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綜合護(hù)理實踐:基于案例的情景模擬(創(chuàng)新教材)

綜合護(hù)理實踐:基于案例的情景模擬(創(chuàng)新教材)

作者：,董玲
出版社：人民衛(wèi)生出版社出版時間：2020-04-01
開本： 其他 頁數(shù)： 214
本類榜單：教材銷量榜
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綜合護(hù)理實踐:基于案例的情景模擬(創(chuàng)新教材) 版權(quán)信息

綜合護(hù)理實踐:基于案例的情景模擬(創(chuàng)新教材) 本書特色

綜合護(hù)理實踐案例教程針對下實習(xí)點(diǎn)之前的學(xué)生，設(shè)計面向臨床實際工作情境、整合內(nèi)、外、婦、兒護(hù)理學(xué)的案例、圍繞案例中臨床任務(wù)的解決、運(yùn)用信息技術(shù)與混合學(xué)習(xí)理論設(shè)計教學(xué)過程，使教學(xué)與臨床實踐問題緊密結(jié)合，學(xué)生有機(jī)會整合所學(xué)知識運(yùn)用到臨床情境中，進(jìn)一步提高學(xué)生分析、判斷、決策、溝通的能力，彌補(bǔ)和縮短護(hù)理教育領(lǐng)域和臨床實踐領(lǐng)域的距離，滿足核心勝任力培養(yǎng)的需求。主要內(nèi)容與特色：（1）為整合課程的案例教材 打破內(nèi)外婦產(chǎn)兒各？谱o(hù)理的獨(dú)立設(shè)置，以系統(tǒng)\/器官疾病病人護(hù)理的全過程為主線，從接診、治療、觀察、手術(shù)、康復(fù)等環(huán)節(jié)切入，以臨床實際工作中護(hù)士日常工作項目為內(nèi)容，設(shè)計由4~5幕組成的案例情境劇和若干需要完成的任務(wù)，如入院評估、病情觀察、配合搶救、心電監(jiān)護(hù)、藥物治療、交接病人、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后接病人、健康教育、護(hù)患溝通、出院指導(dǎo)等，使教學(xué)與臨床實際緊密結(jié)合，作為實習(xí)前的過渡，彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材的不足。（2）利于強(qiáng)化實踐能力培養(yǎng) 在案例提供的臨床情境中，學(xué)生要合作完成眾多的護(hù)理工作任務(wù)，隨著4~5幕展開，病情進(jìn)展和變化，模擬演繹了臨床真實病人的護(hù)理需求，涉及理論知識的轉(zhuǎn)化應(yīng)用、基礎(chǔ)及？撇僮鞯膶嵤┑，適用于下實習(xí)點(diǎn)前的學(xué)生，學(xué)生有機(jī)會整合所學(xué)知識解決臨床實踐問題，更有利于適應(yīng)實習(xí)階段的學(xué)習(xí)。（3）便于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 改變傳統(tǒng)的以教為中心，轉(zhuǎn)為以學(xué)為中心，本教材提供仿真、虛擬情境下的整合案例和學(xué)習(xí)資源，學(xué)生采用混合學(xué)習(xí)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取開放教育資源，利用基于問題的討論，合作完成臨床任務(wù)，老師的作用是組織和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)變得更具互動性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率；設(shè)置的一幕幕情境，逼真再現(xiàn)了臨床實際病例的綜合性、復(fù)雜性、多樣性，是案例教材的創(chuàng)新性拓展。

綜合護(hù)理實踐:基于案例的情景模擬(創(chuàng)新教材) 內(nèi)容簡介

綜合護(hù)理實踐案例教程針對下實習(xí)點(diǎn)之前的學(xué)生，設(shè)計面向臨床實際工作情境、整合內(nèi)、外、婦、兒護(hù)理學(xué)的案例、圍繞案例中臨床任務(wù)的解決、運(yùn)用信息技術(shù)與混合學(xué)習(xí)理論設(shè)計教學(xué)過程，使教學(xué)與臨床實踐問題緊密結(jié)合，學(xué)生有機(jī)會整合所學(xué)知識運(yùn)用到臨床情境中，進(jìn)一步提高學(xué)生分析、判斷、決策、溝通的能力，彌補(bǔ)和縮短護(hù)理教育領(lǐng)域和臨床實踐領(lǐng)域的距離，滿足核心勝任力培養(yǎng)的需求。主要內(nèi)容與特色有：（1）為整合課程的案例教材 （2）利于強(qiáng)化實踐能力培養(yǎng) （3）便于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

