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創(chuàng)意公式法/小學語文閱讀提分技巧 版權信息
- ISBN：9787122324955
- 條形碼：9787122324955 ; 978-7-122-32495-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創(chuàng)意公式法/小學語文閱讀提分技巧 本書特色
《小學語文閱讀提分技巧 創(chuàng)意公式法》通過近30類高頻題型、30多條創(chuàng)意公式、100余個經典例題，對小學語文閱讀理解的考點進行了梳理，對閱讀題型進行了分類，將知識點的講解和答題結構相融合，再加上閱讀問題剖析、考點精析、經典試題精選等內容，幫助學生了解閱讀理解的問題根源在哪里、怎樣快速提高閱讀理解能力，實用性很強！缎W語文閱讀提分技巧 創(chuàng)意公式法》適合小學高年級學生使用，也可供教師、家長參考。
創(chuàng)意公式法/小學語文閱讀提分技巧 內容簡介
《小學語文閱讀提分技巧 創(chuàng)意公式法》通過近30類高頻題型、30多條創(chuàng)意公式、100余個經典例題，對小學語文閱讀理解的考點進行了梳理，對閱讀題型進行了分類，將知識點的講解和答題結構相融合，再加上閱讀問題剖析、考點精析、經典試題精選等內容，幫助學生了解閱讀理解的問題根源在哪里、怎樣快速提高閱讀理解能力，實用性很強。《小學語文閱讀提分技巧 創(chuàng)意公式法》適合小學高年級學生使用，也可供教師、家長參考。
創(chuàng)意公式法/小學語文閱讀提分技巧 目錄
**章 閱讀的“困與解” 1
**講 閱讀理解丟分原因何在 1
一、“三種基本能力”你缺了哪條 1
二、你必須知道的“五大丟分區(qū)” 6
第二講 如何解決閱讀理解丟分難題 7
一、高效閱讀，夯實理解“地基” 7
二、走進閱讀理解，從知彼開始 10
三、自我診斷，對癥下藥才能病除 11
第二章 記敘文 13
**講 如何進行詞語理解 13
一、詞語含義 14
二、詞語作用及表達效果 20
三、詞語刪除或替換 29
第二講 五大角度搞定句子賞析 33
一、句子的含義 33
二、句子的修辭 39
三、句子的描寫 45
四、句子的結構 50
第三講 標點符號的添加與作用 53
第四講 三大人稱有妙用 57
第五講 標題理解的三種題型 60
一、標題的含義 60
二、標題的作用 64
三、擬標題 66
第六講 記敘順序的判定與作用 70
第七講 如何尋找線索答作用 77
第八講 必須掌握的四種表現手法 82
第九講 分析人物形象“三步走” 85
第十講 層次劃分、段意概括有技巧 91
第十一講 段落分析的兩個角度 95
第十二講 梳理故事情節(jié)有妙招 103
第十三講 文章內容理解不再難 110
第十四講 如何概括文章主要內容 112
第十五講 中心思想概括的模式與公式 117
第三章 說明文 122
**講 如何尋找說明對象 122
第二講 五種方法找出說明對象特征 125
第三講 概括說明內容的四個公式 128
第四講 常見說明方法及作用 134
第五講 說明順序判定標志多 138
第六講 如何判定說明文結構 141
第七講 不能不知的語言準確性 143
**講 閱讀理解丟分原因何在 1
一、“三種基本能力”你缺了哪條 1
二、你必須知道的“五大丟分區(qū)” 6
第二講 如何解決閱讀理解丟分難題 7
一、高效閱讀，夯實理解“地基” 7
二、走進閱讀理解，從知彼開始 10
三、自我診斷，對癥下藥才能病除 11
第二章 記敘文 13
**講 如何進行詞語理解 13
一、詞語含義 14
二、詞語作用及表達效果 20
三、詞語刪除或替換 29
第二講 五大角度搞定句子賞析 33
一、句子的含義 33
二、句子的修辭 39
三、句子的描寫 45
四、句子的結構 50
第三講 標點符號的添加與作用 53
第四講 三大人稱有妙用 57
第五講 標題理解的三種題型 60
一、標題的含義 60
二、標題的作用 64
三、擬標題 66
第六講 記敘順序的判定與作用 70
第七講 如何尋找線索答作用 77
第八講 必須掌握的四種表現手法 82
第九講 分析人物形象“三步走” 85
第十講 層次劃分、段意概括有技巧 91
第十一講 段落分析的兩個角度 95
第十二講 梳理故事情節(jié)有妙招 103
第十三講 文章內容理解不再難 110
第十四講 如何概括文章主要內容 112
第十五講 中心思想概括的模式與公式 117
第三章 說明文 122
**講 如何尋找說明對象 122
第二講 五種方法找出說明對象特征 125
第三講 概括說明內容的四個公式 128
第四講 常見說明方法及作用 134
第五講 說明順序判定標志多 138
第六講 如何判定說明文結構 141
第七講 不能不知的語言準確性 143
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創(chuàng)意公式法/小學語文閱讀提分技巧 作者簡介
李鳳敏，小學語文教師，商丘市作家協(xié)會會員，《讀寫時代》主編，被孩子們親切地稱為“優(yōu)優(yōu)老師”。有文章見于《經濟日報》《法制日報》《南方日報》《河北日報》《中國勞動保障報》《中國電視報》《京華時報》《讀者報》《特別文摘》《讀書文摘》等幾十家報刊雜志。著有《作文革命：小學創(chuàng)意寫作》。丘河，本名駱建領，文學學士，二級心理咨詢師，河南省作協(xié)會員，市詩歌學會理事，縣作協(xié)副主席，專職閱讀寫作教師。文學及教育文章見于國內外百余家報刊，入選《世界現當代經典詩選》《中國當代作家研究叢刊》等多種選本。有文章被多套試卷選作閱讀理解試題。著有《我的創(chuàng)意寫作教學》，出版《對話與批評》，參編《中國詩文選》等文集。
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