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教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德

教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德

作者：付世秋
出版社：清華大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-04-01
開本： 16開 頁數(shù)： 288
本類榜單：教材銷量榜
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教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德 版權(quán)信息

教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德 本書特色

　　《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》的知識(shí)體系清晰合理，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。本教材由“教育政策法規(guī)”和“教師職業(yè)道德”兩部分構(gòu)成，全文分為上、下兩篇。
　　在“教育政策法規(guī)”部分，系統(tǒng)介紹了教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，反映教育政策法規(guī)理論研究的新進(jìn)展和新成就；實(shí)現(xiàn)教育政策法規(guī)理論研究與實(shí)踐研究的有機(jī)結(jié)合；結(jié)合教育政策法規(guī)的專題分析，解讀現(xiàn)行教育法律。
　　在“教師職業(yè)道德”部分，以世界教育發(fā)展的大趨勢作為宏觀背景，以我國的素質(zhì)教育和新課程改革作為現(xiàn)實(shí)環(huán)境，借鑒教育學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本理論，吸收國內(nèi)外教師職業(yè)的新研究成果，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行了較為深刻、系統(tǒng)的闡述。
　　《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》理論知識(shí)介紹的程度適中，理論與實(shí)踐案例的結(jié)合較為恰當(dāng)，在講授教育政策法規(guī)等理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入分析教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和要求。同時(shí)，教材配合課后思考題、案例分析等進(jìn)行綜合梳理，有助于應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)。

教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德 內(nèi)容簡介

《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》的知識(shí)體系清晰合理，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。本教材由“教育政策法規(guī)”和“教師職業(yè)道德”兩部分構(gòu)成，全文分為上、下兩篇。 在“教育政策法規(guī)”部分，系統(tǒng)介紹了教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，反映教育政策法規(guī)理論研究的新進(jìn)展和新成就；實(shí)現(xiàn)教育政策法規(guī)理論研究與實(shí)踐研究的有機(jī)結(jié)合；結(jié)合教育政策法規(guī)的專題分析，解讀現(xiàn)行教育法律。 在“教師職業(yè)道德”部分，以世界教育發(fā)展的大趨勢作為宏觀背景，以我國的素質(zhì)教育和新課程改革作為現(xiàn)實(shí)環(huán)境，借鑒教育學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本理論，吸收國內(nèi)外教師職業(yè)的新研究成果，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行了較為深刻、系統(tǒng)的闡述。 《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》理論知識(shí)介紹的程度適中，理論與實(shí)踐案例的結(jié)合較為恰當(dāng)，在講授教育政策法規(guī)等理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入分析教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和要求。同時(shí)，教材配合課后思考題、案例分析等進(jìn)行綜合梳理，有助于應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)。

