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空間思維大挑戰(zhàn)立體王:觀察能力篇/空間思維大挑戰(zhàn) 版權信息
- ISBN：9787534297168
- 條形碼：9787534297168 ; 978-7-5342-9716-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
空間思維大挑戰(zhàn)立體王:觀察能力篇/空間思維大挑戰(zhàn) 本書特色
這是一套通過一系列有趣的圖形游戲和立方體手工培養(yǎng)孩子空間思維能力的數學益智游戲書。為什么選擇立方體？這是因為孩子們的“觀察能力”和“研究能力”會隨著使用“五種感官”的游戲的深入和日常生活經驗的積累而自然增長，這一點不言自明。因此，選用在家中就能找到的東西作為教具是*理想的，這就是我們選擇立方體的出發(fā)點。怎樣用簡單的教具來引發(fā)深刻的思考，并且讓孩子們樂在其中——答案就是《立體王》系列游戲書。這套書正文前面均附有若干張精美的制作卡紙，小讀者可以直接把這些卡紙撕下來玩里面的游戲，在學習中不知不覺培養(yǎng)了良好的空間感和空間思維能力。本書在日本曾被作為作者本人創(chuàng)辦的花丸學習會的必讀教材，是幾位作者十多年智力開發(fā)培訓經驗的心血總結。這是系列的第六冊《研究能力篇》，旨在通過一系列的邏輯推理和觀察力游戲訓練孩子的空間思維能力。游戲包括“數一數”“猜高度”“你說我猜”“咕嚕咕嚕大作戰(zhàn)”等。
空間思維大挑戰(zhàn)立體王:觀察能力篇/空間思維大挑戰(zhàn) 內容簡介
本書引進自日本學研社，是一套在日本暢銷多年的空間思維游戲書。為什么選擇立方體？這是因為孩子們的“觀察能力”和“研究能力”會隨著使用“五種感官”的游戲的深入和日常生活經驗的積累而自然增長，這一點不言自明。因此，選用在家中就能找到的東西作為教具是很理想的，這就是我們選擇立方體的出發(fā)點。作為系列第五冊，本冊的內容是通過一些視覺游戲訓練孩子的觀察能力。
空間思維大挑戰(zhàn)立體王:觀察能力篇/空間思維大挑戰(zhàn) 目錄
●
● 平面拼圖
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● 數一數
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● 正面·側面·上面
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● 截面的形狀
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● 仔細觀察
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● 正面與背面
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● 平面拼圖
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● 數一數
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● 正面·側面·上面
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●部分目錄
展開全部
空間思維大挑戰(zhàn)立體王:觀察能力篇/空間思維大挑戰(zhàn) 相關資料
亞馬遜中國發(fā)布少兒圖書排行榜《 人民日報海外版 》（ 2018年06月01日 第 07 版）
六一”兒童節(jié)來臨之際，亞馬遜中國深入分析2018年1至4月少兒圖書銷售及用戶搜索數據，發(fā)布亞馬遜中國少兒圖書排行榜。在排行榜中，《我的*本專注力訓練書》及兒童繪本《寶寶*套好性格養(yǎng)成書：皮特貓》及《寶寶*套成長書：皮特貓（好性格 高情商）》位列前三。從榜單前100名來看，適合3至6歲兒童閱讀的少兒書占比*；包括童話類的《夏洛的網》《小王子》，魔幻類的《哈利·波特》及經典故事類《窗邊的小豆豆》《希臘神話故事：諸神的傳說》和《沒頭腦和不高興》等兒童文學類、繪本類持續(xù)暢銷；科普教育備受家長的重視，《手繪版兒童科普書：幼兒十萬個為什么》《給孩子的中國歷史故事：作家榜經典插圖珍藏本》《我們的身體》等榜上有名。此外，《空間思維大挑戰(zhàn)：立體王》《讓孩子越玩越聰明的150個經典益智游戲》等智力開發(fā)類書籍占比也較高。
已經玩了三天，女兒依舊熱情不減！——評《空間思維大挑戰(zhàn)—立體王》
從收到這套書開始，我就和女兒一起玩書上的游戲，到今天已經三天了，女兒依舊熱情不減。
本著循序漸進的原則，我們先看的*冊，適合6歲的孩子使用。首先是把前面的平面圖扣下來制作成立體的游戲道具——積木塊。一共做了6個單方塊、9個雙方塊和2個三方塊，由此女兒記住了正方體和長方體，還對面積和體積有了初步的認識。
做完關于方塊們的游戲，我們又按照書上的指示把方塊們綁定成立體型，制作出了A、B、C、D、E、F、G七個異型積木塊，再加上剩下的一個單方塊和一個雙方塊，正好組合成一盒積木，而且還能夠堆成一個大長方體，恰好收放到自制的積木盒中，雖然積木塊不大，但是小巧別致，收成小小的一盒，看上去十分和諧。
動手完畢就開始動腦了，*冊書上的大部分題目都難度不大，但是需要細心，女兒做題的結果是對多錯少，越做越自信，越做越開心，即使在書桌前坐上幾個小時也不覺的厭倦？磥碛袝r候不是孩子坐不住，而是沒有吸引孩子坐得住的內容，一本好書，可以讓孩子有足夠的耐心和興趣去應對。
*冊很快就看完了，女兒非得挑戰(zhàn)一下高難度，直接打開了第六冊。雖然書上標注適用于10歲的孩子，但是女兒既然有心嘗試，不如給她個機會，常常失敗的滋味也好。雖然每冊書的前幾頁都提供了積木塊的制作圖，但是*冊中的積木完全可以通用于全套書中，只不過是顏色不同。所以，家長可以和孩子分別動手做一套屬于自己的積木組合，各玩各的，還可以挑戰(zhàn)和PK，激發(fā)孩子的好勝心。
這三天我們幾乎每天一本書，分別看了*、六、四冊，第四冊是制作一些立體的圖形，我們只剪下來*頁的圖做了一個，因為女兒舍不得一次就把這些彩頁用完，我只好復印了制作圖給女兒折著玩，這樣還可以多玩幾次，女兒的小手也會越用越靈巧。
已經玩了三天了，女兒依舊熱情不減，希望這份熱情可以一直延續(xù)下去。
空間思維大挑戰(zhàn)立體王:觀察能力篇/空間思維大挑戰(zhàn) 作者簡介
高濱正伸，1959年出生于熊本縣，先后畢業(yè)于縣立熊本高中、東京大學、東京大學研究生院。1993年與東大研究生院的同級生一起創(chuàng)辦了以數理思考力、語文能力、戶外體驗為重點，面向幼兒及小學生的“花丸學習會”，F任數學奧林匹克委員會理事。著有《在小學三年級前培育數學頭腦》（健康雜志社出版）、《數學智力游戲》（草思社出版）、《立體王》系列（學習研究社出版）等。
平須賀信洋，1985年出生于日本埼玉縣。在縣里立浦和高等學校讀書時與高濱老師相遇，體會到了思考力問題的趣味所在。在大學時就成為花丸學習會的問題企劃助手參與企劃并初露頭角。畢業(yè)于早稻田大學理工學部建筑學科。著有《立體王》系列（學習研究社出版）。
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