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新時期道德教育研究

新時期道德教育研究

作者：劉濟良著
出版社：中國社會科學出版社出版時間：2018-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 270
本類榜單：社會科學銷量榜
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新時期道德教育研究 版權信息

  • ISBN：9787520329187
  • 條形碼：9787520329187 ; 978-7-5203-2918-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

新時期道德教育研究 內容簡介

道德教育具有鮮明的時代性特征，應當關注社會文化發(fā)展方向，立足青少年成長環(huán)境，在內涵拓展與方法更新的過程中積極回應新問題，探尋新路徑，提升道德教育的效果，有效引導青少年形成道德認知、陶冶道德情感、養(yǎng)成道德行為習慣。本書聚焦于青少年公民責任意識教育、青少年自主選擇性道德人格教育、中小學道德教育中的懲罰實踐、學校群體道德教育和美國新品格教育五個道德教育新視域，從概念厘定、歸因分析與路徑建構三個層面探討道德教育新問題，以期豐富道德教育的理論研究，指導道德教育的實踐開展。

新時期道德教育研究 目錄

導言 **章 青少年公民責任意識教育**節(jié) 公民責任意識的解讀一 相關概念的厘定二 公民責任意識的邏輯基礎三 青少年公民責任意識的內涵 四 青少年公民責任意識的評價維度 五 青少年公民責任意識形成的特點第二節(jié) 影響青少年公民責任意識形成的基本因素 一 社會環(huán)境二 學校環(huán)境三 家庭環(huán)境第三節(jié) 當前青少年公民責任意識教育存在的問題 一 青少年公民責任意識的現(xiàn)狀二 青少年公民責任意識培養(yǎng)的地位被忽視 三 青少年公民責任意識培養(yǎng)內容上的異化四 青少年公民責任意識培養(yǎng)的環(huán)境資源匱乏 第四節(jié) 青少年公民責任意識培養(yǎng)的建構一 青少年公民責任意識培養(yǎng)的社會保障 二 青少年公民責任意識培養(yǎng)的教育策略三 青少年公民責任意識培養(yǎng)的學校措施四 青少年公民責任意識培養(yǎng)的家庭措施第二章 青少年自主選擇性道德人格教育**節(jié) 青少年自主選擇性道德人格釋義 一 相關概念的厘定二 自主選擇性道德人格的基本特征 第二節(jié) 青少年自主選擇性道德人格教育的出場語境一 社會轉型帶來了自主選擇性道德人格教育的可能性二 生存方式的轉變確立了自主選擇性道德人格教育的合理性三 自主選擇性道德人格教育推動了道德教育改革的必要性第三節(jié) 青少年自主選擇性道德人格的異化一 青少年自主選擇性道德人格異化的表現(xiàn)二 青少年自主選擇性道德人格異化的歸因分析第四節(jié) 青少年自主選擇性道德人格教育的建構一 青少年自主選擇性道德人格教育的理論基礎二 青少年自主選擇性道德人格教育的實踐策略第三章 中小學道德教育懲罰實踐 **節(jié) 中小學道德教育懲罰實踐的解讀一 中小學道德教育懲罰實踐的概念界定二 中小學道德教育懲罰實踐的價值第二節(jié) 中小學道德教育懲罰實踐的理論依據一 哲學依據二 心理學依據三 教育學依據第三節(jié) 中小學道德教育懲罰實踐的現(xiàn)狀及歸因分析一 中小學道德教育懲罰實踐的現(xiàn)狀二 中小學道德教育懲罰實踐存在問題的歸因分析第四節(jié) 中小學道德教育懲罰實踐的改進對策 一 樹立正確的中小學道德教育懲罰實踐觀 二 確立中小學道德教育懲罰實踐遵循的原則三 建構中小學道德教育懲罰實踐的實施策略第四章 學校群體道德教育**節(jié) 解讀群體道德一 群體 二 道德及道德含義的窄化三 群體道德四 群體道德和個體道德之比較 第二節(jié) 學校中的群體道德一 學校群體道德的表現(xiàn)二 學校群體不道德的表現(xiàn)三 學校群體不道德現(xiàn)象之歸因分析第三節(jié) 學校群體道德的影響及其作用一 學校群體道德的影響 二 良好的學校群體道德的作用第四節(jié) 學校群體道德教育建構一 認識群體的道德性――群體道德教育的認知基礎二 培養(yǎng)學生的類感情――群體道德教育的情感基礎三 形成忠誠的新理念――群體道德教育的意志力基礎四 培養(yǎng)學生的參與意識――群體道德教育的實踐基礎第五章 美國新品格教育**節(jié) 相關概念的厘定――品格 二 品格教育三 新品格教育第二節(jié) 美國新品格教育的興起 一 新品格教育產生的背景 二 新品格教育產生的原因 三 新品格教育的發(fā)展現(xiàn)狀第三節(jié) 美國新品格教育的理論內容 一 目標與結構二 內容與特點三 實施原則四 方法與途徑 第四節(jié) 美國新品格教育的實踐探索與發(fā)展趨勢一 美國新品格教育的實踐探索 二 美國新品格教育的發(fā)展趨勢第五節(jié) 美國新品格教育的評價 一 新品格教育的現(xiàn)代價值二 新品格教育的局限性第六節(jié) 美國新品格教育對我國道德教育的啟示 一 注重繼承傳統(tǒng)美德，強化道德認知 二 突出學生主體性，培養(yǎng)其公民意識 三 采取綜合性途徑.注重隱性課程和顯性課程相結合 四 學校、家庭、社會通力合作，形成綜合道德教育網絡 五 做好對實施效果的評估.及時做好反饋工作 參考文獻 后記
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新時期道德教育研究 作者簡介

劉濟良，二級教授，博士生導師，全國德育論專業(yè)委員會常務理事，第三屆全國高等學校教學研究會常務理事，河南省優(yōu)秀專家，河南省學術技術帶頭人，河南省高等學校哲學社會科學優(yōu)秀學者，2014-2016年度中國大學MOOC（愛課程）優(yōu)秀教師，國家精品在線開放課程《德育原理》的負責人；國家專業(yè)綜合改革試點“教育學”負責人；民盟河南省委副主委，河南省第十三屆人大常委。主要從事教育哲學、德育原理等方面的研究與教學。出版《生命教育論》《青少年價值觀教育研究》等著作22部；在《教育研究》等刊物上發(fā)表學術論文130余篇；主持國家社會科學基金教育學類課題“青少年價值觀教育新視閾研究”“基于個體生命特性的生命教育研究”等省部級以上課題13項，主持河南省高等教育教學改革省級重點項目7項；作為*一署名人獲得省部級獎勵14項。

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