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歲歲年年人不同 版權信息
- ISBN：9787531748410
- 條形碼：9787531748410 ; 978-7-5317-4841-0
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
歲歲年年人不同 本書特色
1.緊貼熱點、弘揚傳統(tǒng)詩詞文化。 隨著我國中小學教材改革的推行，中小學古詩文比例大幅增加，所以無論家長、老師還是學生都非常重視古詩詞的學習攝入，以助力考試。 2.體例新穎，別具一格。 全書依循古代飛花令的行令規(guī)則以及現(xiàn)代人的閱讀習慣，進行編排。本套書共六個玩法：分為單字飛花、雙字飛花、同字飛花、組合飛花、反義飛花、超級飛花，玩法多樣，層級遞進，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，暢快淋漓地玩轉飛花令，汲取詩詞的營養(yǎng)。 3.部編版1-9年級語文教材中的詩詞全覆蓋。 本系列圖書所選的篇目極具代表性，精心遴選了700余首大眾讀者耳熟能詳?shù)钠，其中涵蓋了部編版小學和初中語文教材中全部的201首詩詞，不僅能幫助學生重溫課內詩詞，還能拓展孩子的詩詞儲備。引領孩子親近傳統(tǒng)文化，獲得生命的滋養(yǎng)。 4.詩畫共賞，感受中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。 書中插配充滿詩情畫意的山水經(jīng)典畫作，與優(yōu)美的古詩詞意趣相映，讓孩子在感受古詩詞生生不已的生命力的同時，獲得美的藝術熏陶。
歲歲年年人不同 內容簡介
本書依據(jù)少年兒童的閱讀習慣, 選取古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的同字, 如年年、茫茫、日日、匆匆、沉沉, 將全書分為五個部分進行編排, 帶領少年兒童開啟一場唯美動人的文化之旅。此外, 在書中還插有“詩中畫、畫中詩”的專題, 提供關鍵字供讀者猜畫中所畫的詩詞, 充分激發(fā)少年兒童的參與感。
歲歲年年人不同 目錄
歲歲年年人不同??代悲白頭翁
江月年年只相似??春江花月夜
年年戰(zhàn)骨埋荒外??古從軍行
年年十月來宣州??紅線毯
年年衰病減心情??南湖早春
年年越溪女??春宮怨
年年今夜??御街行·秋日懷舊
年年落帽??醉蓬萊·重九上君猷
父老年年等駕回??州橋
年年索盡梅花笑??丑奴兒·年年索盡梅花笑
朱顏那有年年好??高陽臺·除夜
復恐匆匆說不盡??秋思
聚散苦匆匆??浪淘沙·把酒祝東風
吹開吹謝苦匆匆??玉樓春·東風本是開花信
問春何苦匆匆??水龍吟·次韻林圣予惜春
今年對花*匆匆??花犯·小石梅花
不堪幽夢太匆匆??春游
老人光景易匆匆??冬夜讀書有感
此別恨匆匆??水調歌頭·我飲不須勸
奈愁里匆匆換時節(jié)??琵琶仙·雙槳來時
歸去莫匆匆??水調歌頭·垂虹橋亭詞
水天向晚碧沉沉??宿湖中
寒月沉沉洞房靜??寒閨怨
太湖煙水綠沉沉??宿靈巖寺上院
沉沉夏夜蘭堂開??聚蚊謠
昭陽歌斷信沉沉??月
沉沉朱戶橫金鎖??菩薩蠻·沉沉朱戶橫金鎖
暮靄沉沉楚天闊??雨霖鈴·寒蟬凄切
云收月墮海沉沉??灼灼
重簾未卷影沉沉??浣溪沙·小院閑窗春色深
