沈師治理的成就與經(jīng)驗
第五章 以法治思維引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展
節(jié) 合法性思維引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展
第二節(jié) 權(quán)利義務(wù)思維引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展
第三節(jié) 公平正義思維引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展
第四節(jié) 責(zé)任后果思維引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展
第五節(jié) 治官治權(quán)思維引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展
第六章 以法治程序規(guī)范大學(xué)發(fā)展
節(jié) 以正當(dāng)程序保證權(quán)利和義務(wù)的實現(xiàn)
第二節(jié) 以正當(dāng)程序約束權(quán)利和權(quán)力的濫用
第三節(jié) 以正當(dāng)程序保證決策理性
第四節(jié) 以正當(dāng)程序保證糾紛妥善解決
第五節(jié) 以正當(dāng)程序樹立規(guī)則
第七章 以法治方式推進(jìn)大學(xué)發(fā)展
節(jié) 用法治方式規(guī)制大學(xué)政策
第二節(jié) 用法治方式把握大學(xué)決策
第三節(jié) 用法治方式解決大學(xué)糾紛
第四節(jié) 用法治方式控制大學(xué)權(quán)力
第八章 以法治形式保障大學(xué)發(fā)展
節(jié) 秉持大學(xué)法制的和諧一致性
第二節(jié) 秉持大學(xué)法制的普遍實效性
第三節(jié) 秉持大學(xué)法制實施的一般性
第四節(jié) 秉持大學(xué)法制的程序正當(dāng)性
第五節(jié) 秉持大學(xué)權(quán)利訴求的通暢性

下篇 實現(xiàn)善治：大學(xué)法治秩序的反思與展望
第九章 反思：沈陽師范大學(xué)法治秩序建構(gòu)的挑戰(zhàn)
節(jié) 以大學(xué)章程為核心的制度體系完善任重道遠(yuǎn)
第二節(jié) 大學(xué)內(nèi)外部法治秩序統(tǒng)一協(xié)調(diào)尚待時日
第三節(jié) 大學(xué)法治文化的形成非一蹴而就
第十章 他山之石：世界大學(xué)法治秩序的經(jīng)驗借鑒
節(jié) 美國經(jīng)驗
第二節(jié) 日本經(jīng)驗
第三節(jié) 英國經(jīng)驗
第四節(jié) 德國經(jīng)驗
第十一章 展望：沈陽師范大學(xué)法治秩序建設(shè)的新動向
節(jié) 大學(xué)法治秩序建設(shè)的機(jī)遇
第二節(jié) 沈陽師范大學(xué)法治秩序建構(gòu)新策略
結(jié)束語走向自覺：大學(xué)法治合理制度場的構(gòu)建
后記
展開全部

從人治到法治:大學(xué)發(fā)展的秩序邏輯-以沈陽師范大學(xué)為例 作者簡介

馬煥靈，男，漢族，教授。1973年11月，生于山東省諸城市。華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)博士，西南大學(xué)出站博士后，美國伊利諾伊大學(xué)、威斯康辛大學(xué)訪問學(xué)者，F(xiàn)任中國教育法制研究會理事、中國教育政策與法律研究會常務(wù)理事、遼寧省法學(xué)會法學(xué)教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、遼寧省教育政策與法律研究會秘書長。主持承擔(dān)國家社科基金項目課題、教育部人文社科青年基金課題和省級基金課題等11項，在《教育研究》、《比較教育研究》、《中國教育學(xué)刊》、《教師教育研究》、《清華大學(xué)教育研究》等中文核心期刊發(fā)表論文30余篇。

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