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立體構(gòu)成(第二版)(中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材)

立體構(gòu)成(第二版)(中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材)

出版社：中國輕工業(yè)出版社出版時間：2020-08-01
開本： 其他 頁數(shù)： 144
本類榜單：藝術(shù)銷量榜
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立體構(gòu)成(第二版)(中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材) 版權(quán)信息

立體構(gòu)成(第二版)(中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材) 內(nèi)容簡介

本書編寫堅持“實用性”和“適應(yīng)性”原則。首先，采用“項目化”的實用教學(xué)模式，將知識點融入到項目之中。其次，訓(xùn)練項目兼顧到專業(yè)和地區(qū)差異，能用簡易材料和手工制作來完成。本書具有如下特點：①項目化：主要內(nèi)容是六個原創(chuàng)訓(xùn)練項目，將知識、能力、技巧、審美以及思維訓(xùn)練等揉入其中；②新穎性：從項目設(shè)計到參考圖片等，既有專業(yè)設(shè)計的高度，又有基礎(chǔ)設(shè)計訓(xùn)練的落地；③貼切性：訓(xùn)練內(nèi)容和要求回避學(xué)術(shù)化的空洞，經(jīng)典案例的介紹有利于學(xué)生的“眼高”熏陶，同類學(xué)生的原創(chuàng)作品則增加了“親切感”；④開放性：盡量兼顧不同的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)可以選擇或充實內(nèi)容；⑤資料性：書中羅列了大量專業(yè)設(shè)計圖片，附有簡短點評以利學(xué)生借鑒。

立體構(gòu)成(第二版)(中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材) 目錄

**章 認(rèn)知篇 —從感知立體到立體構(gòu)成. 010

**節(jié) 立體世界的認(rèn)知..012

1．自然立體的認(rèn)知..012

1）宏觀世界的立體認(rèn)知..012

2）微觀世界的立體認(rèn)知..014

3）中觀世界的立體認(rèn)知..014

2．人工立體的認(rèn)知..016

1）生產(chǎn)性造物的立體認(rèn)知..016

2）生活性造物的立體認(rèn)知..018

3）精神性造物的立體認(rèn)知..018

第二節(jié) 立體構(gòu)成的概述..019

1．立體構(gòu)成的內(nèi)涵..020

1）立體構(gòu)成的定義020

2）立體構(gòu)成的起源021

3）立體構(gòu)成的分類022

2．立體形態(tài)的感知..022

1）基本形態(tài)的感知023

2）形式美感的法則024

3）立體感知的特點025

第二章 創(chuàng)意篇 —從形式基礎(chǔ)到構(gòu)成創(chuàng)意. 027

**節(jié) 形式基礎(chǔ)訓(xùn)練..028

1．訓(xùn)練項目一：線材仿生構(gòu)成.029

1）作業(yè)要求.029

2）案例參考.032

3）相關(guān)知識.035

2．訓(xùn)練項目二：面材仿生構(gòu)成.043

1）作業(yè)要求.044

2）案例參考.046

3）相關(guān)知識.050

3．訓(xùn)練項目三：塊材幾何構(gòu)成.057

1）作業(yè)要求.057

2）案例參考.058

目錄

CONTENTS

3）相關(guān)知識.067

第二節(jié) 構(gòu)成創(chuàng)意訓(xùn)練..071

1．訓(xùn)練項目一：空間創(chuàng)意構(gòu)成.072

1）作業(yè)要求.072

2）案例參考.074

3）相關(guān)知識.079

2．訓(xùn)練項目二：經(jīng)典演繹構(gòu)成.083

1）作業(yè)要求.083

2）案例參考.085

3）相關(guān)知識 088

3．訓(xùn)練項目三：主題創(chuàng)意構(gòu)成.099

1）作業(yè)要求.099

2）案例參考.100

3）相關(guān)知識.109

第三章 賞析篇 —從設(shè)計創(chuàng)意看構(gòu)成表達. 114

**節(jié) 實體造型的構(gòu)成運用.115

1．實體造型創(chuàng)意運用一：雕塑造型設(shè)計案例..116

2．實體造型創(chuàng)意運用二：產(chǎn)品造型設(shè)計案例..119

3．實體造型創(chuàng)意運用三：裝置藝術(shù)設(shè)計案例..122

第二節(jié) 空間造型的構(gòu)成運用.125

1．空間造型創(chuàng)意運用一：室內(nèi)空間設(shè)計案例..125

2．空間造型創(chuàng)意運用二：展示空間設(shè)計案例..128

3．空間造型創(chuàng)意運用三：景觀規(guī)劃設(shè)計案例..131

第三節(jié) 混合造型的構(gòu)成運用.134

1．混合造型創(chuàng)意運用一：包裝造型設(shè)計案例..134

2．混合造型創(chuàng)意運用二：時尚造型設(shè)計案例..136

3．混合造型創(chuàng)意運用三：建筑外觀造型案例..139

參考文獻 142

后 記 143


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立體構(gòu)成(第二版)(中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材) 作者簡介

《立體構(gòu)成（第二版）》作者方四文、朱琴老師，分別為常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)多年，具有豐富實踐經(jīng)驗和較深厚的理論修養(yǎng)。

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