教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德 目錄

上篇 教育政策法規(guī)
**章 教育政策、法規(guī)概述
**節(jié) 教育政策、法規(guī)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
一、教育政策的概念
二、教育政策的特點(diǎn)
三、教育法規(guī)的含義
四、教育法規(guī)的基本類型
五、教育法規(guī)的基本特征
第二節(jié) 教育政策、法規(guī)的功能
一、保障性功能
二、規(guī)范性功能
三、激勵(lì)性功能
四、制約性功能
五、管理性功能
第三節(jié) 教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系
一、教育政策與教育法規(guī)的聯(lián)系
二、教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別
三、正確處理好實(shí)施教育法規(guī)與執(zhí)行教育政策的關(guān)系
思考與練習(xí)
第二章 我國教育的基本政策與法規(guī)
**節(jié) 新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新
一、新時(shí)期教育發(fā)展的新指針
二、新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的新規(guī)劃
第二節(jié) 《中華人民共和國教育法》概述
一、《教育法》的立法宗旨和適用范圍
二、《教育法》的立法特點(diǎn)和重要地位
三、《教育法》的基本內(nèi)容
第三節(jié) 《中華人民共和國教師法》概述
一、教師的權(quán)利和義務(wù)
二、教師資格制度
三、教師的聘任、考核與待遇
四、違反《教師法》的法律責(zé)任
第四節(jié) 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》概述
一、未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則
二、家庭保護(hù)
三、學(xué)校保護(hù)
四、社會(huì)保護(hù)
五、司法保護(hù)
六、學(xué)校侵害未成年人合法權(quán)益的法律責(zé)任
思考與練習(xí)
第三章 我國基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)
**節(jié) 《中華人民共和國義務(wù)教育法》概述
一、立法宗旨
二、義務(wù)教育的概念和特征
三、實(shí)施素質(zhì)教育
四、義務(wù)教育法的實(shí)施
第二節(jié) 學(xué)前教育政策法規(guī)
一、幼兒園的開辦與管理
二、幼兒權(quán)利保護(hù)
三、幼兒園教師權(quán)益保護(hù)
第三節(jié) 小學(xué)教育政策法規(guī)
一、小學(xué)的權(quán)利和責(zé)任
二、小學(xué)生的權(quán)益及保護(hù)
三、小學(xué)教師的權(quán)益及保護(hù)
思考與練習(xí)
第四章 我國高等教育的政策與法規(guī)
**節(jié) 《中華人民共和國高等教育法》概述
一、《高等教育法》的立法依據(jù)和立法宗旨
二、《高等教育法》的適用范圍
三、《高等教育法》的基本內(nèi)容
第二節(jié) 新時(shí)期高等教育政策、法規(guī)的建設(shè)與創(chuàng)新
一、新時(shí)期高等教育發(fā)展面臨的新要求
二、新時(shí)期高等教育政策、法規(guī)的建設(shè)與創(chuàng)新
思考與練習(xí)
第五章 其他教育法律法規(guī)
**節(jié) 《中華人民共和國職業(yè)教育法》概述
一、《職業(yè)教育法》的立法宗旨和立法依據(jù)
二、《職業(yè)教育法》的基本內(nèi)容
三、《職業(yè)教育法》的意義
第二節(jié) 民辦教育法律、法規(guī)
一、概述
二、民辦學(xué)校的設(shè)立
三、學(xué)校的組織與活動(dòng)
四、教師與受教育者
五、民辦學(xué)校的其他規(guī)定
第三節(jié) 殘疾人教育法律制度
一、殘疾人教育法律制度概述
二、學(xué)前教育
三、義務(wù)教育
四、職業(yè)教育
五、普通高級(jí)中等以上教育及成人教育
六、其他管理規(guī)定
思考與練習(xí)

