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中國(guó)首部?jī)和膶W(xué)教學(xué)法:小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法

中國(guó)首部?jī)和膶W(xué)教學(xué)法:小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法

出版社：二十一世紀(jì)出版社出版時(shí)間：暫無
開本： 16開 頁數(shù)： 477
中 圖 價(jià):¥31.5(7.0折) 定價(jià)  ¥45.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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中國(guó)首部?jī)和膶W(xué)教學(xué)法:小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法 版權(quán)信息

  • ISBN：9787556808816
  • 條形碼：9787556808816 ; 978-7-5568-0881-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

中國(guó)首部?jī)和膶W(xué)教學(xué)法:小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法 本書特色

《小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法》是兒童文學(xué)評(píng)論家、小學(xué)語文教育研究專家朱自強(qiáng)教授集結(jié)他多年從事小學(xué)語文教育以及兒童文學(xué)教學(xué)法的研究成果，第1次以專著的形式系統(tǒng)闡述小學(xué)語文中的兒童文學(xué)教學(xué)法。 本書主要分為理念研究和教學(xué)方法制定兩大板塊，將閱讀理論與教學(xué)法、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，闡述兒童文學(xué)教育理念和教學(xué)策略：理念上，從小學(xué)語文教學(xué)的“語文觀、學(xué)生觀、教師觀”、兒童文學(xué)的語文教育價(jià)值、兒童文學(xué)閱讀教育的六大原則以及兒童文學(xué)分級(jí)閱讀的五個(gè)規(guī)律等方面進(jìn)行梳理和闡述。在兒童文學(xué)教學(xué)方法的實(shí)踐歸納上，根據(jù)理論的引導(dǎo)，作者總結(jié)出十八種小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法。這些教學(xué)法的闡述與語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐課例相互印證，將兒童文學(xué)閱讀教學(xué)法落到具體可感的實(shí)處，為一線小學(xué)語文教師的兒童文學(xué)教學(xué)提供了具體且操作性強(qiáng)的引導(dǎo)。 此外，本書的附錄還收錄了《兒童文學(xué)三百種——小學(xué)生分級(jí)閱讀書目》《教師兒童文學(xué)參考書目五十種》兩篇書單，可以說為小學(xué)語文教師的兒童文學(xué)教學(xué)以及小學(xué)生的閱讀提供了理想而全面的指導(dǎo)。

中國(guó)首部?jī)和膶W(xué)教學(xué)法:小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法》是我國(guó)兒童文學(xué)界著名學(xué)者朱自強(qiáng)教授集合他多年從事的小學(xué)語文兒童文學(xué)教育法研究及其正在進(jìn)行的重大國(guó)家基金課題（《日本小學(xué)語文教學(xué)法》）精華部分，針對(duì)小學(xué)語文教師、小學(xué)校長(zhǎng)等特定讀者群，**次以專著的形式倡導(dǎo)小學(xué)語文教育的兒童文學(xué)法，系統(tǒng)深入地闡述文學(xué)教育的理念和方法。

中國(guó)首部?jī)和膶W(xué)教學(xué)法:小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法 目錄

緒論兒童文學(xué)閱讀教學(xué)亟需理論和方法 一、 理論建構(gòu)的重要性 二、 兒童文學(xué)閱讀教學(xué)法的理論資源 三、 兒童文學(xué)閱讀教學(xué)法的理論基石 四、 兒童文學(xué)閱讀教學(xué)法的實(shí)踐性 五、 兒童文學(xué)閱讀教學(xué)法的實(shí)用性 上編兒童文學(xué)閱讀教學(xué)理論 **章 小學(xué)語文教育“三觀” **節(jié) 語文觀 一、語文教學(xué)所“教”和所“學(xué)”的是什么？ 二、質(zhì)疑“工具性與人文性的統(tǒng)一”之“工具論” 三、語言哲學(xué)視角：對(duì)“工具論”的反思 四、論“建構(gòu)論”的語言觀和語文觀 五、語文教育是否可以“二分”為“語言教育”和“文學(xué)教育”？ 六、文學(xué)教育：*能“突出”語言的語言教育 第二節(jié) 學(xué)生觀 一、 教育必須依據(jù)兒童的本能來展開 二、 兒童：語言本能與繆斯本能 三、是“葡萄藤”或“種子”，還是“白紙”？
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中國(guó)首部?jī)和膶W(xué)教學(xué)法:小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法 作者簡(jiǎn)介

朱自強(qiáng)學(xué)者、翻譯家、作家。文學(xué)博士。日本東京學(xué)藝大學(xué)、大阪教育大學(xué)訪問學(xué)者，大阪國(guó)際兒童文學(xué)館客座研究員，臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)兼職教授，香港教育學(xué)院訪問教授，F(xiàn)為中國(guó)海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。 主要學(xué)術(shù)領(lǐng)域?yàn)閮和膶W(xué)、語文教育、兒童教育研究。出版兒童文學(xué)理論、史論、批評(píng)以及語文教育、兒童教育方面的個(gè)人學(xué)術(shù)著作十多種。其中語文教育方面的著作有《小學(xué)語文文學(xué)教育》、《朱自強(qiáng)小學(xué)語文教育與兒童教育講演錄》，與人合著《小學(xué)語文教材七人談》，編著《小學(xué)生兒童文學(xué)讀本》（12卷）等語文讀本。 在創(chuàng)作方面，與左偉合作出版的《屬鼠藍(lán)和屬鼠灰》（四冊(cè)）獲泰山文藝獎(jiǎng)，與朱成梁合作出版圖畫書《老糖夫婦去旅行》、《會(huì)說話的手》；翻譯出版學(xué)術(shù)對(duì)談《繪本之力》以及日本兒童文學(xué)名著十余種、繪本數(shù)十種。

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