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高等職業(yè)教育“十三五”公共素質(zhì)系列教材:健康教育類大學(xué)生心理健康教育

高等職業(yè)教育“十三五”公共素質(zhì)系列教材:健康教育類大學(xué)生心理健康教育

作者：潘亞姝
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-04-01
開本： 其他 頁數(shù)： 299
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高等職業(yè)教育“十三五”公共素質(zhì)系列教材:健康教育類大學(xué)生心理健康教育 版權(quán)信息

高等職業(yè)教育“十三五”公共素質(zhì)系列教材:健康教育類大學(xué)生心理健康教育 本書特色

進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨和國家關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)文件精神，我們聯(lián)合兄弟院校，組建了一支在一線從事大學(xué)生心理健康教育教學(xué)及從事心理咨詢工作的教師隊(duì)伍，對(duì)《大學(xué)生心理健康教育》教程進(jìn)行全面的修訂，結(jié)合黨和國家對(duì)育人工作的要求，結(jié)合95后高職院校大學(xué)生心理特點(diǎn)，把心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)與自我體驗(yàn)、自我完善相結(jié)合，我們?nèi)婢帉懥舜髮W(xué)生心理健康教育教材體系內(nèi)容，體系以期更體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)效性。教材以普及性教育為目的，集知識(shí)傳授，內(nèi)容普實(shí)，心理體驗(yàn)和行為訓(xùn)練為一體的實(shí)用性強(qiáng)的課程。教材共分為十章，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康與心理咨詢、自我意識(shí)與培養(yǎng)、人格發(fā)展與心理健康、學(xué)習(xí)心理與自我完善、人際交往、戀愛心理與性心理、情緒管理與調(diào)適、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練等內(nèi)容，全面系統(tǒng)的闡述心理健康教育的理論知識(shí)，同時(shí)增加了團(tuán)體心理輔導(dǎo)與心理訓(xùn)練部分，包括自我探索、活動(dòng)體驗(yàn)分享和思考感悟等內(nèi)容，每章設(shè)置有“本章要點(diǎn)及學(xué)習(xí)目標(biāo)”，引入校園案例，穿插拓展閱讀，加入心理互動(dòng)與訓(xùn)練”，將理論知識(shí)融合于具體可行的實(shí)踐體驗(yàn)的教學(xué)中，啟發(fā)思考、拓展視野，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理、體驗(yàn)成長、完善人格，通過學(xué)習(xí)獲得收獲，得到成長，使教材可成為大學(xué)生**的自我探索自我完善自我發(fā)展的自助手冊(cè)。

高等職業(yè)教育“十三五”公共素質(zhì)系列教材:健康教育類大學(xué)生心理健康教育 內(nèi)容簡介

進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨和國家關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)文件精神，我們聯(lián)合兄弟院校，組建了一支在一線從事大學(xué)生心理健康教育教學(xué)及從事心理咨詢工作的教師隊(duì)伍，對(duì)《大學(xué)生心理健康教育》教程進(jìn)行全面的修訂，結(jié)合黨和國家對(duì)育人工作的要求，結(jié)合95后高職院校大學(xué)生心理特點(diǎn)，把心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)與自我體驗(yàn)、自我完善相結(jié)合，我們?nèi)婢帉懥舜髮W(xué)生心理健康教育教材體系內(nèi)容，體系以期更體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)效性。教材以普及性教育為目的，集知識(shí)傳授，內(nèi)容普實(shí)，心理體驗(yàn)和行為訓(xùn)練為一體的實(shí)用性強(qiáng)的課程。教材共分為十章，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康與心理咨詢、自我意識(shí)與培養(yǎng)、人格發(fā)展與心理健康、學(xué)習(xí)心理與自我完善、人際交往、戀愛心理與性心理、情緒管理與調(diào)適、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練等內(nèi)容，全面系統(tǒng)的闡述心理健康教育的理論知識(shí)，同時(shí)增加了團(tuán)體心理輔導(dǎo)與心理訓(xùn)練部分，包括自我探索、活動(dòng)體驗(yàn)分享和思考感悟等內(nèi)容，每章設(shè)置有“本章要點(diǎn)及學(xué)習(xí)目標(biāo)”，引入校園案例，穿插拓展閱讀，加入心理互動(dòng)與訓(xùn)練”，將理論知識(shí)融合于具體可行的實(shí)踐體驗(yàn)的教學(xué)中，啟發(fā)思考、拓展視野，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理、體驗(yàn)成長、完善人格，通過學(xué)習(xí)獲得收獲，得到成長，使教材可成為大學(xué)生推薦的自我探索自我完善自我發(fā)展的自助手冊(cè)。

高等職業(yè)教育“十三五”公共素質(zhì)系列教材:健康教育類大學(xué)生心理健康教育 目錄

**章 大學(xué)生心理健康概述 **節(jié) 心理學(xué)與心理健康 第二節(jié) 大學(xué)生常見的心理疾病 第三節(jié) 大學(xué)生心理咨詢與心理健康維護(hù) 第二章 大學(xué)生自我意識(shí)與培養(yǎng) **節(jié) 自我意識(shí)概述 第二節(jié) 大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn) 第三節(jié) 大學(xué)生健全自我意識(shí)的培養(yǎng)與完善 第三章 大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康 **節(jié) 人格概述 第二節(jié) 大學(xué)生自我人格分析 第三節(jié) 大學(xué)生健康人格的塑造與健全人格的發(fā)展 第四章 大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與自我完善 **節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì) 第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí) 第五章 大學(xué)生情緒管理與調(diào)適 **節(jié) 情緒概述 第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生的情緒特征及困擾 第三節(jié) 大學(xué)生的情緒管理與自我調(diào)適 第六章 大學(xué)生人際交往 **節(jié) 大學(xué)生人際交往與人際關(guān)系 第二節(jié) 大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)、存在的問題、基本原則及技能 第三節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往與心理健康 第四節(jié) 大學(xué)生人際吸引與改善人際關(guān)系的方法 第七章 大學(xué)生戀愛心理與性心理 **節(jié) 大學(xué)生戀愛心理 第二節(jié) 大學(xué)生正確戀愛觀的培養(yǎng) 第三節(jié) 大學(xué)生性心理 第四節(jié) 大學(xué)生健康性心理的培養(yǎng) 第八章 大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理 **節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備 第二節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理問題 第三節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理調(diào)適與創(chuàng)業(yè)途徑 第九章 大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對(duì) **節(jié) 壓力概述 第二節(jié) 挫折概述 第三節(jié) 壓力管理與挫折應(yīng)對(duì) 第十章 大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練 **節(jié) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述 第二節(jié) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的組織 第三節(jié) 團(tuán)體心理訓(xùn)練
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高等職業(yè)教育“十三五”公共素質(zhì)系列教材:健康教育類大學(xué)生心理健康教育 作者簡介

工作30年來，主持和參與校級(jí)、省級(jí)和國家級(jí)研究課題共15項(xiàng)。其中國家級(jí)4項(xiàng)、省級(jí)6項(xiàng)、校級(jí)5項(xiàng)全部結(jié)題。公開發(fā)表論文30多篇，主編1部，參編論文集1本，參編專著2本，參編教材2本；主要教學(xué)工作：擔(dān)任過青年心理學(xué)、大學(xué)生心理健康教育、消費(fèi)心理、黨史、法律基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)等課程的教學(xué)工作。

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