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實(shí)用社區(qū)護(hù)理

出版社：人民衛(wèi)生出版社出版時(shí)間：2018-04-01
開本： 26cm 頁(yè)數(shù)： 15,335頁(yè)
本類榜單：教材銷量榜
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實(shí)用社區(qū)護(hù)理 版權(quán)信息

實(shí)用社區(qū)護(hù)理 本書特色

本套教材共14本，包含基層常見重癥、慢性病、護(hù)理、康復(fù)、預(yù)防、教學(xué)、基地管理等多項(xiàng)內(nèi)容，由國(guó)內(nèi)基層衛(wèi)生領(lǐng)域一線專家編寫而成，在編寫過程中，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，牢牢抓住基層衛(wèi)生工作重點(diǎn)；注重教材編寫的“三基”“五性”“三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)。 本套教材的培養(yǎng)目標(biāo)是滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人員的需求，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)良好、專業(yè)技能扎實(shí)、協(xié)調(diào)溝通能力良好的基層衛(wèi)生服務(wù)人才，為居民提供更為優(yōu)質(zhì)、更為廣泛的醫(yī)療保健服務(wù)，真正落實(shí)“預(yù)防為主”的理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)居民全生命周期的照護(hù)，本套教材可供基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在崗人員培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和特崗計(jì)劃、全科醫(yī)生師資培訓(xùn)、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)等使用。

實(shí)用社區(qū)護(hù)理 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本套教材共14本，包含基層常見重癥、慢性病、護(hù)理、康復(fù)、預(yù)防、教學(xué)、基地管理等多項(xiàng)內(nèi)容，由國(guó)內(nèi)基層衛(wèi)生領(lǐng)域一線專家編寫而成，在編寫過程中，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，牢牢抓住基層衛(wèi)生工作重點(diǎn)；注重教材編寫的“三基”“五性”“三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)。 本套教材的培養(yǎng)目標(biāo)是滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人員的需求，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)良好、專業(yè)技能扎實(shí)、協(xié)調(diào)溝通能力良好的基層衛(wèi)生服務(wù)人才，為居民提供更為優(yōu)質(zhì)、更為廣泛的醫(yī)療保健服務(wù)，真正落實(shí)“預(yù)防為主”的理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)居民全生命周期的照護(hù)，本套教材可供基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在崗人員培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和特崗計(jì)劃、全科醫(yī)生師資培訓(xùn)、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)等使用。

實(shí)用社區(qū)護(hù)理 目錄

**章 社區(qū)護(hù)理概述 **節(jié) 社區(qū)護(hù)理與學(xué)科發(fā)展 一、社區(qū)護(hù)理基本概念 二、社區(qū)護(hù)理學(xué)科發(fā)展 第二節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 一、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概念及意義 二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能 第三節(jié) 社區(qū)護(hù)理工作新模式：參與家庭醫(yī)生簽約服務(wù) 一、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)有關(guān)政策 二、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)概念及內(nèi)容 第二章 居民健康檔案 **節(jié) 居民健康檔案建立的意義、方法及內(nèi)容 一、建立居民健康檔案的意義 二、居民健康檔案的建立方法 三、居民健康檔案的內(nèi)容 第二節(jié) 健康檔案的應(yīng)用與管理 一、健康檔案的應(yīng)用 二、健康檔案的管理 三、建立和使用社區(qū)居民健康檔案的注意事項(xiàng) 四、社區(qū)護(hù)士對(duì)健康檔案的利用 五、社區(qū)居民自我健康檔案的管理與利用 第三章 健康教育 **節(jié) 健康教育的基本概念 一、健康的內(nèi)涵 二、影響健康的因素 三、社區(qū)健康教育 第二節(jié) 健康教育計(jì)劃的制訂 一、健康教育需求評(píng)估 二、確認(rèn)優(yōu)先進(jìn)行健康教育的問題 三、制定健康教育目標(biāo) 四、制訂健康教育計(jì)劃 第三節(jié) 社區(qū)健康教育方法與技巧 一、健康教育專題講座 二、健康咨詢 三、健康教育資料的設(shè)計(jì)制作 第四章 以家庭為中心的健康服務(wù) **節(jié) 家庭 一、家庭評(píng)估內(nèi)容 二、家庭評(píng)估的方式 三、健康家庭與家庭危機(jī) 四、實(shí)施家庭護(hù)理的關(guān)鍵策略 第二節(jié) 家庭病床護(hù)理 一、家庭病床的概念及意義 二、家庭病床服務(wù)工作內(nèi)容和要求 三、家庭病床護(hù)理工作流程 第三節(jié) 家庭醫(yī)生簽約服務(wù)的實(shí)施 一、家庭醫(yī)生概念 二、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)發(fā)展歷程 三、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)內(nèi)容 四、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 五、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià) 六、社區(qū)護(hù)士在家庭醫(yī)生簽約服務(wù)中的優(yōu)勢(shì) 第五章 社區(qū)護(hù)理中的溝通技巧 **節(jié) 溝通的基本概念 一、溝通和有效溝通 二、溝通的基本形態(tài) 第二節(jié) 社區(qū)護(hù)理中常用的溝通技巧 一、護(hù)患信任關(guān)系的建立 二、傾聽的基本技巧 三、副語(yǔ)言的作用和意義 四、觀察在溝通中的作用 第三節(jié) 社區(qū)護(hù)理中溝通困難情境的應(yīng)對(duì) 一、知識(shí)缺乏 …… 第六章 重點(diǎn)人群社區(qū)保健 第七章 慢性非傳染性疾病社區(qū)管理 第八章 基層常見急癥的護(hù)理 第九章 社區(qū)安寧療護(hù)護(hù)理 第十章 社區(qū)傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理 第十一章 社區(qū)嚴(yán)重精神障礙病人護(hù)理 第十二章 社區(qū)護(hù)理技術(shù) 第十三章 社區(qū)護(hù)理教學(xué)與科研
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