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我愛(ài)讀唐詩(shī)(基礎(chǔ)篇)

我愛(ài)讀唐詩(shī)(基礎(chǔ)篇)

根據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，充分考慮詩(shī)歌的文學(xué)水平、意境美感、可讀可誦性等多方面因素，并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的課標(biāo)學(xué)習(xí)要求，搜集了唐詩(shī)中適合閱讀的經(jīng)典篇目。

作者：海豚傳媒
出版社：長(zhǎng)江少年兒童出版社出版時(shí)間：2018-07-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 172
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類榜單：少兒銷量榜
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我愛(ài)讀唐詩(shī)(基礎(chǔ)篇) 版權(quán)信息

我愛(ài)讀唐詩(shī)(基礎(chǔ)篇) 本書(shū)特色

唐詩(shī)是我們寶貴的精神財(cái)富和文化遺產(chǎn)。它們抒發(fā)了*自然、*本真的生命的喜樂(lè)和哀愁，在日常生活中傳遞著哲理。
在這套書(shū)中，我們根據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，充分考慮詩(shī)歌的文學(xué)水平、意境美感、可讀可誦性等多方面因素，并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的課標(biāo)學(xué)習(xí)要求，搜集了唐詩(shī)中適合閱讀的經(jīng)典篇目，加以分級(jí)。每?jī)?cè)難度遞增，適合不同年齡段的小學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行階梯式閱讀。
同時(shí)增設(shè)四大板塊知識(shí)延伸，詩(shī)文賞析注重詩(shī)意的闡發(fā)，引導(dǎo)孩子感受詩(shī)歌的動(dòng)人之處；專業(yè)誦讀喚醒孩子的母語(yǔ)感覺(jué)，讓他們?cè)诼暵芍畜w驗(yàn)詩(shī)歌的情感；文化小通識(shí)將地理、民俗、歷史、傳說(shuō)等知識(shí)與詩(shī)歌融匯，教給孩子百科式的古典文化；詩(shī)詞趣味游戲兼具趣味性、知識(shí)性與互動(dòng)性，讓孩子積累知識(shí)，啟發(fā)他們思考。希望這套書(shū)可以讓孩子從小愛(ài)上古詩(shī)詞，建立起孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，從而影響孩子人格的成長(zhǎng)、情感的發(fā)展。

我愛(ài)讀唐詩(shī)(基礎(chǔ)篇) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

唐詩(shī)是一座豐富的文化寶庫(kù)，濃縮了當(dāng)時(shí)*為樸實(shí)的生活場(chǎng)面和*為先進(jìn)的思想精粹。“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”教我們珍惜光陰，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”教我們珍惜友誼，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄！苯涛覀冎敬娓哌h(yuǎn)……在閱讀中，我們體會(huì)詩(shī)人心中流露出來(lái)的萬(wàn)千種情感和對(duì)夢(mèng)想的追求。它不僅僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的**經(jīng)典讀物，更能讓我們?cè)谌松拿恳粋(gè)階段都能迸發(fā)全新的靈感，給以我們前行的力量。
我們根據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，充分考慮詩(shī)歌的文學(xué)水平、意境美感、可讀可誦性等多方面因素，并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的課標(biāo)學(xué)習(xí)要求，搜集了唐詩(shī)中適合閱讀的經(jīng)典篇目，加以分級(jí)。每?jī)?cè)難度遞增，適合不同年齡段的小學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行階梯式閱讀。
這套書(shū)，我們精心設(shè)計(jì)了五大塊內(nèi)容，陪伴孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。選篇精當(dāng)而豐富，包含小學(xué)生必讀唐詩(shī)篇目，也有課標(biāo)外值得小學(xué)階段接觸到的唐詩(shī)；分段分齡，針對(duì)性強(qiáng)，方便孩子根據(jù)年齡階段來(lái)選擇合適的讀本，進(jìn)行階梯式閱讀；240幅古樸又充滿童趣的插畫(huà)，讓孩子在繽紛的色彩中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞；有聲版唐詩(shī)，標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音，大師級(jí)范讀，帶領(lǐng)孩子感受詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律。
延伸板塊設(shè)計(jì)豐富、有趣，互動(dòng)性與知識(shí)性兼?zhèn)洹Ｔ?shī)文賞析注重詩(shī)意的闡發(fā)，引導(dǎo)孩子感受詩(shī)歌的動(dòng)人之處；專業(yè)誦讀喚醒孩子的母語(yǔ)感覺(jué)，讓他們?cè)诼暵芍畜w驗(yàn)詩(shī)歌的情感；文化小通識(shí)部分在古詩(shī)中了解傳統(tǒng)文化，對(duì)詩(shī)歌中涉及的傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣，古人的生活習(xí)慣等有專業(yè)解析，將地理、民俗、歷史、傳說(shuō)等知識(shí)與詩(shī)歌融匯，教給孩子百科式的古典文化；詩(shī)詞趣味游戲兼具趣味性、知識(shí)性與互動(dòng)性，讓孩子積累知識(shí)，啟發(fā)他們思考。
音樂(lè)之美，繪畫(huà)之美，想象之美——這是唐詩(shī)為我們構(gòu)筑的美妙世界。詩(shī)詞可以讓孩子掌握一種不同的表達(dá)方式——用詩(shī)詞來(lái)敘事、抒情。山水無(wú)言更知心。貼近生活的傳統(tǒng)文化教育更易被孩子接受，希望孩子們?cè)谏钪卸嘟佑|古詩(shī)詞，真正體會(huì)詩(shī)歌中的感情和生命，學(xué)會(huì)用詩(shī)的形式來(lái)表達(dá)自己；也希望這套唐詩(shī)，能陪伴孩子在詩(shī)意的空間里，擁抱逐漸遠(yuǎn)去的傳統(tǒng)文化。

