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季羨林給孩子的寫作課人物卷/季羨林給孩子的寫作課 版權(quán)信息
- ISBN：9787508683065
- 條形碼：9787508683065 ; 978-7-5086-8306-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
季羨林給孩子的寫作課人物卷/季羨林給孩子的寫作課 本書特色
適讀人群 ：7-15 ★精選大師文學(xué)作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典習(xí)慣 精心為孩子編選的季羨林經(jīng)典文學(xué)系列，獲得季羨林先生家人官方授權(quán)。難易程度契合孩子的理解水平，所選內(nèi)容符合孩子的閱讀興趣，以培養(yǎng)孩子閱讀文學(xué)經(jīng)典的習(xí)慣。 ★語文考試選篇來源，提升閱讀寫作能力 季羨林文章是語文課本、考試閱讀理解題的重要選篇來源，入選小學(xué)課本篇目6篇，入選中學(xué)課本篇目11篇，選入中考與高考閱讀、作文的篇目13篇。在所有的名家作品中，季羨林被選入的作品數(shù)量居首。閱讀季羨林，是增進閱讀理解力，提升寫作能力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要途徑。 ★按照作文體裁分冊，提高學(xué)生作文分數(shù) 將季羨林的文章按照作文體裁分冊，輔助學(xué)生語文學(xué)習(xí)，從觀點和寫作手法對學(xué)生進行啟發(fā)，有助于提高作文分數(shù)。 ★全面覆蓋中小學(xué)作文體裁，教師授課的參考資料 書中包括季羨林大量范文，覆蓋小學(xué)與初中階段的作文體裁，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要讀本，也是教師授課的參考資料。 ★配105幅吳冠中畫作，設(shè)計優(yōu)美，提高審美力 兼具中國傳統(tǒng)古蘊與西方現(xiàn)代美感粉墻黛瓦、小橋流水，搭配抽象的線條與跳躍的色彩，意境悠遠。 全7冊共配有105幅吳冠中的唯美畫作，每冊15幅，采用超感紙印刷，高度還原色彩。吳冠中的畫作蘊含滿滿的詩意，洗練的線條，濃淡相宜的配色，讓孩子在翻開閱讀時，便感受藝術(shù)大師的審美熏陶。
季羨林給孩子的寫作課人物卷/季羨林給孩子的寫作課 內(nèi)容簡介
《人物卷》是專為孩子精選的文學(xué)作品，主要是季老描寫自己、家人、朋友和師長的文章，也可作為人物描寫的經(jīng)典范本。季老對描寫人物有獨道的手法；季老的散文用詞樸素易懂、簡潔凝練、結(jié)構(gòu)嚴謹，很好適合孩子們閱讀；季老寫作技巧爐火純青，經(jīng)得起推敲和咀嚼，是孩子們優(yōu)選的閱讀材料和作文的范本；親切優(yōu)美的語言講述人間的道理，閱讀季老的文章，是一次美好的文學(xué)的體驗。
季羨林給孩子的寫作課人物卷/季羨林給孩子的寫作課 目錄
1 小 傳
6 我的性格
12 我的妻子
16 我的家
23 夜來香開花的時候
39 兩個小孩子
51 護士長
56 老 人
72 兩個乞丐
79 一雙長滿老繭的手
88 我的女房東
100 回憶正誼中學(xué)【節(jié)選】
109 回憶北園山大附中【節(jié)選】
118 我的老師董秋芳先生
124 我的德國老師們
136 悼念朱光潛先生
146 回憶陳寅恪先生
166 追憶李長之
184 憶章用
202 回憶梁實秋先生
208 悼念沈從文先生
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季羨林給孩子的寫作課人物卷/季羨林給孩子的寫作課 節(jié)選
