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名家通識講座書系審美閱讀十五講 版權(quán)信息
- ISBN:9787301221730
- 條形碼:9787301221730 ; 978-7-301-22173-0
- 裝幀:平裝
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
名家通識講座書系審美閱讀十五講 本書特色
作者近年來集中于文本細(xì)讀理論與實(shí)踐,發(fā)表了大量文章,本書選取他在小說、古詩、新詩、散文鑒賞方面的精彩篇章,包括對《三國演義》、《水滸傳》、《孔乙己》、《祝!贰ⅰ断陆辍、前后《赤壁賦》、《再別康橋》、《死水》、《記念劉和珍君》、《聽聽那冷雨》等代表作品的賞析,在本土理論的框架下,回到文學(xué)文本自身,嘗試“審美閱讀”。
名家通識講座書系審美閱讀十五講 內(nèi)容簡介
作者近年來集中于文本細(xì)讀理論與實(shí)踐,發(fā)表了大量文章,本書選取他在小說、古詩、新詩、散文鑒賞方面的精彩篇章,包括對《三國演義》、《水滸傳》、《孔乙己》、《祝!、《下江陵》、前后《赤壁賦》、《再別康橋》、《死水》、《記念劉和珍君》、《聽聽那冷雨》等代表作品的賞析,在本土理論的框架下,回到文學(xué)文本自身,嘗試“審美閱讀”。
名家通識講座書系審美閱讀十五講 目錄
**講真善美的“錯(cuò)位”
一假美學(xué)的“真”和真美學(xué)的“假”
二想象:假定、自由和苦悶的象征
三真善美的“錯(cuò)位”
四惡不必丑,善不必美
五情感的審美超越實(shí)用
第二講小說:因果關(guān)系、打出常規(guī)和情感錯(cuò)位
一為什么要從文學(xué)形式開始?
二“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”模式的荒謬性
和“生活的橫斷面”
三情節(jié)的構(gòu)成:假定的、獨(dú)特的情感因果性
四把人物打出常規(guī),暴露深層心態(tài)
五讓同一情感結(jié)構(gòu)之中的人物心理發(fā)生“錯(cuò)位”
第三講曹操從熱血青年變?yōu)檠韧婪虻臈l件:多疑
一多疑是從美化轉(zhuǎn)化為丑化的關(guān)鍵
二陳宮的眼睛在小說結(jié)構(gòu)中的“錯(cuò)位”功能
第四講武松打虎和李逵殺虎
一武松神性中的人性
二為什么不能讓老虎把武松吃了?
三從不怕老虎到害怕老虎
四李逵殺四虎為什么不及武松打一虎?
第五講《祝!罚憾Y教的三重矛盾和悲劇的四層深度
一八種死亡中*精彩的一種
二悲劇的兇手:荒謬的自相矛盾的偏見
三“大家仍然叫她祥林嫂”為什么要特別提出來?
四“你放著吧,祥林嫂!”這一句話為什么會致祥林嫂于死地?
五與情節(jié)無關(guān)的“我”為什么占了那么多篇幅?
六情節(jié)鏈鎖性淡出和人物多元感知錯(cuò)位的強(qiáng)化
第六講《孔乙己》:魯迅為什么*偏愛?
一為什么讓與情節(jié)無關(guān)的小店員來敘述?
二“笑”的多重意味的錯(cuò)位
三平靜敘述中的“大家風(fēng)度”
四雜文成分對小說構(gòu)成干擾嗎?
第七講古典詩歌:比喻、意象、意脈、
意境和直接抒情
一比喻和詩的比喻
二審美規(guī)范形式強(qiáng)迫內(nèi)容就范
三詩的意象:意決定象
四意脈的三種形態(tài)和意境
五推敲典故的片斷意脈和整體意境的矛盾
六意境的“情景交融”和直接抒情的“無理而妙”
第八講從李白《下江陵》看絕句的結(jié)構(gòu)
一為什么杜甫的絕句評價(jià)甚低?
二唐人絕句的“壓卷”之作和感知變異
三為什么不能說輕“心”已過,而要說
輕“舟”已過?
四吳喬:“詩酒文飯”之說
五楊載:絕句第三、四句的“婉轉(zhuǎn)變化”工夫
六流水句的功能
七“詩中有畫”的片面性
八詩中之畫應(yīng)該是動畫
第九講《念奴嬌?赤壁懷古》:蘇軾的赤壁豪杰風(fēng)流和智者風(fēng)流之夢
一上片并不是“即景寫實(shí)”
二風(fēng)流:名士風(fēng)流和豪杰風(fēng)流
三智者風(fēng)流之夢
第十講《再別康橋》:無聲獨(dú)享的記憶是*美好的音樂
一是分析文本還是主觀強(qiáng)加?
二哪里來的“離愁”?
三從語詞還原入手揭示內(nèi)在矛盾
四為什么不能放歌而只能沉默?
五從強(qiáng)烈的感情到瀟灑的感情
六從全過程到凝聚在一個(gè)焦點(diǎn)上
第十一講《死水》:“以丑為美”的藝術(shù)奧秘
一象征派和浪漫派的不同
二“以丑為美”的難度的克服
三聞一多的愛國與反共
四聞一多的現(xiàn)代格律詩追求
第十二講散文:從審美、(亞)審丑到審智
一“真情實(shí)感”論的貧乏和僵化
二直接歸納:詩的形而上和散文的形而下
三審美、審丑和幽默的亞審丑
四審智的高度
第十三講古典審美散文賞析原則和方法
一文本是三個(gè)層次的立體結(jié)構(gòu)
二突破表層意象揭示中層意脈的起伏
三同類相比:現(xiàn)成的可比性
四《隆中對》和《三顧茅廬》:文學(xué)規(guī)范
形式的深層分析
五《小石潭記》和《江雪》:形而下和形而上
六《岳陽樓記》和《醉翁亭記》:永遠(yuǎn)憂愁和無限快樂
七語言節(jié)奏的奧妙
第十四講現(xiàn)當(dāng)代散文個(gè)案分析
一魯迅《記念劉和珍君》:情理交融的悲歌和頌歌
二余光中《聽聽那冷雨》:聽出整個(gè)生命的文化記憶
三魯迅《阿長與山海經(jīng)》的審丑核心詞
偉大的神力
四汪曾祺《跑警報(bào)》:在災(zāi)難面前的“不在乎”哲學(xué)
第十五講西方散文:審智與審美的結(jié)合
一培根《談讀書》
二梭羅《瓦爾登湖》
名家通識講座書系審美閱讀十五講 作者簡介
孫紹振,1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。曾任中國文藝?yán)碚搶W(xué)會副會長。現(xiàn)為福建師范大學(xué)文學(xué)院教授委員會主任,博士生導(dǎo)師,福建師范大學(xué)海峽兩岸文化發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心顧問。主要專著有《新的美學(xué)原則在崛起》、《文學(xué)創(chuàng)作論》、《美的結(jié)構(gòu)》、《論變異》、《月迷津渡——古典詩歌個(gè)案分析》等。2009年,韓國學(xué)術(shù)情報(bào)出版社出版《孫紹振文集》(八卷)。
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