心理學(xué)基礎(chǔ) 版權(quán)信息
- ISBN:9787504172402
- 條形碼:9787504172402 ; 978-7-5041-7240-2
- 裝幀:一般膠版紙
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心理學(xué)基礎(chǔ) 本書特色
教材建設(shè)是教學(xué)改革的核心,在高等師范院校(教育學(xué)院)開設(shè)公共課心理學(xué),是提高師范生(進(jìn)修教師)自身素質(zhì),進(jìn)而適應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展需要的根本措施之一。但據(jù)一些院校的調(diào)查,學(xué)生普遍對公共課心理學(xué)缺乏興趣,其主要原因之一就是:教材陳舊,跟不上時(shí)代的步伐;內(nèi)容枯燥,激不起學(xué)習(xí)動機(jī);學(xué)科本位思想嚴(yán)重,脫離學(xué)生實(shí)際和社會發(fā)展的需求。因此,編寫出真正受學(xué)生、教師歡迎的優(yōu)秀心理學(xué)公共課教材,是心理學(xué)公共課教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。 有鑒于此,全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院根據(jù)教育部高教司有關(guān)高師課程改革的精神,結(jié)合公共課心理學(xué)的調(diào)查研究情況,于2000年底開始策劃組織高等師范院校公共課教材的編寫工作。2001年6月,全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)的心理學(xué)專家、教師在北京舉行了“高等師范院校公共課心理學(xué)教材”研討會。會上,大家認(rèn)真交流了各校心理學(xué)公共課教材的使用現(xiàn)狀,深刻分析了現(xiàn)有高等師范院校公共課心理學(xué)教材的特色與不足,在充分汲取現(xiàn)有一些優(yōu)秀教材營養(yǎng)的基礎(chǔ)上,初步擬訂了《心理學(xué)基礎(chǔ)》的編寫提綱和編寫體例。會后,在廣泛聽取專家學(xué)者意見的基礎(chǔ)上,又對編寫提綱和體例進(jìn)行了反復(fù)修改和完善,力圖使教材體系新穎、結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容充分反映時(shí)代特點(diǎn)及國外同類教材之優(yōu)點(diǎn),科學(xué)性、研究性、應(yīng)用性、實(shí)用性和趣味性有機(jī)結(jié)合,有助于提升心理學(xué)學(xué)科的公眾形象。
心理學(xué)基礎(chǔ) 內(nèi)容簡介
教材建設(shè)是教學(xué)改革的核心,在高等師范院校(教育學(xué)院)開設(shè)公共課心理學(xué),是提高師范生(進(jìn)修教師)自身素質(zhì),進(jìn)而適應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展需要的根本措施之一。但據(jù)一些院校的調(diào)查,學(xué)生普遍對公共課心理學(xué)缺乏興趣,其主要原因之一就是:教材陳舊,跟不上時(shí)代的步伐;內(nèi)容枯燥,激不起學(xué)習(xí)動機(jī);學(xué)科本位思想嚴(yán)重,脫離學(xué)生實(shí)際和社會發(fā)展的需求。因此,編寫出真正受學(xué)生、教師歡迎的優(yōu)秀心理學(xué)公共課教材,是心理學(xué)公共課教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。 有鑒于此,全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院根據(jù)教育部高教司有關(guān)高師課程改革的精神,結(jié)合公共課心理學(xué)的調(diào)查研究情況,于2000年底開始策劃組織高等師范院校公共課教材的編寫工作。2001年6月,全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)的心理學(xué)專家、教師在北京舉行了“高等師范院校公共課心理學(xué)教材”研討會。會上,大家認(rèn)真交流了各校心理學(xué)公共課教材的使用現(xiàn)狀,深刻分析了現(xiàn)有高等師范院校公共課心理學(xué)教材的特色與不足,在充分汲取現(xiàn)有一些優(yōu)秀教材營養(yǎng)的基礎(chǔ)上,初步擬訂了《心理學(xué)基礎(chǔ)》的編寫提綱和編寫體例。會后,在廣泛聽取專家學(xué)者意見的基礎(chǔ)上,又對編寫提綱和體例進(jìn)行了反復(fù)修改和完善,力圖使教材體系新穎、結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容充分反映時(shí)代特點(diǎn)及國外同類教材之優(yōu)點(diǎn),科學(xué)性、研究性、應(yīng)用性、實(shí)用性和趣味性有機(jī)結(jié)合,有助于提升心理學(xué)學(xué)科的公眾形象。
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