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希利爾講世界地理

希利爾講世界地理

出版社：文化發(fā)展出版社出版時(shí)間：2018-08-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 294
本類榜單：少兒銷量榜
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希利爾講世界地理 版權(quán)信息

  • ISBN：9787514223064
  • 條形碼：9787514223064 ; 978-7-5142-2306-4
  • 裝幀：簡(jiǎn)裝本
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>>

希利爾講世界地理 本書(shū)特色

拋開(kāi)科學(xué)不論，歷史、地理和藝術(shù)其實(shí)是孩子一生學(xué)識(shí)的基石：歷史是時(shí)間的縱深，地理是空間上的廣闊，藝術(shù)則是孩子心靈的寄托。 ——維吉爾.希利爾

希利爾講世界地理 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《希利爾講世界地理》將帶著你用旅行者的眼光看世界，告訴孩子們地平線以外還有什么，告訴孩子世界上不光有七大奇跡，還有許多應(yīng)該知道的……
　　作為一個(gè)老牌的旅行者，《希利爾講世界地理》作者維吉爾·M.希利爾到過(guò)很多國(guó)家，行程加起來(lái)可以繞地球五圈，因此，他萌生了寫(xiě)一本自己的地理書(shū)的想法。
　　對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)地理就是一種探索。因此希利爾認(rèn)為，孩子們可以把收集到的有關(guān)世界各地的圖片剪貼下來(lái)，編成一本自己的地理雜志。

希利爾講世界地理 目錄

1. 萬(wàn)花筒中看到的世界/1

2. 世界真是圓的嗎？ /5

3. 生活在另一端的人們/9

4. 大洲的源頭/12

5. 地底下的秘密/16

6. 向英國(guó)進(jìn)發(fā)/20

7. 盎格魯人的國(guó)度/25

8. 連在一起的國(guó)家/32

9. 浪漫的國(guó)度/37

10. 建在洼地的國(guó)家/44

11. 斗牛士的故鄉(xiāng)/50

12. 高山之巔/54

13. 矗立在水中的“靴子”/60

14. 一個(gè)“含苞待放”的城市/66

15. 條條大路通羅馬/72

16. 不安分的維蘇威火山/77

17. 戰(zhàn)爭(zhēng)、童話、音樂(lè)在此交匯/82

18. 丹麥人的故事/86

19. 丹麥旁邊的一條“鯨魚(yú)”/94

20. 太陽(yáng)不落山的國(guó)度/99

21. 盛產(chǎn)神話的地方/105

22. 不被注意的9 個(gè)國(guó)家/110

23. 凍土之上的國(guó)家/115

24. 溫度計(jì)失靈的地方/119

25. 尋找亞洲旅程/122

26. 被遺落的地方/126

27. 新月之國(guó)的土耳其/132

28. 消失的國(guó)度/136

29. 遺落人間的伊甸園/139

30. 綠洲之上的阿拉伯人/143

31. 一個(gè)因地毯而聞名的國(guó)度/146

32. 美國(guó)背面的國(guó)家/149

33. 崇拜大象的國(guó)家/153

34. 風(fēng)情萬(wàn)種的東南亞/157

35. 東方的大國(guó)/162

36. 迷人的國(guó)度/167

37. 時(shí)；蝿(dòng)的島國(guó)/173

38. 讓人艷羨的日本“特產(chǎn)”/178

39. 萬(wàn)島之國(guó)/185

40. 山姆大叔的故鄉(xiāng)/191

41. 備受推崇的“華盛頓”/195

42. 用女王和男爵命名的城市/200

43. 獨(dú)特的帝國(guó)之州/204

44. 這里就是新英格蘭/210

45. 連成一體的“五大湖”/215

46. 美國(guó)*大的河流/219

47. 人人都愛(ài)佛羅里達(dá)州/222

48. 淘金的大篷車之旅/226

49. 科羅拉多大峽谷/231

50.“世界之*”聚集地/235

51. 天高地闊的加拿大/239

52. 戰(zhàn)神的國(guó)度/243

53. 兩個(gè)大洋的咽喉——巴拿馬海峽/248

54. 海盜聚集的地方/252

55. 埋藏寶藏的南美洲北部/256

56. 安第斯腳下的天堂/261

57. 白銀之都/265

58. 黑暗的大陸/270

59. 世界*大沙漠中的綠洲/275

60. 動(dòng)物的天堂——非洲/279

61. 鉆石王國(guó)/284

62. 四面環(huán)水的大洲/288

63. 食人族不是傳說(shuō)/292
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希利爾講世界地理 節(jié)選

