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小馬下南洋 : 我的少年留學經(jīng)歷 版權信息
- ISBN：9787512678385
- 條形碼：9787512678385 ; 978-7-5126-7838-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小馬下南洋 : 我的少年留學經(jīng)歷 本書特色
1.全新的生活環(huán)境，多元的學習方式，跟隨作者的腳步，全方位感受來自異國的文化沖擊。2.作者從自身經(jīng)歷出發(fā)，輔以客觀、深入的獨立思考，多視角觀察馬來西亞的教育思想、教學理念及文化特色。3.本書內(nèi)容翔實、具體，文筆諧趣、生動，作者平凡的經(jīng)歷中蘊含著非凡的意義。
小馬下南洋 : 我的少年留學經(jīng)歷 內(nèi)容簡介
本書作者描寫了自己從小到現(xiàn)在的成長經(jīng)歷和生活學習樂趣, 主要把自己的海外生活和國際學校的學習經(jīng)歷記錄下來, 并且分享給大家。書中除了詳盡記述教育學習和各種社會活動以外, 也記述了更多年輕人的生活態(tài)度, 青春期孩子們對待感情和愛情的觀點, 希望讀者可以見仁見智理性地看待青春期不可避免的情感問題。作者把自己在國際學校受到的啟發(fā)和所見所聞更多可能性展現(xiàn)給讀者, 給讀者提供一個不同的角度去了解國外的教育和外面的世界。
小馬下南洋 : 我的少年留學經(jīng)歷 目錄
目錄序言 校長序言序言 中文老師序言 我的學生送給我一份禮物序言 宿舍大家長的序言序言 無心插柳的收獲自序 寫書的機緣童年掠影篇媽媽搶著生了我幼兒園的記憶孤獨的小學時代被同學欺負同桌的回憶搬家交友不慎軍訓奇葩老爸篇怎么就想起出國了呢聽說過騙兒子喝尿的爹嗎考試得了C，爸爸卻獎勵了我開車的體驗教爺爺用智能手機媽媽勸我好好學習爸爸慫恿我“造反”出國前的準備小學畢業(yè)寄語初來乍到篇大馬初印象異國生活的開始初逛商場感受華人新年學英語的經(jīng)歷秩序井然的車站W(wǎng)hatsApp是什么中國人在外國人眼里的樣子吃泰國餐帶給我們的意外語言能力是天生的嗎？文化的包容性一場聽不懂的華語電影教育與學習篇入學考試我們這樣上課怎么過語言關次作曲老師怎么教課考試成績能力就這樣練出來了標準還是思考學習的自由度在國際學校自律很重要一對一的家長會有趣的中文課關愛自閉癥兒童寄宿生活篇我們的宿舍寄宿生活感受和宿舍家長們斗智活動篇意外發(fā)現(xiàn)自己跑步還不錯次參加校內(nèi)運動會作弊了參加全國的國際學校運動會第二次校內(nèi)運動會我自發(fā)組織了一下隊伍24-Hour Run回國聚會時的孤獨感在Soup Kitchen 做志愿者Sleep out 體驗無家可歸IA 冒險之演練拍電影挑戰(zhàn)周之做動畫IA 冒險之考評Service CCA圣誕節(jié)去做派禮物的“小精靈”重新拾起丟下幾年的鋼琴自制電影被封禁挑戰(zhàn)周之日本旅行寵物篇收養(yǎng)小貓那只小貓跟著我們回家被貓抓了以后
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小馬下南洋 : 我的少年留學經(jīng)歷 節(jié)選