1.《季羨林給孩子的寫作課·人物卷》 古代散文大家的文章中都有節(jié)奏，有韻律。節(jié)奏和韻律，本來都是詩歌的特點；但是，在優(yōu)秀的散文中也都可以找到，似乎是不可缺少的。節(jié)奏主要表現(xiàn)在間架上。好比譜樂譜，有一個主旋律，其他旋律則圍繞著這個主旋律而展開，*后的結(jié)果是：渾然一體，天衣無縫。讀好散文，真如聽好音樂，它的節(jié)奏和韻律長久縈繞停留在你的腦海中。 ——《寫文章》 2. 《季羨林給孩子的寫作課·記事卷》 中學(xué)生的文章，幾乎都不是什么大題目，好多看起來只是身邊瑣事；然而，同魯迅先生的《一件小事》一樣，其含義一點也不小，而是非常非常大的。他們那童稚的目光，晶瑩澄澈，天真無邪，窮幽燭微，不為大人們常有的成見所蔽，能看到成年人，特別是我們老年人所無論如何也看不到的東西。而且寫作技巧也淳樸無華，只有實事求是之心決無嘩眾取寵之意。 ——《序》 3. 《季羨林給孩子的寫作課·寫景卷》 整篇文章一定要一環(huán)扣一環(huán)，有一種內(nèi)在的邏輯性。句與句之間，段與段之間，都要嚴絲合縫，無懈可擊。 在整篇文章的氣勢方面，也不能流于單調(diào)，也不能陳陳相因。 我們寫東西，在一篇文章中*好不要使用一種風(fēng)格，應(yīng)該盡可能地把不同的幾種風(fēng)格融合在一起，給人的印象就會比較深刻。 ——《季羨林選集跋》 4.《 季羨林給孩子的寫作課·抒情卷》 散文的精髓在于“真情”二字，這二字也可以分開來講：真，就是真實，不能像小說那樣生編硬造；情，就是要有抒情的成分。即使是敘事文，也必有點抒情的意味，平鋪直敘者為我所不取。 ——《季羨林選集跋》 5. 《季羨林給孩子的寫作課·議論卷》 一個人寫論文，不管多長，總都有一個整體概念，整體結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，前后呼應(yīng)。如果一旦分拆開來，則驢唇難對馬嘴，宛如一個八寶樓臺，分拆開來，不成片段。 ——《跋 6. 《季羨林給孩子的寫作課·游記卷》 他們寫莊重典雅的大文章時一定是慘淡經(jīng)營的，講結(jié)構(gòu)，講節(jié)奏，字斟句酌，再三推敲，加心加意，一絲不茍。但是，如果即景生情，則也信筆揮灑，仿佛是信手拈來，自成妙文。 信手拈來的妙文是在長期慘淡經(jīng)營的基礎(chǔ)上的神來之筆。 ——《讀有感》 7.《 季羨林給孩子的寫作課·讀寫卷》 魯迅先生在答復(fù)別人問他怎樣才能寫通寫好文章的時候說過，要多讀多看，千萬不要相信《文章作法》一類的書籍。我認為，這是至理名言，F(xiàn)在，對小學(xué)生，在課外閱讀方面，同在別的方面一樣，管得過多，管得過嚴，管得過死，這不一定就是正確的方法。 ——《偷看小說》
季羨林給孩子的寫作課人物卷/季羨林給孩子的寫作課 作者簡介
季羨林（1911年8月6日—2009年7月11日） 山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。歷任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽校長、北京大學(xué)副校長、中國社會科學(xué)院南亞研究所所長，是北京大學(xué)的終身教授。 早年留學(xué)國外，通英文、德文、梵文、巴利文，能閱俄文、法文，尤精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷，“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝理論研究齊飛”。 吳冠中（1919年—2010年） 江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。油畫代表作品有《長江三峽》《北國風(fēng)光》《小鳥天堂》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。 吳冠中創(chuàng)造性地將西方的形式美與中國傳統(tǒng)審美中的意境美進行有機結(jié)合，構(gòu)成了具有中國民族特色的“自然－形韻”新體系。其油畫和水墨風(fēng)景大多取材于江南風(fēng)光，用幾何性的形體組合、鮮明純正的色彩、明亮的色調(diào)表現(xiàn)詩一般的意境。
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