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本色校長

作者：張本張琳
出版社：中國商業(yè)出版社出版時間：2018-04-01
開本： 其他 頁數(shù)： 229
本類榜單：管理銷量榜
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本色校長 版權(quán)信息

本色校長 本書特色

從農(nóng)民到代課教師，從代課教師到一名真正的人民教師，并一步步走上領(lǐng)導(dǎo)管理崗位，張本在時代變遷的激流中綻放華彩。兩年改變一所學(xué)校，在任職馬駒橋?qū)W校的十年間連續(xù)六年奪冠，培養(yǎng)出了一大批管理人才和教學(xué)精英……張本在人生和事業(yè)上取得成就的關(guān)鍵在于他的為人處事之道，尤其是在管理和領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域的突出造詣，堪稱“領(lǐng)導(dǎo)的大家，管理的大師”。從農(nóng)民到代課教師，從代課教師到一名真正的人民教師，并一步步走上領(lǐng)導(dǎo)管理崗位，張本在時代變遷的激流中綻放華彩。兩年改變一所學(xué)校，在任職馬駒橋?qū)W校的十年間連續(xù)六年奪冠，培養(yǎng)出了一大批管理人才和教學(xué)精英……張本在人生和事業(yè)上取得成就的關(guān)鍵在于他的為人處事之道，尤其是在管理和領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域的突出造詣，堪稱“領(lǐng)導(dǎo)的大家，管理的大師”。

本色校長 內(nèi)容簡介

從農(nóng)民到代課教師，從代課教師到一名真正的人民教師，并一步步走上領(lǐng)導(dǎo)管理崗位，張本在時代變遷的激流中綻放華彩。兩年改變一所學(xué)校，在任職馬駒橋?qū)W校的十年間連續(xù)六年奪冠，培養(yǎng)出了一大批管理人才和教學(xué)精英……張本在人生和事業(yè)上取得成就的關(guān)鍵在于他的為人處事之道，尤其是在管理和領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域的突出造詣，堪稱“領(lǐng)導(dǎo)的大家，管理的大師”。從農(nóng)民到代課教師，從代課教師到一名真正的人民教師，并一步步走上領(lǐng)導(dǎo)管理崗位，張本在時代變遷的激流中綻放華彩。兩年改變一所學(xué)校，在任職馬駒橋?qū)W校的十年間連續(xù)六年奪冠，培養(yǎng)出了一大批管理人才和教學(xué)精英……張本在人生和事業(yè)上取得成就的關(guān)鍵在于他的為人處事之道，尤其是在管理和領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域的突出造詣，堪稱“領(lǐng)導(dǎo)的大家，管理的大師”。

本色校長 目錄

章 蓄勢――崢嶸歲月 苦澀的童年 心中有夢：暗夜中的火光 改變命運的曙光 第二章 起勢――燃情時代 轉(zhuǎn)折：走上代課教師之路 十年代課生涯 自學(xué)：三年拿下“北京市高自考”畢業(yè)證 機(jī)遇：是金子總會發(fā)光 一次打賭 “人本管理”牛刀小試 第三章 井噴（2002-2012）――巔峰時刻 新官上任――2002年1月任馬駒橋中學(xué)校長 倒吸一口冷氣：“這與我心目中的好學(xué)校有天壤之別！” 一次傾心長談 校長的難題：沒米如何做飯？ 從0到1：一所現(xiàn)代化的花園式學(xué)校是如何建成的 兩度臨危受命 兩年改變一所學(xué)校，十年中考七年拿 確立“以人為本”的管理模式 這世上*難做的就是人的思想工作 把學(xué)校打造成人才“鍛造熔爐”，而不是“畫地為牢” 學(xué)校十年發(fā)展歷程回顧與愿景展望 第四章 定勢――學(xué)校管理是一門科學(xué)的藝術(shù) 管理之道（一） 識人秘訣：細(xì)微之處觀察人 用人的境界：“物盡其用，人盡其才” 一個心靈上高度認(rèn)同的領(lǐng)導(dǎo)班子是如何煉成的？ 兩支隊伍的建設(shè) 管理之道（二）靠創(chuàng)新管理模式激活教師隊伍 轉(zhuǎn)變管理思路，營造和諧民主的工作氛圍 轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，變“官本位”為“人本位” 當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就意味著你要比別人多吃虧 行為激勵管理法 第五章 思與行――現(xiàn)代學(xué)校教育的未來 未來，教育將向何處去？ 學(xué)校為什么而辦學(xué) 育人觀：“學(xué)校的一切工作都是為了育人，育一切人！ 教師觀：“教師應(yīng)做真人，但真人不是完人。” 學(xué)生觀：“把學(xué)生當(dāng)成人來教育！ 思考一：教育如何走出“唯分?jǐn)?shù)論”的怪圈？ 思考二：如何實現(xiàn)從近代教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變 改革現(xiàn)狀，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化 思考三：素質(zhì)教育的明天 2010日本印象 可持續(xù)發(fā)展教育助力馬駒橋中學(xué)續(xù)寫新傳奇 *生動的課堂：槐下說古槐 皮影博物館中說皮影 組織教師編寫校本教材――《京南明珠馬駒橋》 展望：可持續(xù)發(fā)展教育的未來 第六章 定勢――“全才校長” “全才校長” “不務(wù)正業(yè)”的校長 坎坷道路上的詩意人生 一生求索，學(xué)無止境 領(lǐng)導(dǎo)的“大家”，管理的“大師” 張校長*讓人佩服的地方：敢吃螃蟹的人 “他當(dāng)校長挺輕松” 永遠(yuǎn)的榜樣――誰不愿追隨這樣的領(lǐng)導(dǎo)前行？ 一位極具道德領(lǐng)導(dǎo)力的好校長 “我們的辦公室主任比較會過日子” 我眼中的張校長――追求卓越，不斷創(chuàng)新 我的良師益友 我的父親 第七章 收勢――不忘初心，方得始終 一段佳話：通州教育的三駕馬車 一段傳奇：通州教育看西南 張本：一生所求 一個好校長就是一所好學(xué)校 張本：當(dāng)本色校長，悟樂學(xué)之道――赴武漢學(xué)習(xí)有感 后記
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