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好朋友科妮：科妮和復(fù)活節(jié)兔子·節(jié)日

好朋友科妮：科妮和復(fù)活節(jié)兔子·節(jié)日

出版社：人民文學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-06-01
所屬叢書(shū)： 德國(guó)幼兒生活教育繪本
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 24
本類(lèi)榜單：少兒銷(xiāo)量榜
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好朋友科妮：科妮和復(fù)活節(jié)兔子·節(jié)日 版權(quán)信息

  • ISBN：9787020140961
  • 條形碼：9787020140961 ; 978-7-02-014096-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

好朋友科妮：科妮和復(fù)活節(jié)兔子·節(jié)日 本書(shū)特色

適讀人群 ：3-6歲 德國(guó)幼兒園的教育目標(biāo)主要有：“d一，培養(yǎng)幼兒有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，有主見(jiàn)；第二，培養(yǎng)幼兒敢說(shuō)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，克服個(gè)別幼兒的害怕心理；第三，幫助幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境；第四，培養(yǎng)幼兒手工勞動(dòng)的能力；第五，學(xué)唱歌、跳舞、培養(yǎng)節(jié)奏感；第六，培養(yǎng)幼兒熟悉各項(xiàng)生活規(guī)則，例如馬路上的交通規(guī)則”。（《中國(guó)德國(guó)學(xué)前教育比較及啟示》馬富成） “德國(guó)幼兒生活教育繪本：好朋友科妮”系列，在德國(guó)已暢銷(xiāo)三十余年，在德國(guó)的商店、超市隨處可見(jiàn)印有科妮這個(gè)可愛(ài)小女孩頭像的兒童用品。作者作為一名教育工作者，同時(shí)也是一位母親，將自己對(duì)德國(guó)學(xué)前教育理念的理解完美地融入了這個(gè)系列中，不僅能吸引孩子，還能讓家長(zhǎng)在親子共讀中受益良多。 以幾本科妮為例，讓我來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勎以谶@套書(shū)中，對(duì)德國(guó)學(xué)前教育理念的一些體會(huì)。 《科妮d一次坐飛機(jī)》 “德國(guó)幼兒生活教育繪本：好朋友科妮”系列，將德國(guó)幼兒生活教育的理念滲透進(jìn)了每一個(gè)細(xì)節(jié)。 比如，在《科妮d一次坐飛機(jī)》中，科妮一走進(jìn)機(jī)場(chǎng)大廳，就會(huì)提到“商店、理發(fā)店、電梯、銀行、餐廳”，引導(dǎo)孩子去觀察，更關(guān)鍵的就是“航班告示牌”的作用、機(jī)場(chǎng)跑道上都有些什么、如何托運(yùn)行李辦理登機(jī)手續(xù)。 想想我?guī)е⒆幼^(guò)好幾次飛機(jī)，有時(shí)候匆匆忙忙趕來(lái)趕去，真的很難一樣樣跟他講；有時(shí)候你覺(jué)得再正常不過(guò)，也會(huì)忽略了和他講；還有時(shí)候在機(jī)場(chǎng)想起來(lái)，故意和他說(shuō)這是什么什么，可能孩子當(dāng)時(shí)的注意力在另一件事上，你反而打斷了他的專(zhuān)注，反而成了被動(dòng)的認(rèn)知。如果，是家長(zhǎng)和孩子一起讀了一本關(guān)于這種生活的體驗(yàn)，等再一起進(jìn)入這個(gè)生活環(huán)境中，就會(huì)因?yàn)橛羞^(guò)預(yù)演，他能獨(dú)立地、一點(diǎn)點(diǎn)地印證書(shū)上的知識(shí)，而且家長(zhǎng)和孩子之間一定會(huì)獲得更多的共鳴。 但是要注意，這是生活教育書(shū)，不是科普書(shū)，它不會(huì)告訴孩子關(guān)于機(jī)場(chǎng)的科學(xué)方面的道理，更多是科妮這樣的孩子的觀察和思考，這是確保孩子知道怎么一個(gè)人搭乘飛機(jī)的關(guān)鍵，向孩子灌輸這種生活的體驗(yàn)才是這套書(shū)的目的，也是德國(guó)學(xué)前教育的重點(diǎn)。 還有，就是突出安全教育。比如乘飛機(jī)有太多安全知識(shí)要告訴孩子，你每次帶孩子坐飛機(jī)有告訴過(guò)他嗎？