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教育學

作者：侯彥斌
出版社：北京師范大學出版社出版時間：2018-11-01
開本： 26cm 頁數： 321頁
本類榜單：考試銷量榜
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教育學 版權信息

  • ISBN：9787303241064
  • 條形碼：9787303241064 ; 978-7-303-24106-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

教育學 本書特色

本書是根據《教師教育課程標準（試行）》中對相關教育學知識與能力要求，結合中學培養(yǎng)目標而編寫的理論性與應用性并重的高等院校教師教育課程教材，也可作為中學教師、教育行政人員、家長等有學習需要的人的自學讀物。本書共十章，包括教育學的發(fā)展和中外教育思想、教育的概念和起源、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、學制與義務教育、教師與學生、中學課程與教學、中學德育與班級管理，以及中學常用的教育科學研究方法等方面的知識，涵蓋了《中學教師資格證考試標準》規(guī)定的全部內容。

教育學 內容簡介

本書是根據《教師教育課程標準(試行)》中對相關教育學知識與能力要求，結合中學培養(yǎng)目標而編寫的理論性與應用性并重的高等院校教師教育課程教材，也可作為中學教師、教育行政人員、家長等有學習需要的人的自學讀物。本書共十章，包括教育學的發(fā)展和中外教育思想、教育的概念和起源、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、學制與義務教育、教師與學生、中學課程與教學、中學德育與班級管理，以及中學常用的教育科學研究方法等方面的知識，涵蓋了《中學教師資格證考試標準》規(guī)定的全部內容。

教育學 目錄

**章 教育基礎知識 **節(jié) 教育學概述 一、教育學的研究對象 二、教育學的發(fā)展和中外教育思想 三、教育學在中國的引進和發(fā)展 第二節(jié) 教育概述 一、教育的內涵理解 二、教育發(fā)展的歷史形態(tài) 三、教育的屬性 第二章 教育基本規(guī)律 **節(jié) 、教育與社會的發(fā)展 一、教育與經濟 二、教育與政治 三、教育與文化 四、教育與人口 五、教育的相對獨立性 第二節(jié) 教育與人的發(fā)展 一、人的發(fā)展概述 二、影響人的身心發(fā)展的因素 第三章 教育目的 **節(jié) 教育目的概述 一、教育目的的理解 二、教育目的的價值取向 三、教育目的的社會制約性 第二節(jié) 我國的教育方針與教育目的 一、我國教育方針的演變 二、我國教育目的及其實質 三、中學培養(yǎng)目標及其確定依據 第三節(jié) 素質教育概述 一、素質與人的素質 二、素質教育 三、素質教育與全面發(fā)展教育的關系 第四節(jié) 核心素養(yǎng)與教育目的 一、核心素養(yǎng)及其發(fā)展歷程 二、我國核心素養(yǎng)的基本框架 三、核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 第四章 學制與義務教育 **節(jié) 學制 一、學制的概念與構成 二、現代學制的類型 三、發(fā)達國家學制改革的趨勢 四、我國學制的發(fā)展 五、學制制定、頒布與實施的意義 第二節(jié) 義務教育 一、義務教育概述 二、義務教育的發(fā)展歷程 三、義務教育制度的特點 四、我國義務教育的發(fā)展 第五章 教師與學生 **節(jié) 教師 一、教師的職業(yè)性質和意義 二、教師勞動的特點 三、教師的角色 四、教師的素養(yǎng) 五、教師專業(yè)發(fā)展 第二節(jié) 學生 一、學生的屬性 二、中學生的發(fā)展特點 第三節(jié) 師生關系 一、師生關系的含義 二、良好師生關系的特征與建立 第六章 中學課程 **節(jié) 課程概述 一、課程的概念 二、課程理論流派 三、課程的類型 四、課程的表現形式 第二節(jié) 課程開發(fā)與實施 一、課程目標 二、課程內容 三、課程開發(fā) 四、課程實施 第三節(jié) 課程評價 一、課程評價的相關概念 二、課程評價的過程 第四節(jié) 課程改革 一、課程改革的趨勢與影響因素 二、當前我國基礎教育課程改革 第七章 中學教學 **節(jié) 教學概述 一、教學的概念 二、教學的任務與意義 第二節(jié) 教學過程 一、教學過程的本質 二、教學過程的階段 三、教學過程的規(guī)律 四、教學原則 第三節(jié) 教學方法 一、教學方法概述 二、教學方法的分類 三、常用的教學方法 四、教學方法的選擇依據 第四節(jié) 教學組織形式與教學環(huán)節(jié) 一、教學組織形式的定義 二、基本的教學組織形式 三、教學組織形式的改革 四、教學工作的基本環(huán)節(jié) 第五節(jié) 教學評價與教學改革 一、教學評價概述 二、我國當前教學改革的趨勢第八章 中學德育 **節(jié) 中學德育原理 一、德育概述 二、中學德育的任務 三、中學德育的內容 第二節(jié) 中學德育規(guī)律與原則 一、中學德育規(guī)律 二、中學德育原則 第三節(jié) 中學德育途徑與方法 一、中學德育途徑 二、中學德育方法 第九章 中學班級管理 **節(jié) 班集體的建設與管理 一、班集體概述 二、培養(yǎng)和建立班集體 第二節(jié) 班主任工作 一、班主任工作概述 二、班主任工作的內容和方法 第三節(jié) 課堂管理 一、課堂管理概述 二、課堂紀律與課堂問題行為 第十章 教育科學研究方法 **節(jié) 教育科學研究概述 一、教育科學研究的概念與意義 二、中學教育科學研究的一般過程 第二節(jié) 常用的教育科學研究方法 一、觀察法 二、調查法 三、歷史研究法 四、實驗法 五、行動研究法 第三節(jié) 教育研究報告的撰寫 一、教育研究報告撰寫的必要性 二、教育研究報告撰寫的基本格式 主要參考文獻 后記
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教育學 作者簡介

侯彥斌，蘭州城市學院教育學院副教授，現為小學教育專業(yè)重點建設專業(yè)負責人。主講《教育學》公共課、《教育學原理》、《教育哲學》、《社會科學基礎》等專業(yè)課。在《名族高等教育研究》、《高等理科教育》、《中國德育》、《社會科學論壇》、《教育科學論壇》、《中國教師》等刊物上發(fā)表論問20余篇，主持完成廳級課題1項，參與廳級及以上課題4項。

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