書(shū)馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書(shū)報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >>
云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)研究

云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)研究

作者：許燦著
出版社：吉林教育出版社出版時(shí)間：2020-06-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 167
中 圖 價(jià):¥25.4(4.3折) 定價(jià)  ¥59.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車(chē) 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿(mǎn)39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線(xiàn)標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
本類(lèi)五星書(shū)更多>

云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)研究 版權(quán)信息

云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　大數(shù)據(jù)時(shí)代是現(xiàn)代社會(huì)和將來(lái)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是以科技信息為指導(dǎo)的時(shí)代，對(duì)所有的信息都應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行管理和計(jì)算。我國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，將實(shí)際的信息資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息形式進(jìn)行儲(chǔ)存和瀏覽，這些數(shù)據(jù)量非常龐大。為了快速地對(duì)這些信息數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和管理，就需要相應(yīng)的快速計(jì)算技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源共享，便于滿(mǎn)足更多用戶(hù)的資源需求。共享資源平臺(tái)以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)所有信息化數(shù)據(jù)的查閱、瀏覽及下載的一個(gè)資源分享渠道。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)信息日益更新，信息資源趨于廣泛化和大范圍化發(fā)展，為了對(duì)這些信息資源進(jìn)行充分且有效的共享，需要相應(yīng)的計(jì)算技術(shù)支持，需要具有一定的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)！对朴(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)研究》將在大數(shù)據(jù)下基于云計(jì)算進(jìn)行共享資源平臺(tái)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從功能構(gòu)成的整體、網(wǎng)絡(luò)門(mén)戶(hù)功能及后臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理功能等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)研究 目錄

**章 云計(jì)算技術(shù)
**節(jié) 云計(jì)算技術(shù)概述
第二節(jié) 云計(jì)算平臺(tái)基礎(chǔ)服務(wù)
第三節(jié) 基于云計(jì)算的人工智能
第四節(jié) 云計(jì)算及其關(guān)鍵技術(shù)
第五節(jié) 云計(jì)算平臺(tái)與傳統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)
第六節(jié) 大數(shù)據(jù)和云計(jì)算平臺(tái)應(yīng)用

第二章 云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)構(gòu)建
**節(jié) 云計(jì)算中數(shù)據(jù)資源的安全共享機(jī)制構(gòu)建
第二節(jié) 云計(jì)算與大數(shù)據(jù)的教育資源架構(gòu)
第三節(jié) 云計(jì)算環(huán)境下的區(qū)域檢驗(yàn)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)構(gòu)建
第四節(jié) 大數(shù)據(jù)下基于云計(jì)算的共享資源平臺(tái)架構(gòu)
第五節(jié) 云計(jì)算的財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心構(gòu)建
第六節(jié) 基于云計(jì)算的區(qū)域醫(yī)療信息數(shù)據(jù)共享平臺(tái)設(shè)計(jì)

第三章 云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)應(yīng)用
**節(jié) 基于云會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)共享中心績(jī)效管理應(yīng)用
第二節(jié) 基于云計(jì)算環(huán)境下數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全的關(guān)鍵技術(shù)
第三節(jié) 基于云計(jì)算的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)應(yīng)用
第四節(jié) 基于云計(jì)算的數(shù)字化校園集成方案研究
第五節(jié) 云環(huán)境下政府?dāng)?shù)據(jù)交換與共享平臺(tái)方案設(shè)計(jì)
第六節(jié) 基于云計(jì)算的地理信息共享服務(wù)模式研究

第四章 云計(jì)算環(huán)境下大數(shù)據(jù)安全
**節(jié) 云計(jì)算環(huán)境下大數(shù)據(jù)安全隱私問(wèn)題與保護(hù)
第二節(jié) 云計(jì)算技術(shù)下的網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)安全

第五章 云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)
**節(jié) 云計(jì)算時(shí)代下數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)
第二節(jié) 云計(jì)算模式的政務(wù)數(shù)據(jù)中心建設(shè)運(yùn)維實(shí)踐
第三節(jié) 云計(jì)算的軍隊(duì)院校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)安全監(jiān)管
第四節(jié) 云計(jì)算的高校就業(yè)大數(shù)據(jù)信息服務(wù)平臺(tái)
第五節(jié) 云計(jì)算的司法行政系統(tǒng)信息資源共享平臺(tái)

第六章 云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)發(fā)展
**節(jié) 云計(jì)算技術(shù)的新一代空管信息系統(tǒng)架構(gòu)
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)背景下云會(huì)計(jì)環(huán)境下的信息資源共享
第三節(jié) 云計(jì)算模式下中小企業(yè)財(cái)務(wù)共享服務(wù)平臺(tái)
第四節(jié) 云時(shí)代教師個(gè)人數(shù)據(jù)管理的困境與策略
第五節(jié) 大數(shù)據(jù)背景下電子政務(wù)云平臺(tái)
第六節(jié) 云計(jì)算環(huán)境下的電子取證——挑戰(zhàn)及對(duì)策
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部