如何系救生衣，哪里是應(yīng)急通道，飛機(jī)會(huì)不會(huì)中途掉下去，耳朵難受怎么辦，飛機(jī)為什么會(huì)突然抖動(dòng)…… 如果沒(méi)有，就讓這套書(shū)來(lái)帶著你們完成吧。 《科妮去體檢》 在這個(gè)系列中，還能感受到對(duì)生活的方方面面，都非常強(qiáng)調(diào)孩子一個(gè)人的體驗(yàn)，這種理念是浸入式的。 比如《科妮去體檢》，要檢查小便，有幾個(gè)家長(zhǎng)是讓孩子自己去集尿液的呢？其實(shí)這真是毫無(wú)危險(xiǎn)的嘗試，至多就是濕了衣服，或者臟了手，完全可以讓孩子獨(dú)自去完成。不過(guò)，我們家長(zhǎng)多半都是代勞了吧。故事中，科妮在獨(dú)立完成了這項(xiàng)任務(wù)之后，也說(shuō)了句：“真麻煩！边@就是讓大人和小孩會(huì)心一笑的地方。將來(lái)孩子寫(xiě)作文，這種文章之眼說(shuō)不定就能讓孩子收獲關(guān)于寫(xiě)作的良好啟發(fā)。 在接受醫(yī)生的問(wèn)診時(shí)，醫(yī)生還特別問(wèn)了：“能不能自己穿衣服呢？”想想聽(tīng)到這里孩子的反應(yīng)，一定會(huì)驕傲地和你說(shuō)：“我也會(huì)的！”即使穿衣還有點(diǎn)笨拙，即使往常動(dòng)不動(dòng)就會(huì)向你求助的孩子，沒(méi)準(zhǔn)之后每次穿衣服都會(huì)很積極地一個(gè)人來(lái)完成。 另外，德國(guó)人也很關(guān)注孩子的社交。體檢時(shí)，醫(yī)生還特別問(wèn)了孩子：“有沒(méi)有小伙伴？”作為家長(zhǎng)，你作何想？德國(guó)的幼兒教育將兒童的社交能力視為其健康與否的關(guān)鍵指標(biāo)之一。你有沒(méi)有幫助他建立自己的社交呢？ *后醫(yī)生還問(wèn)：“你喜歡音樂(lè)嗎？”這當(dāng)然不是健康的指標(biāo)，但是可以看出德國(guó)非常重視音樂(lè)教育，音樂(lè)對(duì)于幼兒教育也是非常重要的環(huán)節(jié)。《科妮學(xué)音樂(lè)》就很詳細(xì)地體現(xiàn)了德國(guó)人對(duì)幼兒音樂(lè)教育的方式、方法和態(tài)度，對(duì)音樂(lè)教育較關(guān)注的家長(zhǎng)們非常值得借鑒。 以前一直聽(tīng)聞德國(guó)學(xué)前教育很重視兒童手工，但是直到做了科妮的編輯才明白，他們對(duì)兒童手工究竟有多么看重。 《科妮過(guò)圣誕節(jié)》這本簡(jiǎn)直就是各種手工作品大集合，《圣誕倒數(shù)日歷》、圣誕花環(huán)、圣誕節(jié)的裝飾品，不光是科妮，其實(shí)科妮的家人也是手工愛(ài)好者，科妮家的貓爬架是爺爺做的，圣誕樹(shù)是爸爸親手鋸回來(lái)，親手安裝在客廳的。 有文章說(shuō)過(guò)，德國(guó)的學(xué)前教育是重視“通過(guò)設(shè)計(jì)有意義的情境，給孩子以體會(huì)，形成集體生活中必須具備的技能。如穿衣，熟悉使用各種玩具，認(rèn)識(shí)每年的重要事件，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能(整理房間、洗衣做飯等)，熟悉交通規(guī)則，學(xué)習(xí)一些儀器使用(收錄機(jī)、煎烤箱)，對(duì)緊急情況作出反應(yīng)！ “德國(guó)幼兒生活教育繪本：好朋友科妮”系列，就是給孩子機(jī)會(huì)，進(jìn)行模擬練習(xí)。 《科妮住院了》非常搞笑，很符合孩子的天性：科妮因?yàn)榘雅P室滑梯床的滑梯涂上了肥皂水，而滑得太快，撞到了墻邊的大衣柜，把腿撞斷了。如果是中國(guó)的家長(zhǎng)恐怕老早就屏蔽掉了這種存在著潛在危險(xiǎn)的家具，一心一意要讓孩子生活在健康安全的環(huán)境中。就像我的孩子的幼兒園里，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有兩次大規(guī)模的家長(zhǎng)視察，其中一個(gè)重要項(xiàng)目就是找出學(xué)校里有沒(méi)有潛在的危險(xiǎn)角落。反觀德國(guó)的兒童游樂(lè)設(shè)施，從高空旋轉(zhuǎn)而下的成人手臂粗的空管（看上去比滑梯危險(xiǎn)多了）、飛快旋轉(zhuǎn)的沖浪模擬器，都是有危險(xiǎn)但好玩的東西。這些兒童游樂(lè)設(shè)施在德國(guó)隨處可見(jiàn)（而且都是免費(fèi)），從沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)家長(zhǎng)制止自己的孩子去玩耍它們。其實(shí)，只要孩子不會(huì)有生命危險(xiǎn)，即使是“危險(xiǎn)項(xiàng)目”，只要能激發(fā)孩子的天性，都是好游戲，哪怕會(huì)受傷。因?yàn)槭芰藗，孩子才?huì)知道如何去避免危險(xiǎn)，這也是一種安全教育，就像科妮在*后說(shuō)“我再也不會(huì)這么干了”一樣。

