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應(yīng)用語言學(xué)中的任務(wù)-劍橋應(yīng)用語言學(xué)年度評論2016

應(yīng)用語言學(xué)中的任務(wù)-劍橋應(yīng)用語言學(xué)年度評論2016

出版社：商務(wù)印書館出版時間：2018-09-01
開本： 32開 頁數(shù)： 388
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應(yīng)用語言學(xué)中的任務(wù)-劍橋應(yīng)用語言學(xué)年度評論2016 版權(quán)信息

應(yīng)用語言學(xué)中的任務(wù)-劍橋應(yīng)用語言學(xué)年度評論2016 本書特色

本書的主題為“應(yīng)用語言學(xué)中的任務(wù)”（Tasks in Applied Linguistics)，共包括11篇文章，對“任務(wù)問題”的研究現(xiàn)狀及方法進(jìn)行了綜合性評價，指出了當(dāng)前研究中的優(yōu)點和不足，并對未來的研究方向和研究中可能出現(xiàn)的問題提出了前瞻性看法。這些文章所論述的內(nèi)容和涉及的研究方法，對該領(lǐng)域的研究者來說，既具有很強(qiáng)的可讀性和參考價值，也可發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的作用。

應(yīng)用語言學(xué)中的任務(wù)-劍橋應(yīng)用語言學(xué)年度評論2016 內(nèi)容簡介

本書的主題為“應(yīng)用語言學(xué)中的任務(wù)”(Tasks in Applied Linguistics)，共包括11篇文章，對“任務(wù)問題”的研究現(xiàn)狀及方法進(jìn)行了綜合性評價，指出了當(dāng)前研究中的優(yōu)點和不足，并對未來的研究方向和研究中可能出現(xiàn)的問題提出了前瞻性看法。這些文章所論述的內(nèi)容和涉及的研究方法，對該領(lǐng)域的研究者來說，既具有很強(qiáng)的可讀性和參考價值，也可發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的作用。

應(yīng)用語言學(xué)中的任務(wù)-劍橋應(yīng)用語言學(xué)年度評論2016 目錄

●總序
●導(dǎo)讀
●Editor's Introduction: New directions for the Annual Review
●of Applied Linguistics
●1. In Defense of Tasks and TBLT: Nonissues and Real Issues
●2. Tasks Versus Conditions: Two Perspectives on Task Research and Their
●Implications for Pedagogy
●3. Exploring Engagement in Tasks in the Language Classroom
●4. Task-Based Learner Production: A Substantive and Methodological Review
●5. Capturing Accuracy in Second Language Performance: The Case
●for a Weighted Clause Ratio
●6. Mode in Theoretical and Empirical TBLT Research: Advancing Research
●Agendas
●7. Taking Technology to Task: Technology-Mediated TBLT,
●Performance, and Production
●8. The Role of Teachers in Task-Based Language Education
●9. Teachers' Perspectives on Second Language Task Difficulty: Insights from
●Think-Alouds and Eye Tracking
●10. Task-Based Versus Task-Supported Language Instruction: An Experimental
●Study
●部分目錄
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應(yīng)用語言學(xué)中的任務(wù)-劍橋應(yīng)用語言學(xué)年度評論2016 作者簡介

Alison Mackey,美國Georgetown大學(xué)和英國Lancaster大學(xué)的雙聘教授，《劍橋應(yīng)用語言學(xué)年度評論》主編。研究方向：二語習(xí)得。

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