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語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303232826
- 條形碼：9787303232826 ; 978-7-303-23282-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中) 本書特色
本教材以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師資格標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，力求知識(shí)體系簡(jiǎn)明，知識(shí)應(yīng)用有效，以針對(duì)性和實(shí)效性為指向，滿足教師教育的日常教學(xué)及國(guó)家統(tǒng)一考試的現(xiàn)實(shí)需求；第二，以語文學(xué)科知識(shí)、語文課程知識(shí)、語文教學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生從事語文教學(xué)工作的基本素養(yǎng)；第三，以語文教學(xué)技能與實(shí)施為核心，提升學(xué)生的職業(yè)專門技能，尤其是語文教學(xué)具體實(shí)施的能力。本教材適合師范類師生以及參加教師資格證考試的學(xué)識(shí)參考使用。
語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書分為語文學(xué)科知識(shí)、語文課程知識(shí)、語文教學(xué)知識(shí)和語文教學(xué)技能四大模塊, 主要特點(diǎn)是重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中) 目錄
模塊1 語文學(xué)科知識(shí)
第1章 語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1.語言學(xué)基本概念
1.1 語言的定義
1.2 相關(guān)概念的定義
2.現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)
2.1 詞的分類
2.2 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
2.3 成語
2.4 修辭手法
3.古代漢語基礎(chǔ)知識(shí)
3.1 文言實(shí)詞與虛詞
3.2 通假字與古今字
3.3 文言句式
第2章 文學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)
1.文學(xué)理論基本知識(shí)
1.1 文學(xué)的本質(zhì)、起源及其要素
1.2 文學(xué)的審美特征及其語言特征
1.3 文學(xué)的創(chuàng)作、風(fēng)格與批評(píng)
2.文學(xué)的主要體裁及其分析方法
2.1 詩歌
2.2 小說
2.3 散文
2.4 戲劇
3.中外文論中的幾個(gè)重要問題
3.1 中國(guó)古代文論
3.2 西方文論
第3章 文章學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1.文章學(xué)基本概念
1.1 文章
1.2 文章學(xué)
2.章法與技法的基礎(chǔ)知識(shí)
2.1 章法與技法
2.2 表達(dá)方式
3.文體基礎(chǔ)知識(shí)
3.1 關(guān)于文體
3.2 文體的分類
模塊2 語文課程知識(shí)
第4章 初中語文課程概述
1.初中語文課程的性質(zhì)和基本理念
1.1 語文課程的性質(zhì)
1.2 語文課程的基本理念
2.初中語文課程的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)
2.1 初中語文課程目標(biāo)設(shè)定及其特點(diǎn)
2.2 初中語文課程的結(jié)構(gòu)
第5章 初中語文課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
1.初中語文課程的內(nèi)容
1.1 識(shí)字寫字課程內(nèi)容的特征
1.2 閱讀課程內(nèi)容的特征
1.3 寫作課程內(nèi)容的要點(diǎn)
1.4 口語交際課程內(nèi)容的要點(diǎn)
1.5 綜合性學(xué)習(xí)要領(lǐng)
2.初中語文課程的教學(xué)和評(píng)價(jià)
2.1 初中語文課程的教學(xué)建議
2.2 初中語文課程的評(píng)價(jià)建議
第6章 初中語文課程資源的實(shí)施
1.初中語文課程資源的開發(fā)與利用
1.1 語文課程資源的開發(fā)與利用
1.2 教師自身資源的開發(fā)
2.初中語文教材編寫的原則和結(jié)構(gòu)
2.1 語文教科書編寫的新要求
2.2 初中語文教材的功能和編寫原則
2.3 初中語文教材的編寫結(jié)構(gòu)
2.4 語文教師對(duì)語文教材的使用
模塊3 語文教學(xué)知識(shí)
第7章 語文教學(xué)基本問題
1.語文教學(xué)基本理念
1.1 堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一
1.2 以語文實(shí)踐為核心，全面提升語文素養(yǎng)
1.3 語言教學(xué)與言語能力培養(yǎng)相輔相成
1.4 言語內(nèi)容和言語形式統(tǒng)一
1.5 書面語言和口頭語言協(xié)調(diào)發(fā)展
1.6 課堂語文學(xué)習(xí)與生活言語實(shí)踐結(jié)合
2.語文教學(xué)過程
2.1 語文教學(xué)過程的構(gòu)成要素
2.2 語文教學(xué)過程的類別
2.3 語文教學(xué)過程的發(fā)展
3.語文教學(xué)方法
3.1 語文教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用
3.2 語文教學(xué)方法的分類
3.3 語文常用教學(xué)方法
第8章 語文聽說讀寫教學(xué)
1.識(shí)字教學(xué)
1.1 識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容
1.2 傳統(tǒng)識(shí)字教材
1.3 識(shí)字教學(xué)的方法
2.閱讀教學(xué)
2.1 閱讀能力的構(gòu)成
2.2 閱讀習(xí)慣態(tài)度
2.3 閱讀方法
2.4 閱讀技能與智能訓(xùn)練
3.寫作教學(xué)
3.1 寫作教學(xué)的要求
3.2 寫作教學(xué)的內(nèi)容
4.口語交際教學(xué)
4.1 語交際的情感態(tài)度
4.2 語交際能力
4.3 語交際教學(xué)
模塊4 語文教學(xué)技能
第9章 語文教學(xué)設(shè)計(jì)
1.語文教學(xué)設(shè)計(jì)概述
1.1 語文教學(xué)設(shè)計(jì)基本概念
1.2 語文教學(xué)設(shè)計(jì)基本理念
2.語文教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備
