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我的教學(xué)人生

出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時間：2018-03-01
開本： 其他 頁數(shù)： 348
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我的教學(xué)人生 版權(quán)信息

  • ISBN：9787562196167
  • 條形碼：9787562196167 ; 978-7-5621-9616-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

我的教學(xué)人生 內(nèi)容簡介

師的成長之路，突出時代性，真實還原教師的原生環(huán)境和成長之旅對教學(xué)的直接影響；教學(xué)理念是老師教學(xué)的核心力量，是貫穿教師一生教學(xué)的根本，每一名教師都有自己的教學(xué)理念，包括課堂教學(xué)的內(nèi)容、提高教學(xué)的方法、指導(dǎo)學(xué)生的方式、教書育人的困惑與解決策略等，無不顯示出教師一生為學(xué)的奉獻精神和教學(xué)思想；教學(xué)智慧是教師人生經(jīng)歷和教學(xué)理念的升華，也是每一位教師畢生教學(xué)經(jīng)驗的精華所在，本部分不僅可以收獲知識、經(jīng)驗、方法，更能感受到諸位教師為教為學(xué)的拳拳之心。

我的教學(xué)人生 目錄

教學(xué)經(jīng)歷
心中有夢，鳳凰涅槃
腳踏實地，步步為營
敬而有夢
永不停歇
精力充沛，意志堅強
揚長避短，找準(zhǔn)定位
女教師之夢
堅定目標(biāo)，決不動搖
人生不息，折騰不止
豁然達觀
甘于寂寞，才能不寂寞
從苦難中成長
幸福源于熱愛
人貴有志，學(xué)貴有恒
幸運的本質(zhì)是必然
位卑未敢忘憂國
偶然出自必然
抓住機遇
開個好頭兒
樂于奉獻
永不言敗

教學(xué)理念
愛的教育
吸取新知，銘記師德
在困難中成長
教育是幸福的
傳道授業(yè)并重，教書育人同行
傳遞文學(xué)的美
以身為范，循循善誘
秋夜的記憶
以理服人，以情感人
水滴石穿，創(chuàng)造價值
世上無難事，只怕有心人
在大自然中教與學(xué)
把教育融進生命
高瞻遠矚
*后一課
熱愛課堂，熱愛教育，熱愛生命
寓教于樂，師德如山
開闊視野，觸類旁通
培養(yǎng)未來的人
生活處處是課堂
追求幸福
賦予教學(xué)以激情，賦予學(xué)生以真心
傳承師道，傳遞愛

教學(xué)智慧
端正態(tài)度，堅定信念
做人生的領(lǐng)路人
詩意地棲居
終身學(xué)習(xí)，唱出好“戲”
正派為人、盡心為師、潛心為學(xué)
天生我材必有用
理解人生，點燃心靈
教學(xué)與人生的能量守恒
做人、做事、做學(xué)問，盡心、盡力、盡責(zé)任
心懷仁愛，胸懷熱情
排除萬難，攀登高峰
以學(xué)生為本位
不忘伯樂，延續(xù)真情
恩師如父，愛徒如子
教研并重，以研引教
鞠躬盡瘁
詩以言志，不離不棄
走進學(xué)生心里
心懷理想，勇于挑戰(zhàn)
辯證教學(xué)
樂學(xué)、樂教，以身作則
恪守師德，授人以漁
做一個進取者
學(xué)會放手
深入自然中去
寓教于樂
轉(zhuǎn)益多師，謙恭好學(xué)
師傅領(lǐng)進門，修行在個人
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我的教學(xué)人生 節(jié)選

　　《我的教學(xué)人生》：　　直到1981年，在村子里讀了整整八年書之后，我終于初中畢業(yè)了。但是非常遺憾，那次中考我連區(qū)里的高中都沒有考上，只好又補習(xí)了一年初中。也就是說，我讀了五年小學(xué)、四年初中，也相當(dāng)于現(xiàn)在的九年義務(wù)教育了。于是1982年，我第二次初中畢業(yè)。當(dāng)時我們初中畢業(yè)后，有三種升學(xué)渠道：**種就是考高中，然后通過高中繼續(xù)讀大學(xué)；第二種就是考中專，畢業(yè)后就在相應(yīng)的領(lǐng)域工作；第三種是考中師，畢業(yè)后到鄉(xiāng)村中小學(xué)教書。一開始，我很想報考中師，因為出來后可以直接當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師，教教小學(xué)也挺好的？梢哉f從那個時候起，我已經(jīng)開始有了一種從教的意識或理想。當(dāng)然，我們當(dāng)年這群人想當(dāng)教師的目的也并不像現(xiàn)在的學(xué)生那么純粹，大家更多的是想有一份吃國家飯的工作，只希望能夠有朝一日跳出農(nóng)門。但是在有其他或許更好的選擇的情況下，我卻依舊選擇了教師這個職業(yè)，并且從此之后再也不曾動搖，這說明我心中一開始的確潛藏了成為一名教師的夢想。然而，也正是在那個時候，我遭遇了人生中的**次重擊；蛟S是天意弄人，當(dāng)時四川省出了個“土政策”，非應(yīng)屆初中畢業(yè)生不能考中師。而我是在距中師考試只有一周時，才被告知因為我不是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，資格審查未通過，是不能參加考試的？梢哉f，這是我人生中的**次大逆轉(zhuǎn)，也是給我心靈傷害*大的一次。那時的我才十七歲，此前從未出過遠門，甚至連縣城都沒有去過，就在村子里待著，也不知道外面的世界有多大！　“Γ蛔屪x中師，那就讀高中吧。所幸我的分數(shù)還很不錯，進入了蓬安縣*好的中學(xué)。那一屆高中是*后一屆兩年制高中，也被我趕上了。當(dāng)年的高考跟現(xiàn)在不一樣，正式的高考前還有一個預(yù)考，只有預(yù)考通過的人才有資格考大學(xué)，所以當(dāng)時高中生的**個目標(biāo)是要通過預(yù)考。我是1982年9月進入高中的。1983年6月開始分科，而1984年的3月份預(yù)考就開始了。所以其實我們分科以后，只讀了不到一年的時間就要預(yù)選，緊接著就是高考，時間是很緊張的。我預(yù)選考了440多分，通過了。通過后就要填志愿——當(dāng)年高考還有一點跟現(xiàn)在不同的是要先填志愿再考試。因為我從初中時就已經(jīng)認準(zhǔn)了當(dāng)教師這條路，所以我報考志愿的首要方向就是師范類院校。當(dāng)時西南地區(qū)師范類學(xué)校*好的就是原西南師范學(xué)院，雖然我也不知道自己能考多少分，但還是果斷地將原西南師范學(xué)院作為**志愿填報了上去。成績出來后，非常理想，我竟然考了全縣第三名。我到現(xiàn)在還能清晰地記起我們縣那屆前三名的成績：**名510分，進入了川大；第二名504分，進入了原西南師范學(xué)院外語系；第三名就是我，493分，進入了原西南師范學(xué)院歷史系。成績一出來，我就知道自己當(dāng)教師的理想已經(jīng)實現(xiàn)了。想到當(dāng)初被命運捉弄得那般痛苦與崩潰，此時的喜悅真是難以言表，我至今想起仍激動不已。　　……

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