萬(wàn)花筒中看到的世界
　　有誰(shuí)曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)自己的臉呢？如果你這樣問(wèn)孩子，想必他們都會(huì)舉起手來(lái)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)？墒悄阏娴囊(jiàn)過(guò)嗎？事實(shí)恐怕不然，因?yàn)闆](méi)有鏡子之類的東西，我們是不可能看見(jiàn)自己的臉的。
　　這樣想來(lái)，我們看不到的東西還真多，比如我們的背部，或者整個(gè)地球。雖然生活在地球上，但我們看到的僅僅是周圍的一點(diǎn)點(diǎn)世界，就像海洋里的魚(yú)，覺(jué)得世界像一個(gè)巨大的木桶，里面全是水；像沙漠里的駱駝，覺(jué)得世界像一個(gè)巨大的沙丘，到處都是沙；像冰山里的北極熊，覺(jué)得世界像一個(gè)巨大的冰柜，里面全是冰和雪；像森林里的熊寶寶，覺(jué)得世界像一片巨大的森林，里面全是樹(shù)。
　　以前人們還說(shuō)：“世界像一個(gè)巨大的泥餡餅，有水、有沙子、有冰、有樹(shù)，還有頭頂?shù)奶炜铡！?
　　這時(shí)，一些好奇的孩子會(huì)問(wèn)：“那像泥餡餅這樣的世界是在什么上面呢？”
　　人們往往會(huì)認(rèn)真地回答：“在四頭大象的背上！
　　孩子追問(wèn)道：“那大象站在哪里呢？”
　　他們會(huì)說(shuō)：“在烏龜背上！
　　小孩繼續(xù)問(wèn)道：“那烏龜在哪兒呢？”
　　人們無(wú)法回答，只留下一片寂靜，于是整個(gè)世界只剩下孤零零的烏龜，什么都沒(méi)有。這就是以前的父母對(duì)孩子描繪的世界。
　　其實(shí)，不妨設(shè)想一下，我們能高聳入云，坐在云層之上悠閑地看著腳下的世界，那世界又該像什么呢？盡管飛機(jī)幫不了我們太多，但是能將任何物體放大的鏡子可以幫助我們，那就是望遠(yuǎn)鏡。
　　透過(guò)望遠(yuǎn)鏡，地球像一輪雪球般的白色滿月，因?yàn)樘?yáng)的照射，不但白而且亮。當(dāng)然，太陽(yáng)雖然像夜間汽車的尾燈一樣可以照亮道路，可是它一次只能照亮地球的一面，另一面還是一片黑暗。不過(guò)，大家都知道地球每天都在圍繞太陽(yáng)不停地轉(zhuǎn)，因此黑暗的球面漸漸迎來(lái)光明。用望遠(yuǎn)鏡看地球，人們也會(huì)發(fā)現(xiàn)地球的一面有兩個(gè)大大的像影子一樣奇形怪狀的補(bǔ)丁，另一面則有四個(gè)，而這些補(bǔ)丁事實(shí)上就是我們*熟悉的大陸。若用字母給這些名字各異的大陸做標(biāo)記的話，我們就能很容易地在地球的一面讀到：北美洲和南美洲；而在另一面讀到：歐洲、亞洲、非洲、南極洲和世界上*小的洲——大洋洲。
　　地球的兩面不能像錢(qián)幣那樣簡(jiǎn)單地分為正面和背面，因此，我們將那些奇形怪狀的陰影分為兩面，每面用半球（英語(yǔ)中用hemisphere表示）來(lái)代稱，一面稱為西半球，一面稱為東半球。西半球上有兩塊大陸，東半球
　　上有四塊。地球的*頂端和*底端長(zhǎng)年被冰雪覆蓋，溫度極低，我們將它們稱為極（英語(yǔ)中用pole表示）。
　　除這些被稱為大陸的陰影和極地的冰雪外，地球上的其他地方都是水。盡管沒(méi)有什么天然屏障可以區(qū)分這些水，可人們還是習(xí)慣性地為這些不同位置的水命名，而那些圍繞在大陸旁的水就被稱為“洋”。
　　如果你現(xiàn)在有3歲，我想你肯定能區(qū)分自己的左手和右手；如果你現(xiàn)在有9歲，我想你也能清楚地區(qū)分東方和西方，因?yàn)槔蠋熀图胰艘欢ǘ几嬖V你太陽(yáng)升起的地方是東方，落下的地方是西方。現(xiàn)在，我們假設(shè)你右手的方向是東，左手的方向是西，那么你臉正對(duì)的方向就是北，背對(duì)的方向就是南。
　　……

希利爾講世界地理 作者簡(jiǎn)介

　　作者簡(jiǎn)介：　維吉爾·M.希利爾（Virgil Mores Hillyer，1875—1931），出生于美國(guó)馬薩諸塞州，美國(guó)著名教育家。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，畢生從事中小學(xué)教育事業(yè)，是“在家教育”課程體系的創(chuàng)建者。他酷愛(ài)歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。他似乎有一種天生的好老師的特質(zhì)：了解孩子們的成長(zhǎng)心理，知道他們需要什么、怎樣能讓他們聽(tīng)懂。 希利爾認(rèn)為，孩子們的閱讀、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，必須扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該接受系統(tǒng)地歷史、地理科學(xué)和藝術(shù)方面的教育，這樣才能成為一個(gè)了解這個(gè)世界的全面型人才。
　　由于痛感傳統(tǒng)教科書(shū)的枯燥無(wú)味，他立志為孩子們寫(xiě)一套讀起來(lái)興味盎然的歷史、地理和藝術(shù)讀物。這就是這套書(shū)的由來(lái)。

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