2.1 從語文教材到語文教學(xué)內(nèi)容分析
2.2 學(xué)習(xí)者分析
3.語文教學(xué)設(shè)計(jì)基本內(nèi)容
3.1 語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
3.2 語文教學(xué)方法與教學(xué)流程
3.3 語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
3.4 語文教學(xué)板書設(shè)計(jì)
3.5 教案寫作
第10章 語文教學(xué)實(shí)施
1.語文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入
1.1 語文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
1.2 語文教學(xué)的導(dǎo)入
2.語文課堂提問與組織
2.1 語文課堂提問
2.2 語文課堂組織
3.語文課堂教學(xué)的收束
3.1 語文課堂教學(xué)收束的要點(diǎn)
3.2 語文課堂教學(xué)收柬的基本要求
3.3 語文課堂教學(xué)收束的方法
4.現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)
4.1 教學(xué)媒體的傳統(tǒng)與現(xiàn)代
4.2 語文教學(xué)媒體選用原則
4.3 信息技術(shù)與語文教學(xué)
第11章 語文教學(xué)專題研究
1.散文教學(xué)設(shè)計(jì)
1.1 散文特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
1.2 散文教學(xué)策略
1.3 散文課例研究
2.小說教學(xué)設(shè)計(jì)
2.1 小說特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
2.2 小說教學(xué)策略
2.3 小說教學(xué)案例
3.詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)
3.1 詩歌特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
3.2 詩歌教學(xué)策略
3.3 詩歌教學(xué)案例
4.戲劇教學(xué)設(shè)計(jì)
4.1 戲劇特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
4.2 戲劇教學(xué)策略
4.3 戲劇教學(xué)案例
5.文章教學(xué)設(shè)計(jì)
5.1 記敘類文體的特點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計(jì)
5.2 說明類文體的特點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計(jì)
5.3 議論類文體的特點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計(jì)
5.4 教學(xué)案例
6.文言文教學(xué)設(shè)計(jì)
6.1 文言文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
6.2 文言文教學(xué)策略
6.3 文言文教學(xué)案例
7.作文教學(xué)設(shè)計(jì)
7.1 作文準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)
7.2 習(xí)作過程教學(xué)設(shè)計(jì)
7.3 作文修改教學(xué)設(shè)計(jì)
7.4 作文教學(xué)案例
第12章 語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
1.語文教學(xué)評(píng)價(jià)概述
1.1 語文教育評(píng)價(jià)與教學(xué)評(píng)價(jià)
1.2 語文教學(xué)評(píng)價(jià)的類型、功能和方法
1.3 語文教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問題及改革舉措
2.語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
2.1 語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則
2.2 語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
3.語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
3.1 語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本原則
3.2 語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法
展開全部
語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中) 作者簡(jiǎn)介
賈國(guó)鋒，天津師范大學(xué)教師教育處副研究員，博士，主要研究方向語文學(xué)科教學(xué)論和美國(guó)教育教育發(fā)展史。主持并完成天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“中外教師教育職前培養(yǎng)模式比較研究”的研究工作，在《天津師大學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版》、《河北師大學(xué)報(bào)》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表多篇論文，在天津市社會(huì)科學(xué)出版社出版專著《戰(zhàn)后美國(guó)教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)演進(jìn)研究》。張明琪，天津師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授，主要研究方向?yàn)檎Z文教育和教師教育。主持新型語文教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究，天津市第66中學(xué)課堂教學(xué)水平提升的實(shí)踐研究，天津市第54中學(xué)課堂教學(xué)水平提升的實(shí)踐研究，學(xué)生作文素養(yǎng)與教學(xué)資源的關(guān)系研究等課題；在《語文教學(xué)通訊》《語文建設(shè)》《教育理論與實(shí)踐》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文二十多篇；出版專著《比較文學(xué)與語文教育》（天津教育出版社）。
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