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云平臺(tái)中用戶行為與訪問控制策略研究

出版社：四川大學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-10-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 164
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云平臺(tái)中用戶行為與訪問控制策略研究 版權(quán)信息

云平臺(tái)中用戶行為與訪問控制策略研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

在實(shí)施信息系統(tǒng)的訪問控制過程中，RBAC模型族利用角色和任務(wù)等中介，方便對(duì)客體權(quán)限和工作流程進(jìn)行管理和用戶動(dòng)態(tài)授權(quán)。在云計(jì)算環(huán)境中云教育平臺(tái)的訪問控制語(yǔ)義十分模糊，而應(yīng)用中如何實(shí)現(xiàn)多個(gè)系統(tǒng)間的權(quán)限策略和訪問控制，一直都是業(yè)界很關(guān)注的問題。本書在多類RBAC模型的理論分析中探討了云教務(wù)管理系統(tǒng)、WEB管理信息系統(tǒng)權(quán)限控制、云教學(xué)平臺(tái)和移動(dòng)用戶行為授權(quán)等多個(gè)實(shí)際應(yīng)用，提出云平臺(tái)中的用戶行為與訪問控制策略的構(gòu)建。

云平臺(tái)中用戶行為與訪問控制策略研究 目錄

**章 緒論
1．1 背景和意義
1．2 訪問控制策略
1．3 RBAC模型的發(fā)展
1．4 中間件技術(shù)及其發(fā)展現(xiàn)狀
1．5 本書的研究?jī)?nèi)容和組織結(jié)構(gòu)

第二章 云計(jì)算與云教育平臺(tái)
2．1 云計(jì)算技術(shù)
2．2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
2．3 云教育平臺(tái)

第三章 云平臺(tái)中的用戶行為與授權(quán)
3．1 云計(jì)算與云平臺(tái)的安全策略
3．2 云平臺(tái)的統(tǒng)一身份認(rèn)證體系
3．3 云移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的用戶行為授權(quán)
3．4 物聯(lián)網(wǎng)開放環(huán)境訪問控制設(shè)計(jì)

第四章 訪問控制
4．1 訪問控制概述
4．2 訪問控制的實(shí)現(xiàn)方法
4．3 訪問控制的典型模型
4．4 幾種模型的管理方式小結(jié)

第五章 基于角色的訪問控制模型
5．1 訪問控制模型的起源
5．2 RBAC基本模型
5．3 RBAC模型的優(yōu)缺點(diǎn)
5．4 RBAC模型擴(kuò)展性研究
5．5 小結(jié)

第六章 基于層級(jí)權(quán)限的角色訪問控制框架
6．1 訪問控制矩陣
6．2 層級(jí)權(quán)限
6．3 層級(jí)權(quán)限RBAC模型
6．4 層級(jí)權(quán)限RBAC模型的關(guān)鍵算法
6．5 核心RBAC中間件框架
6．6 HP-RBAC中間件的設(shè)計(jì)
6．7 HP-RBAC的應(yīng)用框架
6．8 小結(jié)

第七章 增強(qiáng)約束的訪問控制框架
7．1 增強(qiáng)約束模型
7．2 增強(qiáng)用戶約束類型
7．3 增強(qiáng)權(quán)限約束類型
7．4 約束沖突管理
7．5 應(yīng)用實(shí)例
7．6 小結(jié)

第八章 云管理信息系統(tǒng)的授權(quán)策略
8．1 某金融業(yè)務(wù)系統(tǒng)的授權(quán)策略
8．2 基于C／S模式的管理信息系統(tǒng)授權(quán)策略
8．3 基于Web的管理信息系統(tǒng)授權(quán)策略
8．4 小結(jié)

第九章 云教育平臺(tái)的授權(quán)策略實(shí)踐
9．1 遠(yuǎn)程教育平臺(tái)權(quán)限體系應(yīng)用
9．2 云移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶行為授權(quán)開發(fā)
9．3 基于Moodle的云教育平臺(tái)訪問控制分析
9．4 小結(jié)

第十章 結(jié)語(yǔ)：?jiǎn)栴}與展望
附錄A 四川省高職學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷
附錄B 四川省高職學(xué)院云教育平臺(tái)應(yīng)用調(diào)查問卷

參考文獻(xiàn)
后記
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云平臺(tái)中用戶行為與訪問控制策略研究 作者簡(jiǎn)介

　　劉波，碩士，副教授，畢業(yè)于電子科技大學(xué)現(xiàn)就職于四川廣播電視大學(xué)信息中心先后主持部級(jí)科研課題1項(xiàng)，校級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)；參與部級(jí)科研課題1項(xiàng)、廳級(jí)課題4項(xiàng)，校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，近年來在期刊上發(fā)表論文20余篇。課題研究報(bào)告“基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生流失預(yù)測(cè)研究”，獲2014國(guó)家開放大學(xué)系統(tǒng)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)；專題網(wǎng)站“四川社區(qū)教育網(wǎng)”，獲四川省第十四屆電教科研成果三等獎(jiǎng)　　　　紀(jì)娟，碩士，本科畢業(yè)于湖南工業(yè)大學(xué)，碩士畢業(yè)于成都理工大學(xué)，現(xiàn)就職于四川廣播電視大學(xué)r先后主持廳級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)，校級(jí)青年課題1項(xiàng)；參與廳級(jí)課題2項(xiàng)，校級(jí)重點(diǎn)課題2項(xiàng)近年來在期刊上發(fā)表論文10余篇研究成果曾獲國(guó)家開放大學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)、四川高校馬克思主義基本原理教學(xué)研究會(huì)微課教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)以及四川廣播電視大學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)

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