下篇 教師職業(yè)道德
第六章 教師職業(yè)道德概述
**節(jié) 教師職業(yè)的產(chǎn)生和歷史發(fā)展
一、教師職業(yè)的概念及產(chǎn)生
二、近代社會(huì)的教師職業(yè)發(fā)展
三、當(dāng)代社會(huì)的教師職業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 教師職業(yè)道德的含義及歷史沿革
一、教師職業(yè)道德的含義
二、教師職業(yè)道德發(fā)展的歷史沿革
第三節(jié) 教師職業(yè)道德的特點(diǎn)、功能與作用
一、教師職業(yè)道德的特點(diǎn)
二、教師職業(yè)道德的功能
三、教師職業(yè)道德的作用
第四節(jié) 中華民族傳統(tǒng)師德
一、傳道授業(yè)，教書育人
二、因材施教，教學(xué)相長
三、以身作則，為人師表
四、學(xué)而不厭，誨人不倦
思考與練習(xí)
第七章 教師職業(yè)道德的基本原則
**節(jié) 確立教師職業(yè)道德基本原則的依據(jù)
一、歷史依據(jù)
二、理論依據(jù)
三、現(xiàn)實(shí)依據(jù)
四、國外借鑒
第二節(jié) 教師職業(yè)道德的基本原則
一、教書育人原則
二、為人師表原則
三、依法從教原則
四、教育人道主義原則
第三節(jié) 遵循當(dāng)代教師職業(yè)道德基本原則的要求
一、深化當(dāng)代教師職業(yè)道德的育人性
二、強(qiáng)化當(dāng)代教師職業(yè)道德的專業(yè)性
三、彰顯當(dāng)代教師職業(yè)道德的先進(jìn)性
四、凸顯當(dāng)代教師職業(yè)道德的公平性
思考與練習(xí)
第八章 教師職業(yè)道德規(guī)范
**節(jié) 愛國守法、愛崗敬業(yè)
一、愛國守法
二、愛崗敬業(yè)
第二節(jié) 關(guān)注學(xué)生、尊重家長
一、關(guān)注學(xué)生
二、尊重家長
第三節(jié) 教書育人、為人師表
一、教書育人
二、為人師表
第四節(jié) 樂教敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)
一、樂教敬業(yè)
二、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)
第五節(jié) 關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作
一、關(guān)心集體
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
第六節(jié) 淡泊名利、自尊自律
一、淡泊名利
二、自尊自律
思考與練習(xí)
第九章 教師職業(yè)道德范疇
**節(jié) 教師職業(yè)理想
一、教師職業(yè)理想的含義
二、教師職業(yè)理想的作用
三、做一個(gè)有職業(yè)理想的教師
第二節(jié) 教師義務(wù)
一、教師義務(wù)的含義
二、教師義務(wù)確立的社會(huì)基礎(chǔ)
三、教師義務(wù)的作用
四、教師義務(wù)感的培養(yǎng)
第三節(jié) 教師職業(yè)良心
一、教師職業(yè)良心的含義
二、教師職業(yè)良心的特點(diǎn)
三、教師職業(yè)良心的意義
四、如何做一名有良心的教師
第四節(jié) 教師職業(yè)公正
一、教師公正的含義
二、教師公正的特性
三、教師公正的意義
四、如何做一名公正的教師
第五節(jié) 教師職業(yè)幸福
一、教師職幸福的含義
二、幸福與德性
三、教師的幸福及其特征
四、如何做一名幸福的教師
思考與練習(xí)
第十章 具體情境中的教師職業(yè)道德要求
**節(jié) 教學(xué)活動(dòng)中的職業(yè)道德要求
一、教學(xué)活動(dòng)的道德意義
二、教學(xué)工作中的具體道德要求
第二節(jié) 學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求
一、追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)
二、勇于探索，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)
三、端正學(xué)風(fēng)，科研誠信
四、謙虛謹(jǐn)慎，大膽創(chuàng)新
第三節(jié) 師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求
一、師生關(guān)系在教育中的意義
二、師生關(guān)系中的主要道德要求
第四節(jié) 家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求
一、家校溝通與合作的基礎(chǔ)
二、家校關(guān)系的道德調(diào)適
第五節(jié) 教師集體中的職業(yè)道德要求
一、教師集體在教育中的意義
二、教師集體關(guān)系的道德調(diào)節(jié)
第六節(jié) 學(xué)校行政管理工作中的職業(yè)道德要求
一、學(xué)校行政管理工作對(duì)師生發(fā)展的意義
二、學(xué)校行政管理倫理化的實(shí)現(xiàn)路徑
思考與練習(xí)
第十一章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的建設(shè)
**節(jié) 教師道德修養(yǎng)與道德內(nèi)化
一、教師道德修養(yǎng)的含義及特點(diǎn)
二、教師道德內(nèi)化
第二節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容
一、提高道德認(rèn)識(shí)，陶冶道德情感
二、堅(jiān)定道德信念，磨煉道德意志
三、規(guī)范道德行為，養(yǎng)成道德習(xí)慣
四、保持心理健康，克服職業(yè)倦怠
五、正確進(jìn)行教師職業(yè)生涯規(guī)劃
第三節(jié) 教師職業(yè)修養(yǎng)的原則、途徑和方法
一、教師職業(yè)修養(yǎng)的原則
二、新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑與方法
思考與練習(xí)
參考文獻(xiàn)
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