好朋友科妮：科妮和復(fù)活節(jié)兔子·節(jié)日 內(nèi)容簡(jiǎn)介

關(guān)鍵詞：節(jié)日本書(shū)講述科妮家在一次復(fù)活節(jié)時(shí)發(fā)生的各種趣事。和圣誕節(jié)一樣，也是各種有特色的節(jié)日手工，也有特別有意義的事情發(fā)生，和好朋友科妮一起，體驗(yàn)濃濃的節(jié)日氛圍。    充滿好奇心又勇敢的科妮是一個(gè)普通的小女孩，她是孩子身邊的朋友，她在成長(zhǎng)時(shí)感受到的快樂(lè)和愛(ài)，遇到的困惑與煩惱，是每個(gè)孩子都會(huì)遇到的。在父母、朋友、老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，科妮一點(diǎn)點(diǎn)地感受著生活的豐富與美好，一個(gè)個(gè)地克服成長(zhǎng)道路上遇到的種種小問(wèn)題，自由、健康地享受著童年。

好朋友科妮：科妮和復(fù)活節(jié)兔子·節(jié)日 節(jié)選

科妮和復(fù)活節(jié)兔子 爸爸和科妮正在花園里勞動(dòng)。爸爸修剪樹(shù)上和灌木叢中多余的枝條，這 些枝條可要派上大用場(chǎng) —它們是為復(fù)活節(jié)前一天的圣火活動(dòng)作準(zhǔn)備的？ 妮把枝條抱進(jìn)手推車(chē)，滿心歡喜地等待復(fù)活節(jié)的到來(lái)。爸爸又從白樺樹(shù)上剪 下一把特別漂亮的枝條，又柔韌，又青翠，非常適合放在花瓶里。科妮現(xiàn)在 要做的是 ：用親手畫(huà)的彩蛋裝點(diǎn)這些白樺樹(shù)枝，讓它們充滿復(fù)活節(jié)的氣息！ 科妮從冰箱里取出雞蛋，想馬上就畫(huà)上美麗的花紋。但媽媽制止了她 ： “別急，科妮，復(fù)活節(jié)彩蛋都要先去掉蛋清和蛋黃，才能開(kāi)始畫(huà)哦！”媽媽 在雞蛋的兩頭各刺出一個(gè)小孔，科妮急著想自己試一試，她對(duì)準(zhǔn)一頭的小孔 吹呀吹呀，漲紅了臉蛋，可是蛋清和蛋黃就是不肯流出來(lái)。一不小心，蛋殼 被科妮弄碎了？颇菀稽c(diǎn)兒也不灰心，繼續(xù)吹第二個(gè)、第三個(gè)。到第四個(gè)雞 蛋，她已經(jīng)吹得像模像樣了；但是，這時(shí)的科妮頭昏腦脹、眼冒金星，只 能讓媽媽繼續(xù)吹了。

好朋友科妮：科妮和復(fù)活節(jié)兔子·節(jié)日 作者簡(jiǎn)介

莉安納·施奈德 德國(guó)暢銷(xiāo)兒童讀物“好朋友科妮”系列的作者，也因這套書(shū)而成為德國(guó)成功的兒童文學(xué)作家之一。作者在大學(xué)里主修的是化學(xué)和藝術(shù)，并在畢業(yè)后成為了一名教師。因此，她非常懂得如何激發(fā)孩子的興趣，感動(dòng)他們的心靈。她從自己女兒那里獲得了這套書(shū)的靈感，從而創(chuàng)作了在孩子們中間非常流行的“科妮”系列，不僅有學(xué)前的“科妮小朋友”，還有上學(xué)之后的“科妮小同學(xué)”，故事非？蓯(ài)又有趣，深受德國(guó)家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可。 本套“德國(guó)幼兒生活教育：好朋友科妮”系列，主要針對(duì)學(xué)前的兒童心理和教養(yǎng)問(wèn)題，是德國(guó)受孩子們喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)，陪伴孩子們一起經(jīng)歷幼兒成長(zhǎng)階段所遇到的各種問(wèn)題。

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