云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)研究 節(jié)選

　　《云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)研究》：　。ǘ┐髷(shù)據(jù)背景下數(shù)字教育資源服務(wù)的特征　　在大數(shù)據(jù)背景下，通過(guò)對(duì)數(shù)字教育資源服務(wù)過(guò)程中各類(lèi)數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計(jì)和分析，并加以有效利用，使數(shù)字教育資源服務(wù)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)性、精準(zhǔn)性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)時(shí)性等特征！　1.動(dòng)態(tài)性　　數(shù)字教育資源服務(wù)的動(dòng)態(tài)性是指數(shù)字教育資源內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性呈現(xiàn)，其體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)資源內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的需求和學(xué)習(xí)者自身知識(shí)水平的不同而進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整與組合，向?qū)W習(xí)者提供知識(shí)服務(wù)，即從各種顯性和隱性知識(shí)資源中，針對(duì)學(xué)習(xí)者的需求，將知識(shí)精煉出來(lái)，有針對(duì)性地解決用戶(hù)問(wèn)題；二是借助于物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)獲取現(xiàn)實(shí)世界的動(dòng)態(tài)性教育素材，在科學(xué)探究類(lèi)課程教學(xué)中，在物理環(huán)境中實(shí)際操作，使得學(xué)習(xí)者獲得更真實(shí)、更直觀(guān)的體驗(yàn)和感受。借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)遠(yuǎn)程實(shí)地布置和操控傳感器節(jié)點(diǎn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回送的方式，既可以降低經(jīng)費(fèi)，緩解校外實(shí)踐和校內(nèi)課堂教學(xué)的沖突，又便于組織學(xué)生觀(guān)察，降低活動(dòng)危險(xiǎn)性，有利于長(zhǎng)期觀(guān)測(cè)以及進(jìn)行跨學(xué)科研究！　2.精準(zhǔn)性　　以往，借助人工智能技術(shù)，數(shù)字教育資源平臺(tái)能在一定程度上針對(duì)學(xué)習(xí)者特征推送相應(yīng)的服務(wù)。但受限于數(shù)據(jù)樣本小，且對(duì)用戶(hù)的個(gè)體數(shù)據(jù)捕捉和挖掘不夠，難以真正有效地滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下，通過(guò)對(duì)海量用戶(hù)數(shù)據(jù)的收集，建立的用戶(hù)模型，能更好地和當(dāng)前用戶(hù)相匹配，同時(shí)，通過(guò)對(duì)用戶(hù)的生理監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、環(huán)境動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)以及人際網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的提取和實(shí)時(shí)分析，更能精準(zhǔn)地定位用戶(hù)的需求，從而為用戶(hù)提供精準(zhǔn)化的數(shù)字教育資源服務(wù)。數(shù)字教育資源服務(wù)的精準(zhǔn)性包含兩個(gè)層面：**，用戶(hù)需求的精準(zhǔn)化描述，收集用戶(hù)過(guò)往查找資源的記錄，發(fā)現(xiàn)用戶(hù)興趣和行為模式，結(jié)合用戶(hù)模型，描述用戶(hù)當(dāng)前需求，并預(yù)測(cè)其后的行為，同時(shí)，支持用戶(hù)使用模糊語(yǔ)義自定義的需求，獲取半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，借助深度學(xué)習(xí)技術(shù)，將其轉(zhuǎn)換成精確的資源需求；第二，資源提供的精準(zhǔn)化，因?yàn)閿?shù)字教育資源的服務(wù)不僅將所需資源推送給用戶(hù)，還要在用戶(hù)應(yīng)用的過(guò)程中提供支持，所以除了用戶(hù)需求描述的精準(zhǔn)化以外，還需做到資源提供的精準(zhǔn)化，即在描述用戶(hù)需求后，有針對(duì)性地在特定時(shí)間為用戶(hù)提供特定內(nèi)容、形態(tài)的資源，同時(shí)搜集用戶(hù)的反饋意見(jiàn)，適時(shí)調(diào)整，契合不斷發(fā)展變化的需求！　3.關(guān)聯(lián)性　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和虛擬組織成為構(gòu)建合作關(guān)系的新形式。在大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)字教育資源服務(wù)過(guò)程中，為學(xué)習(xí)者提供了建立人際網(wǎng)絡(luò)的便利條件。學(xué)習(xí)者擁有高度的自主性，可以根據(jù)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和個(gè)人興趣自發(fā)地建立連接，進(jìn)行交流、協(xié)作，即學(xué)習(xí)的自組織，如實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的討論群組、虛擬社區(qū)等；同時(shí)，課程組織者也可以設(shè)定學(xué)習(xí)主題、安排專(zhuān)家互動(dòng)、推薦學(xué)習(xí)資源、促進(jìn)分享和協(xié)作，承擔(dān)大量后臺(tái)支持工作，即學(xué)習(xí)的他組織，如論壇、博客、Moodle平臺(tái)、Second Life類(lèi)的虛擬立體空間平臺(tái)等！　　

云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享技術(shù)研究 作者簡(jiǎn)介

　　許燦，廣州市番禺區(qū)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，大學(xué)本科，講師，1982.1，曾擔(dān)申報(bào)了1個(gè)國(guó)家課題研究，參與了2門(mén)國(guó)家精品的建設(shè)，1個(gè)省級(jí)課題的研究。并主持1個(gè)國(guó)家課題，1個(gè)市級(jí)課題的建設(shè)工作和1個(gè)校級(jí)精品課程的開(kāi)發(fā)組建工作。并公開(kāi)發(fā)表了3篇學(xué)術(shù)論文。獲獎(jiǎng)情況：　　2014年6月，課題“教育訓(xùn)練中的信息技術(shù)應(yīng)用研究”在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)上獲評(píng)一等獎(jiǎng)！　2017年4月，獲校級(jí)“說(shuō)課程”比賽活動(dòng)一等獎(jiǎng)！　2017年5月，論文在廣州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)上獲二等獎(jiǎng)！　2017年6月，獲2017年廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)！皠(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)說(shuō)課大賽三等獎(jiǎng)。

暫無(wú)評(píng)論……
書(shū)友推薦
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線(xiàn)客服