《小馬下南洋：我的少年留學經(jīng)歷》： 在網(wǎng)絡時代，一點不受網(wǎng)絡的誘惑是不可能的，除非零接觸！ τ谖覀冞@些半大孩子來說，要能抵御網(wǎng)絡的誘惑和影響，實在不是一件容易的事情。我們忙于課業(yè)的時候可能無暇顧及，可是晚上完成作業(yè)以后到睡覺之前，我們就有大把的時間可以在網(wǎng)絡的世界里遨游了。自律性比較差的孩子，甚至可能熬通宵！ 〈笕斯芎⒆，有的是方法，為人師長的更有方法，因為那是他們的責任，沒有方法也得學幾套方法。雖然國際學校的老師不會主動督促你去學習，但是屬于他們的職責，他們一點兒也不含糊，比如控制我們上網(wǎng)的時間以保證我們的睡眠時間。 我剛入校的時候，我們這些寄宿的孩子只需要在睡前把電腦放到樓下那個專門收納電腦的推車里就行了，但是大概一年以后就變成要交出所有的電子設備了，肯定是有人晚上偷看手機被發(fā)現(xiàn)了！ ∵@個政策一出臺，我們都不愿意，但又沒有恰當?shù)睦碛煽梢苑瘩g，也只好認了。但是孩子們的天性讓我們不甘心做乖寶寶，所以就出現(xiàn)了大人們口中常說的“上有政策，下有對策”，F(xiàn)在想想，我們著實有點兒淘氣了，不過本心都不壞！ ∫苍S老師沒有想到我們可能會有多部手機，所以老師只是要求我們把手機交出來，并沒有要求把所有手機都交出來，所以有的人就交一部假手機或者不是主要使用的手機，有的人發(fā)現(xiàn)老師并不是每個人都檢查，就抱有僥幸心理有時候不交！ ∥沂稚嫌腥渴謾C，都是淘汰下來的舊手機，但都可以用，我交出其中一部，另一部借給我的馬來人室友，留下了我們自己常用的真手機。后來馬來人室友買了一部新手機，就不再用我的“假”手機了。我的另一個室友因為在出臺政策之前就沒有手機，所以老師也沒管他，后來他有了自己的**部手機，還繼續(xù)裝作沒有手機的樣子！ ∥覀兙瓦@樣瞞天過海，一直相安無事。這樣的情況維持了差不多兩個學期，直到有一天晚上熄燈時，宿舍大家長給我們關了燈以后，并沒有把門完全關上，而是站在門外扶著門把手，似乎在等待著什么。我的馬來人室友以為他走了，就把手機拿了出來，恰恰就在那個時候有人撥打他的電話，他的手機開始發(fā)亮和震動，結果大家長就推門進來了，讓他把手機交出來。我們一下子就傻眼了，面面相覷，室友只好乖乖地把手機交給了大家長。 我們完全沒有想到老師會在這個時候檢查手機，因為馬上要放長假了，沒有必要那么嚴格，而且居然那么巧，有人在這個時候給舍友打電話！舍友手機被查，我們反倒精神起來，完全沒了睡意，開始討論起這個事情。比如我們都懷疑那個電話是大家長打的，但是大家長怎么會知道他有兩部手機呢？是我們自己走漏風聲了，還是大家長發(fā)現(xiàn)什么端倪了？或者是被人舉報了？我們分析了各種可能性，一致認為今后要加倍小心。 果不其然。幾天后，大家長又來到我們房間，他一進來就問我有沒有第二部手機，我很自然地回答：“如果我有的話，現(xiàn)在就不會和我的室友聊天了。”我的回答簡直是一種詭辯，我的表演天賦也在這里起了作用。他有些懷疑地看著我，然后低頭在他的手機上撥號，這下我們就確認了前幾天室友的手機的確是他撥打的！ ∥耶敃r把手機藏在枕頭套里，所以我稍微往前坐了一點，以防手機被撥打時看到光亮。就在老師盯著手機看的時候，我眼角的余光瞟到枕頭底下的一絲光亮，于是我慢慢把身子往后仰，把腰靠在枕頭上，又用兩個手肘壓在上面，他往我這個方向看了一會兒，見沒什么反應就走了！ 