我愛(ài)讀唐詩(shī)(基礎(chǔ)篇) 目錄

山中(王勃)
送杜少府之任蜀州(王勃)
易水送別(駱賓王)
渡漢江(宋之問(wèn))
金縷衣(杜秋娘)
山亭夏El(高駢)
照鏡見(jiàn)白發(fā)(張九齡)
過(guò)故人莊(孟浩然)
望洞庭湖贈(zèng)張丞相(孟浩然)
送朱大入秦(孟浩然)
回鄉(xiāng)偶書(shū)·其二(賀知章)
終南望余雪(祖詠)
次北國(guó)山下(王灣)
黃鶴樓(崔顥)
送兄(七歲女)
芙蓉樓送辛漸(王昌齡)
閨怨(王昌齡)
從軍行(王昌齡)
使至塞上(王維)
田園樂(lè)(王維)
輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪(王維)
竹里館(王維)
送友人(李白)
陪侍郎叔游洞庭醉后(李白)
山中問(wèn)答(李白)
秋浦歌(李白)
營(yíng)州歌(高適)
月夜(劉方平)
戲問(wèn)花門酒家翁(岑參)
行軍九日思長(zhǎng)安故園(岑參)
旅夜書(shū)懷(杜甫)
聞官軍收河南河北(杜甫)
登岳陽(yáng)樓(杜甫)
春望(杜甫)
望岳(杜甫)
聽(tīng)彈琴(劉長(zhǎng)卿)
拜新月(李端)
風(fēng)(李嶠)
秋夜寄邱二十二員外(韋應(yīng)物)
征人怨(柳中庸)
題三閭大夫廟(戴叔倫)
巴女謠(于鵠)
登科后(孟郊)
昌谷北園新筍(李賀)
馬詩(shī)(李賀)
與小女(韋莊)
臺(tái)城(韋莊)
秋夜曲(張仲素)
同水部張員外籍曲江春游
寄白二十二舍人(韓愈)
江南曲(李益)
夜上受降城聞笛(李益)
汴河直進(jìn)船(李敬方)
成都曲(張籍)
離思(元稹)
元和十年自朗州召至京，
戲贈(zèng)看花諸君子(劉禹錫)
秋風(fēng)引(劉禹錫)
題詩(shī)后(賈島)
題李凝幽居(賈島)
劍客(賈島)
白云泉(白居易)
惜牡丹花(白居易)
錢塘湖春行(白居易)
赤壁(杜牧)
過(guò)華清宮(杜牧)
泊秦淮(杜牧)
齊安郡后池(杜牧)
塞下曲(王涯)
驚雪(陸暢)
題破山寺后禪院(常建)
雨過(guò)山村(王建)
商山早行(溫庭筠)
賈生(李商隱)
宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞(李商隱)
江樓感舊(趙嘏)
離騷(陸龜蒙)
偶書(shū)(劉叉)
漁父(李中)
春晚書(shū)山家屋壁(貫體)
雨晴(王駕)
江行無(wú)題(錢翊)
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