綜合護(hù)理實踐:基于案例的情景模擬(創(chuàng)新教材) 目錄

**章 緒論 一、教學(xué)目的 二、學(xué)習(xí)對象 三、先備條件 四、教學(xué)組織與實施 五、教學(xué)評價 第二章 妊娠期高血壓患者及其新生兒的護(hù)理 **節(jié) 人院接診與護(hù)理評估 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第二節(jié) 病情觀察與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第三節(jié) 分娩期護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第四節(jié) 剖宮產(chǎn)術(shù)后母嬰護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第三章 急性白血病患兒的護(hù)理 **節(jié) 人院接診與護(hù)理評估 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第二節(jié) 病情觀察與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第三節(jié) 化療不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第四節(jié) 造血干細(xì)胞移植護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第四章 肺癌患者的護(hù)理 **節(jié) 人院接診與護(hù)理評估 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第二節(jié) 病情觀察與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第三節(jié) 術(shù)前準(zhǔn)備與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第四節(jié) 術(shù)后病情觀察與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第五章 心臟瓣膜病患者的護(hù)理 **節(jié) 人院接診與護(hù)理評估 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第二節(jié) 病情觀察與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第三節(jié) 術(shù)前護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第四節(jié) 術(shù)后護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第六章 上消化道出血患者的護(hù)理 **節(jié) 入院接診與護(hù)理評估 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第二節(jié) 病情觀察與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第三節(jié) 術(shù)前準(zhǔn)備與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第四節(jié) 術(shù)后護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第七章 基底節(jié)腦出血患者的護(hù)理 **節(jié) 人院接診與護(hù)理評估 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第二節(jié) 病情觀察與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第三節(jié) 術(shù)前準(zhǔn)備與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第四節(jié) 術(shù)后護(hù)理 、一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第八章 上尿路結(jié)石患者的護(hù)理 **節(jié) 入院接診與護(hù)理評估 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第二節(jié) 透析治療與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第三節(jié) 術(shù)前準(zhǔn)備與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第四節(jié) 術(shù)后護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第九章 糖尿病并發(fā)急性冠脈綜合征患者的護(hù)理 **節(jié) 入院接診、護(hù)理評估與處置 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第二節(jié) 病情觀察與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第三節(jié) 轉(zhuǎn)科交接及心臟介入手術(shù)前后護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第四節(jié) PcI術(shù)后并發(fā)癥護(hù)理與出院指導(dǎo) 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第十章 子宮頸癌患者腹腔鏡手術(shù)治療的護(hù)理 **節(jié) 婦科健康史采集與身體評估 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第二節(jié) 入院護(hù)理與宮頸錐形切除圍手術(shù)期護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第三節(jié) 腹腔鏡宮頸癌根治手術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備與護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 第四節(jié) 腹腔鏡宮頸癌根治手術(shù)后護(hù)理 一、案例情境 二、課堂學(xué)習(xí)流程 三、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)引 附錄 附錄1 學(xué)習(xí)日志 附錄2 產(chǎn)科入院護(hù)理評估單 附錄3 孕產(chǎn)婦保健卡 附錄4 待產(chǎn)護(hù)理記錄單 附錄5 縮宮素引產(chǎn)記錄單 附錄6 產(chǎn)程進(jìn)展圖 附錄7 新生兒評估記錄單(含Apgaur評分表) 附錄8 手術(shù)患者核對、交接記錄單 附錄9 新生兒人室交接單 附錄10 新生兒每天護(hù)理記錄單 附錄11 產(chǎn)科護(hù)理記錄單 附錄12 兒童人院流程 附錄13 兒童入院護(hù)理評估單(兒科) 附錄14 跌倒／墜床、壓瘡評估表 附錄15 健康教育記錄單 附錄16 患者營養(yǎng)異常評估記錄單 附錄17 急診患者人院護(hù)理流程 附錄18 急診患者人院交接記錄單 附錄19 術(shù)前宣教單 附錄20 心血管介入診療患者核對、交接記錄單 附錄21 婦科患者術(shù)后48小時護(hù)理記錄單 參考文獻(xiàn)
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