隔簾誰報雨沉沉??己亥雜詩（其二百二十五）
沉沉一線穿南北??菩薩蠻·黃鶴樓
畫中詩，詩里畫
平原獨茫茫??擬古九首（其四）
茫茫江漢上??送李中丞之襄州
世事茫茫難自料??寄李儋元錫
云色茫茫欲成雪??冬日登城樓有懷因贈程騰
海天愁思正茫茫??登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史
海天東望夕茫茫??江樓夕望招客
煙水茫茫??玉蝴蝶·望處雨收云斷
云海茫茫無處歸??卜算子·旅雁向南飛
茫茫夢境??沁園春·孤鶴歸飛
玉釵敲竹信茫茫??浣溪沙·消息誰傳到拒霜
日日采蓮去??皇甫岳云溪雜題五首·蓮花塢
安貧日日讀書坐??送顧處士歌
日日江樓坐翠微??秋興八首（其三）
日日出西園??長安早春
日日成清??新竹
日日面青山??蕭灑桐廬郡十絕（其二）
不奈歸心日日歸??遇雪
日日思君不見君??卜算子·我住長江頭★
短發(fā)猶須日日梳??秋雨書感
日日喚愁生??江城子·畫樓簾幕卷新晴
瓶供籬栽日日忙??簪菊
畫中詩，詩里畫
答案
展開全部
歲歲年年人不同 節(jié)選
州橋 ［宋］范成大 州橋南北是天街，父老年年等駕回。 忍淚失聲詢使者，幾時真有六軍來？ 注 釋 1 州橋：正名為天漢橋，位于今河南開封，橫跨汴河之上。2 天街：原意是京城的街道，這里指州橋的南北街，北宋皇帝的車駕曾由此經(jīng)過。 3 六軍：一軍在古代指一萬兩千五百人，天子設六軍。這里借指南宋軍隊。 譯 文 州橋南北邊的街道，是當年皇帝的車駕行駛的御道，自北宋淪亡后，父老鄉(xiāng)親們就年年在這里等待圣駕歸來。今日終于等到使者，不由強忍淚水失聲詢問：何時才能真的等到朝廷軍隊到來呢？ 賞 析 南宋乾道六年（1170），范成大奉旨以南宋信使的身份出使金國，重過中原舊土，一路傷懷，《州橋》是他路經(jīng)北宋故都汴京（今河南開封）時所作。 詩的首句，落筆平白，卻又深蘊傷痛。天漢橋橫跨汴河，橋南、橋北，都曾是天子車馬行駛的御道，但自北宋滅亡后，便再也不見圣駕！案咐夏昴甑锐{回”道出了中原遺民心中無盡的期盼。而當父老鄉(xiāng)親們終于等來了故國的使者，便迫不及待地跑去詢問！皫讜r來”問得蒼涼；“真有”則帶著幾分失望乃至絕望之后的懷疑與悲切。 詩至此處戛然收尾，后來怎么樣了？詩人沒有說，但不難猜測，詩人多半是無言以對的。因為他此次北上，是來與金國求和的。南宋王室始終偏安，從無北上之心。面對著一群等待了數(shù)年、一直期盼著王師的父老鄉(xiāng)親，詩人又要以何言作答呢？ 詩人以賦筆為詩，字字傳神，表達如此悲慨深刻的情感，且還能做到言盡意不盡，可見其爐火純青的文字功底。
歲歲年年人不同 作者簡介
宋琬如，原名宋琬如，畢業(yè)于北京大學，文學、哲學學士，經(jīng)濟學碩士。曾經(jīng)供職于傳媒、研究機構、中央企業(yè)，曾出版過有關歷史人文的多部書籍，現(xiàn)為自由撰稿人、“羅輯思維”簽約作者。歷經(jīng)過幾多行業(yè)，品嘗過三五滋味，一直在求索更豐富飽滿的生活。三十歲成為母親，開始重修人生課，回身細細品味生命是怎樣一回事。喜歡讀書，不求專精而貴求一心；喜好旅行，無意廣覽而興盡知返；喜歡賞讀詩詞歌賦，只為可以越千年，共情于先賢，同春花秋月之悲喜，共秋水長天之喟嘆。希望心不為形役，生命自由、融洽、和美。
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