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教師教育精品教材大學(xué)生心理健康教育與職業(yè)規(guī)劃/張彥云等

教師教育精品教材大學(xué)生心理健康教育與職業(yè)規(guī)劃/張彥云等

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-02-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 209
本類榜單：教材銷量榜
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教師教育精品教材大學(xué)生心理健康教育與職業(yè)規(guī)劃/張彥云等 版權(quán)信息

教師教育精品教材大學(xué)生心理健康教育與職業(yè)規(guī)劃/張彥云等 本書(shū)特色

本書(shū)作為應(yīng)用型高等院校心理學(xué)課程教材，是根據(jù)國(guó)家高等教育向應(yīng)用型轉(zhuǎn)軌的要求，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、思想狀況和實(shí)際問(wèn)題，本著科學(xué)性、理論性、指導(dǎo)性、實(shí)用性的原則，由多年從事心理學(xué)一線教學(xué)和心理咨詢工作的專業(yè)教師編寫。教材將力求體現(xiàn)以下特色：*：理論與實(shí)際相結(jié)合，可操作性強(qiáng)。全書(shū)把知識(shí)點(diǎn)的講授融化于具體可行的實(shí)踐和訓(xùn)練之中，使學(xué)生融匯貫通、學(xué)以致用。第二：針對(duì)性強(qiáng)：書(shū)中精選的案例涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面，個(gè)案之中揭示特性、反映共性，具有很好的代表性和典型性。第三：注重學(xué)習(xí)的趣味性。全書(shū)以原汁原味的心理學(xué)小故事開(kāi)端，引出心理問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，以情動(dòng)人、以理服人。第四：凸顯應(yīng)用的特色性。書(shū)中每章結(jié)尾引入了佳片推薦、名著導(dǎo)讀、心理互動(dòng)與訓(xùn)練等形式多樣的活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教師教育精品教材大學(xué)生心理健康教育與職業(yè)規(guī)劃/張彥云等 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)作為應(yīng)用型高等院校心理學(xué)課程教材，是根據(jù)國(guó)家高等教育向應(yīng)用型轉(zhuǎn)軌的要求，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、思想狀況和實(shí)際問(wèn)題，本著科學(xué)性、理論性、指導(dǎo)性、實(shí)用性的原則，由多年從事心理學(xué)一線教學(xué)和心理咨詢工作的專業(yè)教師編寫。教材將力求體現(xiàn)以下特色：：理論與實(shí)際相結(jié)合，可操作性強(qiáng)。全書(shū)把知識(shí)點(diǎn)的講授融化于具體可行的實(shí)踐和訓(xùn)練之中，使學(xué)生融匯貫通、學(xué)以致用。第二：針對(duì)性強(qiáng)：書(shū)中精選的案例涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面，個(gè)案之中揭示特性、反映共性，具有很好的代表性和典型性。第三：注重學(xué)習(xí)的趣味性。全書(shū)以原汁原味的心理學(xué)小故事開(kāi)端，引出心理問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，以情動(dòng)人、以理服人。第四：凸顯應(yīng)用的特色性。書(shū)中每章結(jié)尾引入了佳片推薦、名著導(dǎo)讀、心理互動(dòng)與訓(xùn)練等形式多樣的活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教師教育精品教材大學(xué)生心理健康教育與職業(yè)規(guī)劃/張彥云等 目錄

章 我的大學(xué)我的夢(mèng)——大學(xué)生心理健康導(dǎo)論 節(jié) 大學(xué)生心理發(fā)展 一、大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn) 二、影響大學(xué)生心理健康的主要因素 三、大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題 第二節(jié) 大學(xué)生心理健康教育的意義、基本原則與途徑 一、從心理健康主要文件解讀大學(xué)生心理健康教育的意義 二、大學(xué)生心理健康教育的基本原則 三、大學(xué)生心理健康教育的途徑 第二章 幸福人生從“心”開(kāi)始——心理健康基礎(chǔ)知識(shí) 節(jié) 健康概述 一、健康及標(biāo)準(zhǔn) 二、心理健康及標(biāo)準(zhǔn) 三、心理健康的劃分指標(biāo) 第二節(jié) 常見(jiàn)的神經(jīng)癥及人格障礙 一、常見(jiàn)的神經(jīng)癥 二、人格障礙 第三章 心理健康探究——心理健康的理論基礎(chǔ) 節(jié) 精神分析理論與方法 一、基本理論 二、精神分析心理治療方法 第二節(jié) 行為主義理論與方法 一、基本理論 二、行為主義心理矯治方法 第三節(jié) 認(rèn)知主義理論與方法 一、基本理論 二、認(rèn)知主義心理輔導(dǎo)方法 第四節(jié) 人本主義理論與方法 一、基本理論 二、人本主義心理咨詢方法 第四章 認(rèn)識(shí)你自己——大學(xué)生自我意識(shí)和人格 節(jié) 自我意識(shí) 一、自我意識(shí)概述 二、大學(xué)生的自我意識(shí) 第二節(jié) 人格 一、氣質(zhì) 二、性格 三、影響大學(xué)生人格發(fā)展的因素 四、大學(xué)生健全人格的塑造與培養(yǎng) 第五章 生活中的你我他——大學(xué)生人際交往與心理健康 節(jié) 人際交往概述 一、人際交往與人際關(guān)系 二、人際交往的原則 三、人際交往中的心理效應(yīng) 四、人際交往的影響因素 第二節(jié) 大學(xué)生人際交往中常用的禮儀 一、稱呼禮儀 二、問(wèn)候禮儀 三、握手禮儀 四、名片禮儀
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教師教育精品教材大學(xué)生心理健康教育與職業(yè)規(guī)劃/張彥云等 作者簡(jiǎn)介

張彥云：女，畢業(yè)于河北大學(xué)心理系，現(xiàn)為河北民族師范學(xué)院公共課部主任。主要從事心理學(xué)和心理健康領(lǐng)域的研究和教學(xué)，其教授的心理學(xué)為河北省精品課程。 陳月蘋：現(xiàn)就職于河北民族師范學(xué)院，中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事,河北省教育學(xué)會(huì)會(huì)員。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。河北省資源共享精品課程《心理學(xué)》課程參與人，主持了中國(guó)教育學(xué)會(huì)、河北省教育學(xué)會(huì)、承德市教學(xué)科學(xué)規(guī)劃課題各一項(xiàng)。

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