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日本學(xué)生漢語習(xí)得偏誤研究

日本學(xué)生漢語習(xí)得偏誤研究

出版社：中國社會科學(xué)出版社出版時間：2002-08-01
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日本學(xué)生漢語習(xí)得偏誤研究 版權(quán)信息

  • ISBN：7500434723
  • 條形碼：9787500434726 ; 978-7-5004-3472-6
  • 裝幀：平裝
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

日本學(xué)生漢語習(xí)得偏誤研究日本學(xué)生漢語習(xí)得偏誤研究 前言

序 我國對外漢語教學(xué)界開展外國人學(xué)漢語的中介語的研究，現(xiàn)在已經(jīng)接近第二個十年的尾聲了。在這十年中，我們對中介語研究的基本路向逐漸地清晰了：在偏誤分析繼續(xù)受到較多關(guān)注的同時，對外國人獲得漢語的過程的研究也引起了人們的興趣和重視。就偏誤分析本身來說，研究的領(lǐng)域明顯地得到了拓寬。我們認(rèn)識到，中介語作為外語或第二語言學(xué)習(xí)的語言系統(tǒng)，也跟任何語言一樣，包含著多種構(gòu)成因素，不僅是語言的幾大要素，同時也包含語用、語篇、語體風(fēng)格以及社會文化等因素，也就是說，一般語言有的，中介語也都是有的。這樣看來，學(xué)習(xí)一種語言，若不是把這諸多的構(gòu)成因素都學(xué)到手，在任何一點(diǎn)上仍有欠缺的話，那么，學(xué)到的就是中介語。也就是在這個意義上，我們說，外語學(xué)習(xí)者的外語，永遠(yuǎn)也達(dá)不到母語者的程度，打個比方說，如果母語者的語言是一個圓的話，中介語就像圓的內(nèi)接正多邊形，無論這個正多邊形的邊多到什么程度，它也不會跟圓重合，也跟圓有差距。我們高興地看到，在中介語研究的第二個十年里，越來越多的人開始關(guān)注中介語的語用、篇章的層面，這些方面的成果呈增多的趨勢。吳麗君等著的《日本學(xué)生漢語習(xí)得偏誤研究》一書，集中地反映了這種趨勢。這本書中不但對語法偏誤、詞匯偏誤進(jìn)行了多角度多側(cè)面的分析研究，而且用了一半的篇幅對篇章偏誤和文化偏誤進(jìn)行了比較系統(tǒng)地分析研究，如在文化偏誤中，就包括了語義、語用、跨文化交際等層面的分析研究。在一本書中對外國人學(xué)漢語的偏誤現(xiàn)象能作涵蓋如此廣泛的調(diào)查與分析，實不多見。可以說，這本書在我國對外漢語教學(xué)界偏誤分析領(lǐng)域中達(dá)到了一個新的高度，是近二十年來這一領(lǐng)域取得的一項令人矚目的成果。 近些年來，我一直在思考對外漢語教學(xué)科學(xué)研究的問題，我的一些想法似乎從本書作者的研究過程中得到了印證。 一個問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)究竟是什么。這個問題好像是說時清楚做時模糊。但本書作者是清楚的，他們在前言中說：他們的研究是“在認(rèn)知理論與中介語理論指導(dǎo)下”進(jìn)行的，是“應(yīng)用一理論一應(yīng)用”，意為從實際應(yīng)用出發(fā)，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行分析研究，*后達(dá)到應(yīng)用于教學(xué)的目的。這段話看似平常，做起來其實并不容易。我們讀過這本書之后，就會發(fā)現(xiàn)作者們是很好地實踐了他們的話的。在我看來，他們所說的，具有普遍意義，特別是對我們從事教學(xué)工作的人，我們的科學(xué)研究，既不能離開理論的指導(dǎo)，更不能脫離教學(xué)實踐去搞那種空對空的研究。2002年5月，我去澳門參加一個學(xué)術(shù)會議，我宣讀的論文跟這里說的問題有點(diǎn)關(guān)系，其中提到《外語教學(xué)與研究》(2001年第5期)上戴煒棟的一篇文章引用的Igram(1983)所制“語言教學(xué)改進(jìn)模式”圖示。就此，我說了這樣一段話： 該圖示清楚地說明了，與語言教學(xué)相關(guān)的理論體系有二：一是基礎(chǔ)理論，包括語言學(xué)、心理語言學(xué)、社會語言學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等，這主要是這些學(xué)科的專門家的研究領(lǐng)域；二是應(yīng)用語言學(xué)理論，包括第二語言學(xué)習(xí)理論、教學(xué)法的研究等。這些主要是應(yīng)用語言學(xué)家的研究領(lǐng)域。而這兩方面的理論又都要落實在課堂教學(xué)方法和技巧上。這方面主要是語言教師的研究領(lǐng)域。這個圖示將基礎(chǔ)理論研究者、應(yīng)用語言學(xué)研究者、語言教師之間既有分工又互相聯(lián)系的關(guān)系表示得很清楚！

日本學(xué)生漢語習(xí)得偏誤研究 目錄

序
前言
**章 語法偏誤
　**節(jié) 概述：語法偏誤分析與語法教學(xué)
　第二節(jié) 介詞“在”
　第三節(jié) 表示“快”的詞語
……
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