樍宋乙簧砝浜。雖然有驚無險，可以松口氣了，卻總感覺他好像仍然存有一絲懷疑，或者說他其實已經(jīng)確定我在作弊，但是苦于沒有找到證據(jù)，只能作罷。他們還是比較尊重我們的隱私的，不會直接上手去搜，只是在用智慧尋找我們的破綻！ 〉酱藭r，我們這個“藏匿”窩點，已經(jīng)有一個成員“犧牲”了，我又被列為重點懷疑對象，看來是“兇多吉少”了。而我的處境也有一點尷尬：如果我把真手機交出去，老師馬上就會發(fā)現(xiàn)我之前一直在作弊；如果我繼續(xù)用“假”手機，萬一老師再來個突然襲擊，我很有可能會“中槍”。這讓我有些進退兩難，畢竟第二次檢查就是沖著我來的。我想在老師跟前表現(xiàn)得像以前一樣，所以還不想在短時間內(nèi)把真手機交出去，以免被老師發(fā)現(xiàn)，毀壞我的好學生形象。沒辦法，我只能硬著頭皮，撐到放假，新學期開始再換手機就不會引起懷疑了。這種和老師捉迷藏的游戲，有點兒刺激，也著實讓我們體驗了一把人一旦開始“犯罪”就很難停下來了的感覺。也許這個經(jīng)歷會對我們今后的人生有一點啟發(fā)吧！ 〉诙煸缟，我下樓吃飯的時候，發(fā)現(xiàn)大家長的辦公桌上擺了滿滿一排的手機，真的很壯觀，看來那天晚上被抓的人還真不少。這樣看來，我是何等的幸運！ 后來大家長一個一個地找那些被抓到的人談話。我的馬來人室友給我說，有人跟大家長講，我們房間里有人拿兩部手機。果然有人“舉報”！一定是有人說出了我的名字，不然第二次大家長也不會直接來檢查我。后來，我們一直在猜那個人是誰，但是一直也沒有結論……其實我們也沒有想一定要找出那個人，只是有時候出于好奇，開一下腦洞罷了！ 〉搅诵聦W期，馬來人室友就不住宿舍了，我們宿舍就只剩下我和那個老師不知道他有手機的室友了。我們本來以為老師徹查過一次以后，會放松一段時間，事實也的確如此，那么就不會再有人被老師逮到，結果我的室友還是被“逮到”了。原因挺意外的，但是意外背后的規(guī)律并不意外！ ∫驗槲业闹嫌言诶蠋熌抢锏臓顟B(tài)是沒有手機，所以他一直也不上交手機，而且除了我之外誰都不知道他有手機……怎么會被“逮到”呢？ 原來是因為在馬來西亞大選期間，他的父母不知道為什么會擔心他的安全，就給他發(fā)信息確認，剛好那個時候他在做別的事情沒有帶手機，所以一直沒有回復信息；打電話給他，當然也沒人接電話了。這下他的父母就越發(fā)擔心了，索性直接給大家長打電話，確認他是否安全，自然地，他有手機這件事就暴露了，以后也只能乖乖地上交手機了！ ≈链，我們這個“藏匿”團伙中只剩下我一個“幸存者”了，如果我繼續(xù)下去，未來我可能付出的代價將是很大的。因為雖然我一直以來都是好學生的形象，而且前幾次檢查也沒有被發(fā)現(xiàn)作弊，這讓我給他們留下了更好的印象，但是如果之后我被大家長發(fā)現(xiàn)作弊，我相信場面會非常尷尬！ 榱吮苊膺@種尷尬，我決定放棄作弊，好好做個名副其實的好學生！
小馬下南洋 : 我的少年留學經(jīng)歷 作者簡介
馬琪凱，2003年7月生，2016年1月（小學六年級）移居到馬來西亞，2016年4月起就讀于馬來西亞的Nexus靠前學校。本書完成于十一年級（國內(nèi)高二）。
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